1、高3復(fù)合作業(yè)報(bào)告資料高三復(fù)校工作是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)的重要手段，也是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，是提高2012年我校高考質(zhì)量的重要保證。以下是我們學(xué)校高三復(fù)合課程的簡要報(bào)告。一、基本情況我們利益點(diǎn)高等中學(xué)高三級(jí)共有16個(gè)教學(xué)班。其中新鮮理科10個(gè)班，過去理科2個(gè)班，新鮮文科3個(gè)班，以前的文科1個(gè)班，學(xué)生768人，理科612人，文科156人。本科畢業(yè)生在高中新生時(shí)為440分(期中為470分，蔡中為450分)，比兄弟學(xué)校低30分，高中只有4人，480分以上為3人，以前的畢業(yè)生為450分以上6人(過去的35人)，400-449分共14人(過去的27人)在市1檢查中，根據(jù)2本分線(理科

2、400，文科425)，有35人在線轉(zhuǎn)換，其中理科27人，文科8人。在詩2檢查中，根據(jù)2本分線(理科406，門451)，共有31人畫線，其中理科25人，門6人。與過去的學(xué)生相比，這次學(xué)生底子低，高小生少，進(jìn)生不足，難以形成競爭態(tài)勢，教育和管理困難，但是我們學(xué)校的管理者和教師仍然勤奮、誠實(shí)、誠實(shí)，決不放棄?，F(xiàn)在高三復(fù)讀業(yè)有條不紊地推進(jìn)，學(xué)生情緒穩(wěn)定，老師信心十足，詩一、二檢查成績不會(huì)影響老師和學(xué)生的積極性。二、一件事面對(duì)這種情況，我們不灰心，改變了過去廣泛種植的做法，采取了照顧好、注視人的戰(zhàn)術(shù)，做了很多工作。1、現(xiàn)高三學(xué)生入學(xué)后立即組織評(píng)分考試，與入學(xué)成績一起進(jìn)行仔細(xì)分析，認(rèn)真研究，正確掌握學(xué)習(xí)情

3、況，不斷調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)一步完善2012年高三再修行業(yè)計(jì)劃。2、包類領(lǐng)導(dǎo)與詩1、2檢驗(yàn)考試分?jǐn)?shù)相結(jié)合，在包類教學(xué)中深入、思想開始、耐心和展望故事，與課教師科學(xué)教師進(jìn)行分析和討論失分的原因，共同探討提高結(jié)果的方法，這些措施在老師和學(xué)生之間樹立了信心，激發(fā)了積極性。3、組織林普寧和中和班。我們根據(jù)學(xué)生成績，及時(shí)召開希望學(xué)生座談會(huì)，征求他們的意見，各上6節(jié)補(bǔ)課，指導(dǎo)英語、數(shù)學(xué)、物理、生物，并分別利用胡繼冠、李建宗、張杰、鄧凱博批準(zhǔn)的、星期二、星期三、星期四晚上的自習(xí)，選拔學(xué)生輔導(dǎo)內(nèi)容。另外，星期天下午，2個(gè)理科強(qiáng)化班，1個(gè)文科強(qiáng)化班，周日下午2點(diǎn)到5點(diǎn)進(jìn)行集中訓(xùn)練。4.將有前途的醫(yī)學(xué)文學(xué)系細(xì)分為班級(jí)

4、和系任老師的名字，將這份學(xué)生名單公布在課程本上，在課堂上問更多的問題，作業(yè)改得更多，課外談得更多，讓學(xué)生感興趣。5、加強(qiáng)考試和練習(xí)工作。這次學(xué)生進(jìn)入高三以來，我們利用每周下午的時(shí)間進(jìn)行考試練習(xí)，有兩周的考試問題，上學(xué)期主要堅(jiān)持自主命題。根據(jù)科學(xué)任老師所學(xué)的內(nèi)容，實(shí)踐什么，反饋學(xué)生所學(xué)的情況，本學(xué)期主要采用北京、西安等現(xiàn)場信息問題，提高學(xué)生解決問題的能力。6、召集高三復(fù)讀會(huì)，高三課程準(zhǔn)備組長分析市1、2學(xué)生考試卷，總結(jié)復(fù)讀過程中的問題，及時(shí)檢查不足之處，進(jìn)一步完善2012學(xué)年高考女生計(jì)劃，極大地調(diào)動(dòng)了高三老師的復(fù)讀業(yè)績積極性。7、重視高考信息收集和交換研究，我們與各高三教師分享各期間試題教研，以

5、及西部工科大學(xué)、陜西師范大學(xué)等編寫的名校名師名卷，權(quán)威專家命題智慧，共享名牌教授的優(yōu)質(zhì)資源。組織高三備課組長去西安和寶雞參加復(fù)教研討會(huì)，聽取專家報(bào)告，收集信息，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，改善我校的教學(xué)。8、高考百日，我校將于100日舉行斯普林特誓言大賽，凝聚師生之間的熱情，積極調(diào)整心態(tài)，制定奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定必勝信念。第三，有問題完成第一、第二次檢查后，我們依次舉行了高三在和領(lǐng)導(dǎo)班子成員會(huì)、高三再業(yè)組長會(huì)、高三再業(yè)組長會(huì)，討論了我們學(xué)校前在科的問題，分析了學(xué)生現(xiàn)有的問題和第一在科的缺陷等，提出了相應(yīng)的對(duì)策。經(jīng)過幾個(gè)不同層次的會(huì)議分析討論，我們準(zhǔn)確地找出了學(xué)生和教師中存在的問題。學(xué)生方面：1，基礎(chǔ)薄弱，基礎(chǔ)不牢靠。

6、從評(píng)分情況來看，學(xué)生們概念把握似是而非，職業(yè)考試中出現(xiàn)了錯(cuò)誤的判斷，比分低。很多學(xué)生有知識(shí)的空白或盲點(diǎn)。2、嚴(yán)重的部分，誤會(huì)。從詩1，2檢驗(yàn)成績分析可以看出，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，臨界學(xué)生各學(xué)科的成績大不相同。部分學(xué)生的學(xué)科發(fā)展不平衡，厚度薄，愛好學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)術(shù)偏差。方法不足，能力不強(qiáng)。在評(píng)分反饋的情況下，有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠靈活，死記硬背，知識(shí)移動(dòng)能力差，無法消化所學(xué)的知識(shí)，融通，不知道考試的靈活性，考試能力的問題，或運(yùn)氣，不計(jì)較一切。答案不規(guī)范。第一，非標(biāo)準(zhǔn)書寫，個(gè)別學(xué)生寫的字，更多的錯(cuò)別字，單詞粗心，涂鴉，不按指定位置的要求回答。二是問題池過程不規(guī)范，主要表現(xiàn)為科學(xué)計(jì)算問題池在過程中缺乏嚴(yán)密

7、的邏輯思維推理，有的階段莫名其妙，沒有層次，沒有條理，影響階段性的分?jǐn)?shù)。教師方面：1，“雙基”教育不夠細(xì)致。有的老師備課不踏實(shí)，精煉少，過于依賴教輔資料，忽視教材基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)歸納整理，忽視對(duì)學(xué)習(xí)課程的深刻理解，對(duì)基礎(chǔ)技術(shù)的時(shí)間限制要求不嚴(yán)格，缺乏有效的訓(xùn)練。2、再談光練。答卷基礎(chǔ)薄弱，答卷不規(guī)范，實(shí)踐能力弱，體現(xiàn)在日常教育中。也就是說，老師講得多，學(xué)生講得少，知識(shí)講得多，但沒有達(dá)到學(xué)生的練習(xí)，就不能知道掌握的程度。3、必須加強(qiáng)學(xué)生管理。尖生太少，學(xué)究太多，兩極化現(xiàn)象嚴(yán)重，難以形成競爭態(tài)勢，組織教育泛濫，進(jìn)度緩慢。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不足，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，沒有升學(xué)希望，沒有進(jìn)取的想法，很難管理。四、

8、今后的工作措施1、正確的定位，明確的目標(biāo)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí)，將采取“降低起點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高”的方法。以基本問題、短跑中間問題、升學(xué)前景學(xué)生為對(duì)象，以他們的基礎(chǔ)開始教育，重視基礎(chǔ)，回歸教科書。拋開基礎(chǔ)，堅(jiān)決反對(duì)把學(xué)生的實(shí)際情況考慮在內(nèi)，把出發(fā)點(diǎn)設(shè)得太高的做法。以做基礎(chǔ)問題，保持基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)為優(yōu)先。因?yàn)楦叻衷从趫?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、強(qiáng)調(diào)點(diǎn)，推進(jìn)分類根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們將結(jié)合學(xué)校情況，繼續(xù)明確“選擇、發(fā)展、幫教”的思想，做好分層教學(xué)工作。據(jù)教務(wù)室分析，理科前100名、人文系前50名被培養(yǎng)為希望升學(xué)的學(xué)生，將這些學(xué)生的藥學(xué)科目成績發(fā)給科學(xué)任教師，向教師提出更多的問題，多讀作業(yè)，課后多談，激發(fā)學(xué)生的

9、士氣。采取集體咨詢和個(gè)別補(bǔ)差相結(jié)合的方法，利用每周日下午的時(shí)間，選拔責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)明確的教師，對(duì)臨界生的數(shù)學(xué)、物理、外語、地理進(jìn)行集體指導(dǎo)；采用學(xué)生自行申報(bào)藥學(xué)專業(yè)的方式，利用周內(nèi)夜間自學(xué)，由課程教師個(gè)別補(bǔ)充，提高咨詢的實(shí)效性。決不放棄學(xué)業(yè)困難。班主任和科學(xué)教師幫助及時(shí)制定目標(biāo)，培養(yǎng)自信心，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，解決困難，給學(xué)業(yè)帶來變化。3、提出學(xué)習(xí)建議，促進(jìn)教育有要學(xué)好學(xué)問的東西，工作可以做得更多。第二次補(bǔ)課對(duì)臨界學(xué)生很重要，班主任要通過掌握臨界學(xué)生的知識(shí)能力來調(diào)節(jié)進(jìn)度和難度。下班指導(dǎo)部應(yīng)該每兩周舉行一次這個(gè)班級(jí)代表座談會(huì)，與學(xué)生溝通，聽取建議，理解困惑。同時(shí)，召集科學(xué)教師會(huì)，反饋對(duì)學(xué)生問題的共同研

10、究對(duì)策，及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略，充分發(fā)揮師生之間的積極主動(dòng)，提高教學(xué)環(huán)節(jié)長、復(fù)課的實(shí)效性。4、練習(xí)反饋，提高能力訓(xùn)練是形成學(xué)生能力的重要方法。我們將調(diào)整高三課時(shí)的課程，每天下午7，8節(jié)進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，每周進(jìn)行一次考試練習(xí)。嚴(yán)格管制，選擇精選的主題。堅(jiān)持“有接受的時(shí)候，有接受的時(shí)候，有改變的時(shí)候，有改變的時(shí)候”的原則。周中考什么，周六補(bǔ)課怎么說。要求科學(xué)教師制作錯(cuò)誤的文件，并寫錯(cuò)誤更正本，以免學(xué)生在同一塊石頭上絆倒兩次。堅(jiān)持每兩周檢查一次作業(yè)，規(guī)范學(xué)生解決問題的過程，使學(xué)生的知識(shí)實(shí)際轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。5、調(diào)動(dòng)鼓，堅(jiān)定信心這學(xué)期我們將舉行第二屆高三復(fù)業(yè)會(huì)，分析市2、3的考試成績，制定研究階段復(fù)習(xí)策略，進(jìn)一步加強(qiáng)憂患意識(shí)，加強(qiáng)“學(xué)校興亡，學(xué)校我死”的責(zé)任感，使老師認(rèn)識(shí)高三復(fù)業(yè)質(zhì)量關(guān)系學(xué)校的興亡盛衰。高三入學(xué)學(xué)生入學(xué)考試前100天召開動(dòng)員大會(huì)，為學(xué)生加油，2檢查后下班領(lǐng)導(dǎo)和班主任組織主