1、范文：_ _ _ _ _ _早期教育教師的育兒經(jīng)驗(yàn)名稱：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _部門：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(日期)第1頁(yè)，共11頁(yè)早期教育教師的育兒經(jīng)驗(yàn)早期教育教師養(yǎng)育兒童的經(jīng)驗(yàn)(一)不要讓驕傲成為過去。嬰兒快22個(gè)月大了。只要你用心去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶就像一棵被春雨滋潤(rùn)的樹苗，每天都在進(jìn)步。任何事物都有自己的發(fā)展規(guī)律，所以我們不能操之過急。在我的生活中，我要求我的寶寶為我做很多事情。例如，幫爸爸找一部手機(jī)，傳遙控器

2、，幫爸爸買一件衣服.這時(shí)，寶寶總是很開心，我看著她嚴(yán)肅的表情。我認(rèn)為她應(yīng)該為她能做很多事情而高興。至于我，我更高興她是一個(gè)小助手。然而，有時(shí)候?qū)殞氉屛覒岩伤哪芰?，?dān)心她的安全。每當(dāng)她在公園玩耍時(shí)，她總是向她的哥哥姐姐們學(xué)習(xí)為她做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作，完全忘記她多大了。我們勸阻了她，但她拒絕了。她的“不屈不撓的意識(shí)”也使我無(wú)法殺死它，我不想認(rèn)為這是錯(cuò)誤的。我希望寶寶在玩耍的時(shí)候能體會(huì)到她溫柔的童心。孩子們通過自己的努力發(fā)現(xiàn)或認(rèn)識(shí)到的東西才是真正屬于他們自己的，這也是一種“創(chuàng)造力”。我喜歡問我的寶寶她感覺如何，我的寶寶總是用她簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答我。從她回答我的一個(gè)詞到另一個(gè)詞，從一個(gè)詞到主動(dòng)和我說話，我們

3、總是愉快地交談。父母和孩子是彼此的驕傲。所以請(qǐng)尊重你孩子的成長(zhǎng)計(jì)劃，不要讓驕傲成為過去。孩子們其實(shí)知道很多我是一名教師，一名非常“頑固”的教師。我總是信任每個(gè)學(xué)生，我不喜歡強(qiáng)加給學(xué)生的東西。因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生“改進(jìn)”的定義是：道德改進(jìn)、人格改進(jìn)和習(xí)慣改進(jìn)。有了這些，還不夠嗎？學(xué)術(shù)成就？哦，也就是說，有些人認(rèn)為是分?jǐn)?shù)。前者沒有分?jǐn)?shù)嗎？我的孩子還年輕。出于各種原因，我在她一歲半的時(shí)候把她送到了早期教育幼兒園。三個(gè)月過去了，她讓我非常自豪。聽了老師的話后，她是最年輕但最有能力的。我相信老師說的話，我更相信孩子。事實(shí)上，每個(gè)嬰兒都知道很多，所以我們應(yīng)該相信他們。每天早上我送她去花園。我把她放在門口，讓她進(jìn)來(lái)

4、。有一次，看著她的背影，我哭了。這個(gè)嬰兒很棒。問候了老師和同學(xué)后，她脫下鞋子，把它們放在指定的位置。她轉(zhuǎn)過頭，說了聲“再見爸爸”。我還能說什么？我讓我的老師在學(xué)校給她拍些照片。讀完之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的世界是最精彩的，甚至比童話故事還要精彩。現(xiàn)在她每天都知道的越來(lái)越多，她總是說一些讓我每天都很開心的話。這些話在我6歲的時(shí)候可能不會(huì)說。僅僅22個(gè)月后，她知道如何表達(dá)自己的愿望，盡她所能，禮貌地對(duì)待他人，與他人分享美味和有趣的東西，不要隨便扔垃圾，把飲料瓶扔進(jìn)可回收的垃圾桶，上課認(rèn)真聽講，回家畫畫，聽音樂和講故事.不要問太多的孩子，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)知道很多；不要把目標(biāo)強(qiáng)加給孩子，孩子心中有一個(gè)方向；不要

5、總是說孩子是錯(cuò)的。孩子們總是在他們的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)什么是正確的。早期教育教師養(yǎng)育孩子的經(jīng)驗(yàn)(二)培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。教育者應(yīng)該靈活、機(jī)智地運(yùn)用各種方法對(duì)兒童進(jìn)行系統(tǒng)的教育。要有說服力，對(duì)孩子提出明確而嚴(yán)格的要求。當(dāng)你提出每一項(xiàng)要求時(shí)，你應(yīng)該事先仔細(xì)考慮，使之合理。根據(jù)孩子的能力，要求是逐步提高，一步一步來(lái)。一開始，我只是想讓孩子們掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則。例如，當(dāng)你在家庭作業(yè)課上，你應(yīng)該安靜地坐著，以免干擾他人。然后，提出對(duì)社會(huì)行為的要求，如對(duì)他人有禮貌，見到阿姨時(shí)打招呼，接受他人的禮物，或感謝他人的幫助等。從孩子的能力來(lái)看，他們不僅要滿足一些極其簡(jiǎn)單的要求，還要付出很大的努力。

6、如果獄吏提出的要求不合理，他們不能接受，那么這些要求就會(huì)失敗。當(dāng)幼兒不能滿足養(yǎng)育者的某些要求時(shí)，他們通常會(huì)對(duì)自己的能力失去信心，懷疑養(yǎng)育者所說的話，并且不信任養(yǎng)育者。當(dāng)我問孩子們時(shí)，注意要具體、清晰、通俗和簡(jiǎn)潔；適合兒童的年齡特點(diǎn)。例如，孩子們被要求對(duì)他人有禮貌。我這樣告訴孩子們：當(dāng)我早上進(jìn)入公園時(shí)，我應(yīng)該向我的阿姨問好；回家時(shí)說“再見”；與他人交談時(shí)要注意，不要四處張望；別人說話時(shí)，不要插嘴。這一要求是具體而明確的，以便孩子們能夠遵守。不斷鼓勵(lì)，讓孩子在實(shí)踐中慢慢發(fā)展。兒童的意志力是不可持續(xù)的，很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)，我不斷鼓勵(lì)他們改正不良行為。例如，當(dāng)每個(gè)人都在小睡的時(shí)候

7、，通常會(huì)有個(gè)別的孩子起來(lái)小便，他們的腳步非常沉重。給他一個(gè)提示，提醒他改正；當(dāng)一個(gè)孩子小心翼翼地走路時(shí)，他微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，表示他做的是正確的事情。當(dāng)孩子們受到鼓勵(lì)時(shí)，他們會(huì)有意識(shí)地停止那些不良行為，以便從自己的行為中獲得快樂。防止小失誤，注意糾正孩子的任何小行為錯(cuò)誤。孩子們經(jīng)常因小錯(cuò)誤而養(yǎng)成不良行為習(xí)慣。這些事情在日常生活中經(jīng)常發(fā)生：一些孩子容易發(fā)脾氣，躺在地上，用兩只小腳拼命地踩著地板，哭著喊著；當(dāng)一些孩子喜歡玩某些玩具時(shí)，應(yīng)該無(wú)條件地給他們.他們不能對(duì)這些行為采取姑息的態(tài)度，讓它們發(fā)展。有一次，下課后我和孩子們一起散步時(shí)，一個(gè)孩子突然把手伸進(jìn)了我的口袋。這是不禮貌的行為，所以我立即嚴(yán)肅地告訴

8、孩子：“不要把手放在別人的口袋里?！眱和矚g模仿成人的行為，尤其是那些與他們親近并喜歡他們的人。我經(jīng)常用自己的行為感染小孩子。例如，坐著的時(shí)候，注意正確的姿勢(shì)，用完后把椅子放回原來(lái)的位置，這樣承諾給孩子們的承諾就會(huì)完全實(shí)現(xiàn)。利用這種情況，個(gè)人教育應(yīng)與常規(guī)教育相結(jié)合。兒童的個(gè)性特征不同，他們有自己的愛好，行為也往往不同。有一個(gè)非常膽小的孩子不習(xí)慣集體生活，不相信自己的力量。即使是最簡(jiǎn)單的事情也常常害怕去做。對(duì)這個(gè)小孩來(lái)說，養(yǎng)成合群的習(xí)慣是必要的。我用各種方法鼓勵(lì)他。首先，讓他做一些簡(jiǎn)單的事情。上作業(yè)課時(shí)，讓他分發(fā)作業(yè)冊(cè)；當(dāng)點(diǎn)心餓了，讓他來(lái)分盤子。經(jīng)過一兩次練習(xí)。他的勇氣慢慢增長(zhǎng)。早期教育教師養(yǎng)育

9、孩子的經(jīng)驗(yàn)(3)有必要學(xué)英語(yǔ)嗎？這絕對(duì)是必要的。不是我們崇拜外國(guó)的東西，而是當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)，閱讀和就業(yè)形勢(shì)，包括世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。將會(huì)有越來(lái)越多的場(chǎng)合可以使用英語(yǔ)。事實(shí)上，語(yǔ)言學(xué)中有一個(gè)非常專業(yè)的概念叫做第二語(yǔ)言習(xí)得。第二語(yǔ)言是第二語(yǔ)言；習(xí)得是指在日常交流和應(yīng)用過程中對(duì)潛意識(shí)的培養(yǎng)。因此，事實(shí)上，語(yǔ)言是一種普遍的技能，而不是在早期教育中有兩個(gè)班或在英語(yǔ)培訓(xùn)班中有兩個(gè)班。也許母親必須和她們的孩子一起進(jìn)步。嬰兒在1-3歲時(shí)沒有必要學(xué)太多英語(yǔ)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)太多，嬰兒的語(yǔ)言可能會(huì)混亂。如果你不知道確切該說什么，說出來(lái)會(huì)很不合邏輯，或者如果你不知道該用哪種語(yǔ)言來(lái)表達(dá)會(huì)很困難。三歲以上的嬰兒可以學(xué)到更多，但是當(dāng)

10、我說學(xué)習(xí)更多的時(shí)候，我也指學(xué)習(xí)更多的日常表達(dá)等等，并且學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)兒歌。不要讓娃娃背誦26個(gè)字母和單詞。簡(jiǎn)而言之，它是為了培養(yǎng)娃娃的興趣，而不是抹殺它。培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣。事實(shí)上，在這么小的年紀(jì)，主要是為了培養(yǎng)娃娃的學(xué)習(xí)興趣。如果我說我的觀點(diǎn)，我不同意認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為它應(yīng)該在日常交流中時(shí)不時(shí)地灌輸給娃娃，一次一點(diǎn)，但是當(dāng)它在現(xiàn)實(shí)生活中再次相遇時(shí)，應(yīng)該以一種有趣的方式重復(fù)給娃娃聽，這樣寶寶就會(huì)自然地理解它。如果你在早期教育中心和其他地方學(xué)習(xí)，那么你的母親應(yīng)該和你的孩子一起學(xué)習(xí)，當(dāng)你在日常生活中遇到它的時(shí)候，你的母親必須記得重復(fù)它，所以它是有用的。例如，我兒子學(xué)的第一個(gè)英語(yǔ)單詞是汽車。他對(duì)汽

11、車非常感興趣，但那時(shí)他還不到一歲，所以他根本無(wú)法表達(dá)。他只是指著它。每次他指著它，我們都會(huì)告訴他那是一輛車，但對(duì)一歲以下的孩子來(lái)說，發(fā)音仍然很難。當(dāng)時(shí)，我告訴他，汽車也叫汽車！他一遍又一遍地記得這件事.因?yàn)檫@是他感興趣的東西。從那時(shí)起，當(dāng)你在路上看到一輛車，就說是車！這種情況一直持續(xù)到他的語(yǔ)言表達(dá)豐富，現(xiàn)在是“汽車”和“汽車”的結(jié)合。在此之前，他還發(fā)明了一系列諺語(yǔ)，如“母車，婆婆車，大車，小車”。當(dāng)然，現(xiàn)在他非常清楚地知道車就是車，這不會(huì)引起混亂，但這很有趣。興趣絕對(duì)是最好的老師。因此，如果每個(gè)母親都想讓她的孩子學(xué)好英語(yǔ)，第一步不是讓他學(xué)多少，而是選擇讓他感興趣的方法。父母應(yīng)該讓他們的孩子進(jìn)步

12、。一些母親還說她們不會(huì)說英語(yǔ)，所以她們不能教他。如果是這樣的話，他們希望他們的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，許多母親會(huì)尋找像早期教育中心這樣的地方，所以這就是我所說的。你必須和你的寶寶一起進(jìn)步，你必須學(xué)習(xí)你的寶寶所學(xué)的一切。我教我兒子的所有英語(yǔ)單詞都是我們家的老人和小孩學(xué)的。當(dāng)我不在工作的時(shí)候或者當(dāng)老人帶他們出去玩的時(shí)候，同樣的話會(huì)不時(shí)地被提到。所以當(dāng)我出去的時(shí)候，有時(shí)候洋娃娃會(huì)突然說出兩個(gè)英語(yǔ)單詞。當(dāng)我驚訝的時(shí)候，我家的老人說他的媽媽是一名英語(yǔ)老師！當(dāng)我在場(chǎng)的時(shí)候，我會(huì)說，事實(shí)上，不是因?yàn)檫@個(gè)，而是因?yàn)槲覀兗宜械娜硕荚诤秃⒆觽円黄饘W(xué)習(xí)英語(yǔ)，一起進(jìn)步。必須是這樣的。我希望這對(duì)所有的母親都有幫助。以上都是我個(gè)

13、人的意見。教他這些英語(yǔ)單詞是為了讓他一開始就能更好地表達(dá)自己，因?yàn)槊看嗡胝f卻說不出來(lái)的時(shí)候，他都很焦慮。我想，讓他從另一個(gè)角度表達(dá)自己吧！早期教育教師養(yǎng)育孩子的經(jīng)驗(yàn)(4)第一，教育和教學(xué)1.教師可以根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，在早期教育課中教授各種科目，特別是組織各種形式的兒童動(dòng)手能力和大腦能力的教學(xué)，如撕紙、折紙、點(diǎn)畫、游戲等。并開展專題教學(xué)，充分發(fā)揮兒童的主動(dòng)性和積極性，讓兒童在環(huán)境中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，掌握更多的技能。主要助教既有分工又有合作，改變了以往的教學(xué)模式，注重游戲的形式，大大提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。2.文明禮儀教育是今年的重點(diǎn)。我們的早期教育班多次召開班會(huì)，以各種形式教育孩子文明禮儀，并從

14、日常活動(dòng)中隨時(shí)教育他們文明禮貌。3.能夠知道你應(yīng)該在飯前和飯后洗手，洗手時(shí)學(xué)習(xí)兒歌洗手歌，并把垃圾扔進(jìn)垃圾桶；知道你不能吃任何掉到地上的東西；不要用臟手擦眼睛；不要把臟東西和手放進(jìn)嘴里第二，安全方面為了加強(qiáng)對(duì)兒童的安全教育，我們把安全教育放在第一位，因?yàn)槲艺J(rèn)為在早期的教育課上，兒童仍然不知道如何避免危險(xiǎn)，自制力差，做事容易沖動(dòng)，對(duì)危險(xiǎn)或有害的事情缺乏經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中容易發(fā)生事故和受傷。因此，在一天的活動(dòng)中，我總是注意孩子的安全。例如，在每天的戶外活動(dòng)中，我加強(qiáng)觀察，在消除安全隱患的同時(shí)，也注意個(gè)人提醒，及時(shí)制止危險(xiǎn)行為。第三，父母的工作及時(shí)向家長(zhǎng)反映公園內(nèi)兒童的異常情況，做好個(gè)體教育；定期更換家長(zhǎng)花園，并向家長(zhǎng)宣傳提示和教學(xué)內(nèi)容；定期家訪或電話，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通；讓家長(zhǎng)了解孩子在公園的情況，以便進(jìn)行有針對(duì)性的教育等。從而最大限度地實(shí)現(xiàn)兒童在家的同步教育。在我的工作中，我深深地意識(shí)到，作為一名教師，我不能