1、人教版小學(xué)語文四年級上期頤和園.txt28生活是一位睿智的長者，生活是一位博學(xué)的老師，它常常春風(fēng)化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給我們?nèi)松膯⒌?。不要吝惜自己的愛，敞開自己的胸懷，多多給予，你會發(fā)現(xiàn)，你也已經(jīng)沐浴在了愛河里。人教版小學(xué)語文四年級上期18 頤和園重慶市沙坪壩小學(xué) 徐速教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識7個生字，會寫11個生字，正確讀寫15個詞語。2、 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、 感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國世界遺產(chǎn)的興趣。4、 學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點寫的方法。重點：引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶。難點：體會課文的寫作方法。（按

2、游覽順序、抓景物特點寫）課前準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備昆明湖全景課件或掛圖（制作頤和園導(dǎo)游圖）學(xué)生：查找有關(guān)頤和園的資料（圖片、文字資料）課時安排：2課時一課時教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識7個生字，會寫11個生字，正確讀寫15個詞語。2、 理清文章游覽順序，初步了解課文內(nèi)容。3、 能正確、流利地朗讀課文。教程；一、 看圖引入，激發(fā)情感1、 錄像：讓學(xué)生觀看頤和園美景：長廊橫檻上形態(tài)各異的彩畫，金碧輝煌的佛香閣、排云殿，綠如翡翠、平靜的昆明湖。師：（配樂）這就是頤和園，清代的皇家園林，園內(nèi)殿堂樓閣、亭臺水榭，融山水、建筑、花木為一體，其構(gòu)思之巧妙、建筑之精致，集我國園林藝術(shù)之大成，難怪，它有皇家園林的博物館之稱，

3、1998年頤和園被聯(lián)合國教科文組織列為世界遺產(chǎn)名錄，得到了世界幾大文明之一的有力象征，獲得這么高的評價，你們，作為一個中國人，感到自豪嗎？你們愿意去游覽頤和園，去了解祖國這一寶貴的世界遺產(chǎn)嗎？讓我們跟隨作者的腳步，去游覽美麗的頤和園，去細(xì)細(xì)地觀賞它的英姿吧！2、 生讀課題師：帶著自豪的情感讀：頤和園帶著贊美的語氣讀；頤和園二、 初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、 生默讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音認(rèn)識，查字典理解生字，和同學(xué)交流認(rèn)識理解，不能解決的作上標(biāo)記。2、 檢查識字情況出示課文生字，將讀音易錯字打上點，重點檢查、指導(dǎo)讀音。（聳、堤、柱、栽、獅）將重點指導(dǎo)書寫字打上，讓學(xué)生說說用什么方法記住這些生字。（殿

4、、廊、栽）3、 生質(zhì)疑問難或發(fā)表自己看法：提醒同學(xué)們哪些字應(yīng)注意讀音，哪些字筆劃易錯或介紹自己理解詞語的方法。三、 通讀課文，感知內(nèi)容1、 生正確流利地朗讀課文。（讀準(zhǔn)讀通）思考：課文按什么順序?qū)懙?？從哪些詞語可以看出來？（用-勾劃）長廊-萬壽山（山上山下）-昆明湖（長堤、湖心島、十七孔橋）2、 瀏覽課文：勾劃、交流（同桌）分別寫出了這些景點什么特點。3、 學(xué)習(xí)用段意連接法說說這篇課文的主要內(nèi)容。四、 總結(jié)：這節(jié)課我們粗略地瀏覽了美麗的頤和園，它的壯觀、它的美麗深深地吸引著我們，下節(jié)課我們將和作者一道去慢慢地游覽、細(xì)細(xì)地品味，去探究這中國歷史的瑰寶，去感受勞動人民的智慧和才干。五、 作業(yè)1、

5、正確書寫生字。2、 抄寫詞語。二課時教學(xué)目標(biāo)：1、 感受頤和園的壯觀和美麗，激發(fā)探究中國世界遺產(chǎn)的興趣。2、 感悟課文優(yōu)美的語言，有感情地朗讀課文。3、 體會課文有順序抓特點寫的方法。教程：一、 視頻展示：教師制作的頤和園導(dǎo)游圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。師：這是我們今天游覽頤和園的導(dǎo)游圖，誰能通過研讀課文，結(jié)合自己搜集的資料，帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)g覽頤和園，老師建議你們選自己喜歡的一個景點來帶領(lǐng)同學(xué)們游覽，大家愿意嗎？二、 研讀課文，感悟頤和園的美麗1、 生自由選讀課文喜歡部分，勾劃出自己最喜歡的語句，一邊讀一邊體會，自讀自悟，準(zhǔn)備帶同學(xué)們游覽什么。（師巡視課堂，相機指導(dǎo)）2、 交流匯報：誰愿意帶著同學(xué)們?nèi)ビ?/p>

6、覽你喜歡的一個景點。（抓住優(yōu)美語句，一個景點一個景點介紹，把時間留給學(xué)生讀議，老師不作過多引導(dǎo)，因課文比較易懂）3、 出示有關(guān)句子，深入品讀、感悟（1） 這條長廊有七百多米長，分成273間，每一間橫檻上有著五彩的畫.沒有哪兩幅是相同的。師：你從哪里感受到長廊美？生：1、有七百多米長具體數(shù)字體騅長廊長。2、還從幾千幅畫中沒有哪兩幅是相同的，體會到畫很美，勞動人民想象力豐富。 師：誰能帶著崇敬而贊美的語氣讀一讀/（2） 昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉，游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點痕跡。 師：這一句話寫出了昆明湖的什么特點？ 生：靜和綠。 師：從哪些語句可以看出？ 靜得像鏡子，綠得

7、像碧玉比喻句。 師：這個滑字用得好，為什么不用劃字。 生：滑不留痕跡，很慢，而劃卻會留下痕跡，很快。聯(lián)系后半句，讀更恰當(dāng)，而且滑使昆明湖顯得更靜更美了。 師：是??！這個滑字用得太巧妙了，令人回味，船慢慢地滑，人們靜靜地欣賞，沉浸在這美麗的湖光山色中，令人回味，流連忘返啊！讓我們來有感情地讀讀這段話吧?。?）橋面欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。師：讀了這句話，你有什么感受？生：石獅子一定很美，很逼真，很可愛。師：你們能想象出它們各不相同的樣子嗎？生：我想象有的獅子.師：你們的想象多豐富??！老師的眼前出現(xiàn)了那姿態(tài)不一的各種獅子，感受到了勞動人民

8、的智慧和才干，讓我們帶著贊美的語氣讀一讀這句話吧。師：老師在你們的帶領(lǐng)下游覽了頤和園，它的美麗、它的神韻，讓老師留連忘返，讓我們來感悟一下作者為什么把篇文章寫得這么好嗎！三、體會文章表達(dá)方法1、 出示旅游示意圖，學(xué)習(xí)按地點轉(zhuǎn)換順序記敘的方法。（也可以看板書）2、 生再讀課文，劃出作者記敘游覽過程的動詞。（進了、繞過、走完、來到、登上、下來、走過）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者移步換景，過渡連接的表達(dá)方式。3、 再讀重點詞句。（視頻展示，品讀句子）學(xué)習(xí)作者運用比喻、列數(shù)字，用優(yōu)美詞語寫景方法。三、 總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生探究祖國世界遺產(chǎn)的興趣。師：今天，我們走進頤和園觀賞了頤和園美麗的景色，同學(xué)們，你們知道我國還

9、有哪些世界遺產(chǎn)嗎？你們想去看一看嗎？請你們利用課余時間去查找資料探究它們，利用假日去走進它們，我想它們的神秘、它們的美麗、它們的.會使我們每一個中國人感到自豪，感到驕傲。四、 課堂作業(yè)1、 根據(jù)同學(xué)們對課文內(nèi)容的理解，請同學(xué)們抓住特點在導(dǎo)游圖上選你最喜歡部分添上美麗的景物。五、 課外作業(yè)1、 背誦喜歡的部分。2、 學(xué)習(xí)本文寫作方法，把自己游覽過的一個地方的寫作提綱寫出來。（準(zhǔn)備習(xí)作）板書設(shè)計：18 長廊頤 和 萬壽山 美麗的大公園園 昆明湖設(shè)計意圖： 本文是一篇描繪頤和園美麗景觀的課文，全文層次清楚，首尾呼應(yīng)，語言生動優(yōu)美，處處洋溢著贊美之情。課文重點是突出頤和園的美麗，受到美的熏陶。因此，我通過形象再現(xiàn)（課件展示）情感渲染、自讀自悟、勾劃、