1、音樂(lè)小雨沙沙教學(xué)反思各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝音樂(lè)小雨沙沙教學(xué)反思在教音樂(lè)課小雨沙沙時(shí)，我設(shè)計(jì)成以唱歌為主，與聽(tīng)，奏，動(dòng)，創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)，在不斷變化中感覺(jué)新鮮的內(nèi)容，大大提高了的課堂效率。本課的教學(xué)目標(biāo)明確具體，在教學(xué)過(guò)程中，我采用從聽(tīng)覺(jué)入手的教學(xué)方法，采用一幅美麗的描繪奏景色的簡(jiǎn)筆畫(huà)，以此創(chuàng)設(shè)意境，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風(fēng)，將學(xué)生的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過(guò)程中。我以“春”為教學(xué)的主線索，通過(guò)聽(tīng)春天的美，看春天的美，唱春天的美，導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美，引發(fā)學(xué)生為圖添畫(huà)出絲絲春雨。在教學(xué)中，我大膽地將選擇判斷，討論等方法用

2、于，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考的空間。不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，也使課堂的氣氛更加活躍。如“美麗的大自然中，小雨淅淅瀝瀝的下著，我們聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話？”使其順理成章地進(jìn)入到放歌曲的范唱錄音。在新歌教學(xué)的過(guò)程中有意識(shí)地滲透讀譜能力的培養(yǎng)，并適時(shí)地進(jìn)行早期多聲部的訓(xùn)練，使學(xué)生的橫向聽(tīng)覺(jué)與縱向聽(tīng)覺(jué)得到了同步發(fā)展，為今后合唱教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如：在教授小雨沙沙中我啟發(fā)學(xué)生：種子，種子在說(shuō)話，這句歌詞中種子說(shuō)什么呢？你來(lái)猜一猜，學(xué)生們紛紛舉手搶答，而有一位學(xué)生則說(shuō)：種子不會(huì)說(shuō)話，碰到這樣的情景，我頭一件事情就是請(qǐng)他陳述理由，可以讓我”對(duì)癥下藥“然后通過(guò)討論，挖掘，發(fā)現(xiàn)學(xué)生求異思維的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)大自然的美，樂(lè)曲的美，從而達(dá)到喜愛(ài)的目的。音樂(lè)教育是培養(yǎng)和發(fā)展人們的創(chuàng)造力的一條有將近途徑。音樂(lè)教育，應(yīng)該給學(xué)生留下片自由寬松的展現(xiàn)自己，