1、人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)67的加減法的應(yīng)用教案及教學(xué)反思?jí)蜗轮行?林麗娟【教學(xué)內(nèi)容】：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第46，47頁(yè)內(nèi)容。 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的意義，能借助圖畫(huà)正確分析題意。 2、技能目標(biāo)：會(huì)用6和7的加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，向?qū)W生滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境等方面的教育，從而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】： 重點(diǎn)：用6和7的加減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察、分析，能提出合適的數(shù)學(xué)問(wèn)題，正確理解大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的意義。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：卡片智

2、慧星貼畫(huà)（板書(shū)用） 【教學(xué)過(guò)程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。 1、同學(xué)們，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）對(duì)，是秋天，秋姑娘呀，正忙著給勤勞的人們送去豐收和喜悅呢！美麗的秋姑娘也給咱們每個(gè)小組送來(lái)了一份禮物呢？（出示水果圖形算式卡片，算式的數(shù)分別和小組數(shù)相符）大家能根據(jù)算式猜一猜，這些禮物各屬于哪個(gè)小組嗎？ 2、師：剛才我們解決了這些問(wèn)題，都用到了哪些知識(shí)呢？（生齊：6和7的加減法） 師：利用這些知識(shí)，還可以解決哪些問(wèn)題呢？好，現(xiàn)在咱們還是隨秋姑娘一起去大自然中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看吧?。ǔ鍪静鍒D，導(dǎo)入新課）【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，復(fù)習(xí)6和7的加減法運(yùn)算，為后面的學(xué)習(xí)應(yīng)用做鋪墊】 二、探索交流，解決問(wèn)

3、題。 1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，把看到的內(nèi)容和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。 2、繼續(xù)觀(guān)察圖畫(huà)，把你看到的內(nèi)容和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在小組內(nèi)交流，組長(zhǎng)把解決不了的問(wèn)題做好記錄，然后師生共同解決。 【設(shè)計(jì)意圖：在相互交流中，給每位學(xué)生提供了鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，同時(shí)做到知識(shí)共享，這觀(guān)察、交流的過(guò)程，本身就是學(xué)生感悟體驗(yàn)的過(guò)程，可以使學(xué)生從中感悟到自然美、家鄉(xiāng)美，進(jìn)而激發(fā)起熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情?！?3、各小組代表分別說(shuō)出本組的疑難問(wèn)題。對(duì)這些問(wèn)題，先由學(xué)生解決，教師做適當(dāng)補(bǔ)充講解。 4、教學(xué)大括號(hào)和問(wèn)號(hào)： 師：圖中還有哪些你以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的數(shù)學(xué)符號(hào)？你知道它們代表什么意思嗎？ 找?guī)酌瑢W(xué)結(jié)合圖畫(huà)內(nèi)容試著說(shuō)說(shuō)看。 師

4、解釋并驗(yàn)證學(xué)生的猜想：大括號(hào)表示把兩部分合起來(lái)，問(wèn)號(hào)表示要求的問(wèn)題。接著出示幾種開(kāi)口方向不同的大括號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生理解大括號(hào)和問(wèn)號(hào)合在一起表示的意義。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生大膽猜想，嘗試解決問(wèn)題，體驗(yàn)獨(dú)立解決問(wèn)題的過(guò)程，同時(shí)享受成功的喜悅?！?、看圖完成算式： 引導(dǎo)學(xué)生分析第一幅插圖 秋天到了，兔子們來(lái)到美麗的田野采蘑菇。畫(huà)面上左邊有幾只兔子？（生：4只）右邊有幾只？（生：2只） 我們要解決的問(wèn)題是：畫(huà)面上一共有幾位同學(xué)呢？ 學(xué)生獨(dú)立完成圖畫(huà)下面的算式。然后指名回答，師板書(shū)：4+2=6 師問(wèn)：根據(jù)這幅圖畫(huà)，你還可以提出哪些問(wèn)題？ 【設(shè)計(jì)意圖：深挖教材，引導(dǎo)學(xué)生多角度分析問(wèn)題，提倡算式多樣化?！?6、

5、教學(xué)減法的應(yīng)用（1） 引導(dǎo)學(xué)生分析第二幅圖畫(huà) （2） （2）引導(dǎo)學(xué)生把第一幅圖和第二幅圖進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)不同之處，自己去表述圖意，如有困難，可小組內(nèi)交流。 指名敘述圖意：荷葉上一共有7只青蛙，有2只跳走了，還剩幾只？生完成算式，師板書(shū)：7-2=5 師問(wèn)：7、2、5，在圖上各指什么？生思考并回答。（3） 小結(jié)，指導(dǎo)看書(shū)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生嘗試解決問(wèn)題，體驗(yàn)獨(dú)立解決問(wèn)題的過(guò)程，同時(shí)享受成功的喜悅。】三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。 1、 教材第46頁(yè)“做一做”2、 教材第47頁(yè)“做一做”【設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)教育學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境，熱愛(ài)大自然，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)?！?四、回顧整理，反思提升。 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？ 教后反思： 1、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了15的加減法和6和7的組成的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)6和7的加減法。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)以以美麗的秋天的情境引入，在情境中提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)6和7的加減法。教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生充分動(dòng)手操作，在寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生用3句話(huà)說(shuō)說(shuō)圖的意思，為學(xué)習(xí)應(yīng)用題做好鋪墊。2注意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)的情境，讓學(xué)生有成功感。3、在教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行“用數(shù)學(xué)”過(guò)程