1、四年級語文精選班別_ 小組_姓名_學(xué)號_ 9、自然之道年級： 四年級 單元： 三單元 課型： 導(dǎo)學(xué)課 年 月 日主備課人： 唐詩 學(xué)科組負(fù)責(zé)人： 學(xué)科主管： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識7個生字，會寫14個生字以及課文里相關(guān)的的詞。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】識字寫字。通過學(xué)文、觀圖和詞語的理解，反復(fù)讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，從中受到要按照自然規(guī)律辦事的啟示?！緦W(xué)習(xí)過程】預(yù)習(xí)觀察查閱有關(guān)綠龜生活習(xí)性的資料或綠龜圖片，課堂上與同學(xué)交流，同時為本單元學(xué)習(xí)園地的展示臺積累素材。自主學(xué)習(xí)。1、我會讀，我還會寫。旅游 蠢事 海鷗 爭先恐后 若無其事 見死不救 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁

2、吁 響徹云霄 2、我能根據(jù)意思寫詞語（1）爭著向前，唯恐落后，形容十分積極。（ ）（2）像游魚那樣一個接一個地出去。 （ ）（3）形容呼吸急促的樣子。 （ ）（4）十分愚蠢，好心反而辦壞事。 （ ）（5）猶豫。 （ ）3、檢查整體感知：讀了課文，我知道講了一件什么事？合作交流：1、“我們”干了一件什么樣的“蠢事”？2、愚不可及的做法及原因 。3、你知道幼龜入海的規(guī)律了嗎？“我們”這樣做的結(jié)果是什么？“我們”由焦急變?yōu)楸谎矍暗木跋笏痼@。4、展開想象：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？5、我能說出用上劃橫線的詞語好在哪里，并把這幾個句子抄下來。（1）、向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼

3、見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。（2）、向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜就不會受到那樣的傷害?！?6、說說本課的“自然之道”指的是什么？【學(xué)后收獲】1、我學(xué)會了什么？選擇自己重要的收獲簡要的寫在下面。_ _ 師生研討區(qū)班別_ 小組_姓名_學(xué)號_ 9、自然之道年級： 四年級 單元： 三單元 課型：共享課 年 月 日主備課人： 唐詩 學(xué)科組負(fù)責(zé)人： 學(xué)科主管： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、體會文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。2、豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解向?qū)г捳Z的含義，體會文章所表達(dá)的思想感情。【學(xué)習(xí)過程】自主學(xué)習(xí)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我了解到在

4、什么地方發(fā)生了什么事情？ 。合作交流：1、自讀自悟，小組合作交流，抓住文章主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。 學(xué)法提示：反復(fù)讀課文，邊讀邊體會句子表達(dá)的感情，讀懂事物之間的聯(lián)系并在文中進(jìn)行批注。 （1）、默讀整篇課文我要理解文中感觸深刻的詞句，體會人物的感情。我能體會作者為什么說：“我們干了一件愚不可及的蠢事?！?我從向?qū)У恼Z言行為中體會到他為什么那樣說卻又那樣做。如:“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的”“向?qū)O不情愿的抱起那只小龜，朝大海走去?！保?）整體回讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容，我明白了文章題目中的“道”字的意思是 ，在文中具體指的是 2、學(xué)了這篇課文，我想把自己的啟示收獲批注在書上或日記本

5、里。拓展提升：1、向?qū)髅髦馈拔覀儭钡南敕〞α擞?，還抱起那只幼龜朝大海走去。他這樣做你是贊同還是反對？2、你還了解哪些“自然之道”，請簡單寫下來?！緦W(xué)習(xí)收獲】學(xué)習(xí)了美國的伯羅蒙塞爾的自然之道，從中我們學(xué)會了做事要遵循自然規(guī)律。課文中有許多句子寫得很好，我要把它們抄下來。 師生研討區(qū)班別_ 小組_姓名_學(xué)號_ 11、蝙蝠和雷達(dá)年級： 四年級 單元： 三單元 課型： 導(dǎo)學(xué)課 年 月 日主備課人： 唐詩 學(xué)科組負(fù)責(zé)人： 學(xué)科主管： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識課文中的7個生字，正確書寫12個生字和相關(guān)詞語。2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】識字寫字。通過朗讀課文，觀圖和相關(guān)詞語的理解，

6、把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣?！緦W(xué)習(xí)過程】預(yù)習(xí)要求：1、讀課文，圈生字，注音，找生字的形近字并組詞。（1）給生字注音：捕捉（ ） 飛蛾（ ）蚊子（ ）熒光（ ）躲避（ ）敏銳（ ）阻礙（ ）蒼蠅（ ）（2）下列形近字，我能注音組詞。騙 （ ） 餓 （ ） 繩 （ ）蝙 （ ） 蛾 （ ） 蠅 （ ）2、再讀課文，找多音字“塞、蒙、?！辈⒔M詞，感知課文主要內(nèi)容。3、標(biāo)自然段；畫出好詞、好句并作批注。家長簽名: 組長評分：A B C D 自主學(xué)習(xí)：1、我會讀。（不會讀的做好標(biāo)記）蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、

7、蒼蠅揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八2、通過預(yù)習(xí)，我要批注這篇課文的主要內(nèi)容。3、我把幾點(diǎn)疑問批注在課文中。 【挑戰(zhàn)自我】:我想仔細(xì)讀課文圈點(diǎn)批注，思考科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎發(fā)明雷達(dá)的？合作交流：1、讀文思考:科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的?通過默讀四、五、六自然段，我能填寫下表。 試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論 第一次 第二次 第三次讀七自然段，結(jié)合課文插圖我能說一說蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合起來探路的。 2、我要做好準(zhǔn)備在小組中交流或表演。3、這篇課文真有意思，我能有感情的讀一讀?！緦W(xué)后收獲】 讀了這篇課文，我知道了蝙蝠夜行探路的秘密。 師生研討區(qū)班別_ 小組_姓名_學(xué)號_ 11

8、、蝙蝠與雷達(dá)年級： 四年級 單元： 三單元 課型：共享課 年 月 日主備課人： 唐詩 學(xué)科組負(fù)責(zé)人： 學(xué)科主管： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、正確、流利地朗讀課文，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣。2、搜集并與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣?！緦W(xué)習(xí)過程】通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道蝙蝠是怎樣利用嘴和耳朵配合起來探路的。自主學(xué)習(xí)：1、再讀課文，想一想科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的？2、結(jié)合雷達(dá)工作情況的圖像資料，想一想雷達(dá)是怎樣工作的？雷達(dá)的工作原理與蝙蝠夜行的秘密之間有什么具體聯(lián)系？合作交流：1、默讀第7、8自然段，填空。雷達(dá)的天線相當(dāng)于蝙蝠的（ ）雷達(dá)發(fā)出的無線電波相當(dāng)于蝙蝠的（ ）雷達(dá)的熒光屏相當(dāng)于蝙蝠的（ ）2、課文的第二自然段在結(jié)構(gòu)上起（ ）作用。遷移訓(xùn)練：1、在本節(jié)課中科學(xué)家從蝙蝠在夜間飛行中得到啟示發(fā)明了，讓飛機(jī)也可以在夜間飛行，科學(xué)家真是了不起，我將來要當(dāng)一名，發(fā)明（分組展示）2、學(xué)完課文，我能用簡潔的語言概括課文內(nèi)容 拓展提升： 人類在生物