1、觀察日記三年級(jí)的練習(xí)做了四個(gè)教育設(shè)計(jì)【正文】一、內(nèi)容分析這次的習(xí)作是圍繞本單元的主題“細(xì)心的觀察”安排的，那是學(xué)習(xí)課本的延長(zhǎng)，也是口語(yǔ)交流的繼續(xù)。 目的是學(xué)生通過(guò)眼、耳、鼻、舌等感覺(jué)器官仔細(xì)觀察，體驗(yàn)各種現(xiàn)象，以日記形式記錄觀察結(jié)果。 內(nèi)容廣泛，包括自然現(xiàn)象、植物生長(zhǎng)過(guò)程、動(dòng)物的生活習(xí)慣等。 可以寫(xiě)一次觀察內(nèi)容，也可以記錄一個(gè)階段連續(xù)的觀察內(nèi)容。 但是，三年級(jí)的第一學(xué)期處于從低年級(jí)向中年轉(zhuǎn)變的階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生充滿了好奇心。 他們喜歡觀察，也善于發(fā)現(xiàn)。 但是，他們的觀察不深、細(xì)、長(zhǎng)，所以觀察效果差。 在寫(xiě)文章方面，他們的習(xí)作偏向于概括的表現(xiàn)，內(nèi)容什么都寫(xiě)，沒(méi)有主要區(qū)別，像帳簿一樣。 所以，關(guān)

2、鍵是要讓學(xué)生細(xì)心、連續(xù)地觀察。 以一定的順序指導(dǎo)學(xué)生，詳細(xì)地寫(xiě)自己最想寫(xiě)的、最感興趣的部分是難點(diǎn)。 因此，這篇作文指導(dǎo)課根據(jù)“教師主導(dǎo)，學(xué)生為主，訓(xùn)練為主”的原則，簡(jiǎn)單地設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。二、教育目標(biāo)1 .熟悉寫(xiě)日記的形式，正確使用。2 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍事物的習(xí)慣，掌握基本的觀察步驟。3、通過(guò)習(xí)作中師生的交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。4、通過(guò)指導(dǎo)，讓學(xué)生理解運(yùn)用好的眼睛、耳朵、心等的感覺(jué)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，仔細(xì)觀察和積累生活素材的道理。5、要理解寫(xiě)觀察日記，必須圍繞著執(zhí)筆中心，從廣泛的角度考慮，養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣。三、教育準(zhǔn)備1 .通過(guò)聽(tīng)學(xué)生寫(xiě)自己日記的習(xí)慣，理解學(xué)生寫(xiě)的現(xiàn)狀，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范日記

3、的基本格式。2 .編寫(xiě)簡(jiǎn)單教材，利用多媒體相關(guān)教材輔助教育。四、教育過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情況，引起興趣。 (3分鐘)大家好，我是盧老師，和大家一起上作文指導(dǎo)課，互相有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，很高興和緊張。 你緊張嗎？(學(xué)生回答說(shuō)“不緊張”)2 .是啊，真正的讀書(shū)人要保護(hù)心靈的寧?kù)o，忍受美麗的寂寞！ 為了享受開(kāi)放幸福的讀書(shū)生活而鼓掌吧！ 謝謝，我們不知道，但我相信這門語(yǔ)文課也是師生感情交流的橋梁。 真正想和老師交朋友的同學(xué)請(qǐng)舉手。 謝謝你，我的朋友。所以盧老師說(shuō)，上課的時(shí)候大膽地厚著臉皮，能回答問(wèn)題的時(shí)候想大聲回答。 可以嗎？ (學(xué)生回答)是的，為了驗(yàn)證我們的默契，先改變上課的開(kāi)始順序。 老師先說(shuō)“上課”，班長(zhǎng)大聲

4、叫“起立”，老師說(shuō)“有自信”，同學(xué)們大聲叫“我很開(kāi)心”，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？ (學(xué)生回答：清楚了)3 .上課。 (班長(zhǎng)喊“起立”)自信。 (學(xué)生叫著“高興”)4 .同學(xué)們通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，知道了周圍的東西有無(wú)限的深度。 (出示教材，根據(jù)內(nèi)容的總結(jié))除此之外，你知道什么類似，看過(guò)什么類似的文章嗎魯班是在手被野草砍了之后，發(fā)明了鋸子。 瓦特看到茶壺蓋用蒸汽發(fā)明了蒸汽機(jī)你們想成為細(xì)心觀察的好孩子嗎？(2)仔細(xì)觀察，指導(dǎo)寫(xiě)作(17分鐘)5 .請(qǐng)給學(xué)生們打開(kāi)書(shū)的第63頁(yè)。 現(xiàn)在，前后坐的三四個(gè)同學(xué)聚集在一起，作為一個(gè)學(xué)習(xí)小組召開(kāi)一分鐘的短會(huì)議，審查問(wèn)題，討論這樣的作文有什么要求，時(shí)間開(kāi)始了6 .時(shí)間到了！ 讀

5、了習(xí)作的要求，誰(shuí)能告訴我這次作文的要求？(學(xué)生的反應(yīng))7.(一兩個(gè)學(xué)生回答)那么你的小組討論問(wèn)題的結(jié)論是什么？ (盡量讓學(xué)生抓住“觀察”和“日記”兩點(diǎn)，讓教師能恰當(dāng)?shù)負(fù)芴?hào))(板書(shū)：觀察日記)8 .那很好。 誰(shuí)說(shuō)自己平時(shí)是怎么寫(xiě)“日記”的？ 也就是說(shuō)，寫(xiě)日記的結(jié)構(gòu)是先寫(xiě)什么，然后寫(xiě)什么(和兩三個(gè)學(xué)生商量，互相補(bǔ)充)【教師及時(shí)總結(jié)，多媒體課件導(dǎo)出了日記的一般形式，觀察方法、程序(板書(shū))】9 .仔細(xì)觀察，指導(dǎo)寫(xiě)文章(15分鐘)老師：同學(xué)們，生活在這個(gè)美麗多彩的世界里，我們每天都遇到很多東西。 你們都在認(rèn)真觀察他嗎？ (學(xué)生的反應(yīng))。 觀察什么？生：用眼睛觀察東西的大小、長(zhǎng)度、顏色。生：觀察水果的時(shí)候

6、，用嘴幫忙，嘗嘗是酸還是甜。師：酸還是甜是指水果生：味道。生：觀察什么的時(shí)候，用自己的鼻子聞味道。生：用手觸摸，可以看到它是否光滑。生：聽(tīng)聽(tīng)耳朵有什么聲音。老師：還有嗎？(學(xué)生思考后)教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)眼睛看顏色、大小、長(zhǎng)度用嘴嘗嘗味道鼻子聞味兒接觸觸覺(jué)大腦在考慮用途和意義(2)今天這節(jié)課的老師想和你們一起觀察同樣的東西。 這是什么？(花生)我們一起觀察，看看今天我們新發(fā)現(xiàn)了什么。記住要按一定的順序觀察。 請(qǐng)學(xué)生們把桌子上的花生舉起來(lái)a .觀察“家”老師：花生寶寶家有什么特點(diǎn)？生：他家是淡黃色的。生：有孩子大拇指那么大。生：屋外凹凸不平。師：因?yàn)椴黄交?，?qǐng)換個(gè)詞生：粗糙，凹凸不平。出生：花生

7、寶寶的家里有小葫蘆，也有爬蟲(chóng)類的。生：一搖就發(fā)出“咔嗒咔嗒”的聲音。老師：太厲害了。還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？ 你覺(jué)得家里有什么？出生：當(dāng)然是花生寶寶。老師：輕輕地打開(kāi)房子，看看你猜不著b .觀察“嬰兒”。老師：用剛才的方法，仔細(xì)觀察花生寶寶和他的臥室，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。生：他們身體胖，圓鼓鼓的，真可愛(ài)啊生：大家都穿著薄的紅色內(nèi)衣。老師：你不要輕視這件紅內(nèi)衣。 她有補(bǔ)血功能吧生：他的臥室很光滑。老師：那一定是他爸爸媽媽設(shè)計(jì)的，以免傷害花生寶寶。生：我聞到了濃香，唾液快要掉下來(lái)了，真想吃！老師：想吃的話就吃吧。 吃得好吃，是什么感覺(jué)？(學(xué)生吃得很好吃，吃了之后再討論)生：一咬第一口就很香，然后，香氣就流到

8、了整個(gè)嘴里。c .擴(kuò)張、合理的想象老師：同學(xué)們，花生是怎么來(lái)的？他在哪里？出生：田地。 埋在土里。老師：你為什么不把水果掛在樹(shù)枝上？ 讓大家看看，夸獎(jiǎng)你吧生：我覺(jué)得沒(méi)有那個(gè)必要。 要成為人，必須謙虛老師：“我要做花生，你要謙虛！ ”。變得更加恰當(dāng)。 我很謙虛，能聽(tīng)說(shuō)你的作用很多，給我介紹一下嗎？生：(不斷地)可以榨油。 可以做各種各樣的食品。 也可以治療部分疾病。老師：是的，今天同學(xué)們的表現(xiàn)很棒。 有個(gè)同學(xué)也和你們一樣觀察過(guò)花生，寫(xiě)了觀察日記，一起看看吧生：(評(píng)分)(3)根據(jù)大綱，自由地寫(xiě)。 (15分鐘)老師：你能寫(xiě)比她好的觀察日記嗎(學(xué)生的反應(yīng))。 接下來(lái)，請(qǐng)學(xué)生們觀察桌子上的幾個(gè)東西，主題自己做，模仿黑板的大綱寫(xiě)自己觀察到的東西。生：自由寫(xiě)(4)展示練習(xí)作品，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 (5分鐘)1 .評(píng)論書(shū)的片斷(5)配置作業(yè)大家！ 放學(xué)后可以繼續(xù)修改自己的片斷，完成這個(gè)觀察日記，可以寫(xiě)在自己的日記上。 請(qǐng)注意日記的格式。 在正文的第一行寫(xiě)時(shí)間和天氣