1、松鼠教學設計教師招聘考試中，總會有一些篇目是常出現(xiàn)的。今天就要給大家分享一篇課文松鼠。這篇課文主要介紹了松鼠的一些特點。今天小編為你們提供了較為詳細的教學設計以供參考。松鼠教學設計一【教材分析】松鼠是一篇文藝性說明文（又稱科學小品），作者是法國著名博物學家、作家布封。課文兼具說明的準確性與描寫的形象性一體，先從總體入手，介紹松鼠漂亮的外形特點，然后具體、生動地介紹了松鼠“乖巧、馴良”的生活習性，最后簡潔介紹松鼠的繁殖特點。本文作為前一篇說明文太陽的延伸與發(fā)展，在表達方法、語言風格等方面與太陽截然不同。從表達方法來看，太陽是一篇科普性說明文，為了說明抽象的“太陽”，分別運用了列數(shù)字、作比較、打比

2、方的等說明方法；而松鼠一文側重于直接描述，適當采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物。從語言風格來看，太陽一文語言平實；而松鼠的語言生動活潑，曼妙多姿，引人入勝，極具文學色彩。學習本文，讓學生在熟讀課文的基礎上，掌握提取與處理主要信息的能力，了解作者是從哪幾個方面介紹松鼠的，體會作者對松鼠的喜愛之情。在引導學生自主閱讀，與文本對話之中，懂得圍繞事物的主要特點，用上恰當?shù)恼f明方法，學習分段介紹事物的方法。【教學目標】1.認識10個生字，正確讀寫“松鼠、馴良、杏仁、榛子、橡栗、玲瓏、光滑、惹惱、編扎、狹窄、遮蔽”等詞語。2.正確流利朗讀課文，了解松鼠的習性特點，感受作者對松鼠的喜愛之情；默讀課文，把

3、從課文中獲得的松鼠的信息分條寫下來。3.感受課文中生動、形象的描寫，了解比喻、擬人等說明方法。能仿照課文第4自然段按順序說明的方法，恰當使用動詞，寫一段話，表達出對動物由衷的喜愛之情。【教學重難點】1.默讀課文，從課文中獲得的松鼠的信息分條寫下來。2.感受課文中生動、形象的描寫，了解比喻、擬人等說明方法。能仿照課文第4自然段寫一段話?！窘虒W準備】教師準備：教學課件學生準備：1.預習課文，圈畫出生字詞語。2.課前選擇一種動物的活動進行觀察。（螞蟻搬家、喜鵲筑巢、小雞啄米）【教學過程】一、認識作者，揭示課題同學們，豐富多彩的大自然有很多人類的朋友。（出示課件）展示動物圖片，圖片上對應出示以下語句：

4、“溫和憨厚的大象”“相親相愛的鴿子夫婦”“英勇忠義的馬戰(zhàn)士”“像仆人一樣忠心耿耿的狗”“不分黑白勤勞工作的啄木鳥”。喜歡這些描述動物的詞句嗎？這些有趣的描述都出自這位作家之手。（出示簡介）布封：法國博物學家、作家。貴族家庭出身，從小愛好自然科學。他用畢生精力經營皇家花園，并用40年時間寫成36卷巨冊的自然史。在他的作品中，慣常用人性化的筆觸描摹動物。（畫面定格）在布封的筆下，小松鼠是怎樣的呢？我們去欣賞一下。（板書課題：松鼠，強調“鼠”字書寫時注意上面的“臼”第一筆是撇，第三筆是橫折，中間兩短橫。下面部件中四點方向一致。）【設計意圖：本文的最大語言風格就是生動形象，圖片的直觀加上語言的饒有趣味

5、，緊緊吸引學生的視線，讓學生帶著“布封筆下的小松鼠是怎樣的呢？”這樣的閱讀期待走進文本，不著痕跡地將關注點落實到語言文字風格上，既是本課的目標，又調動了學生的讀書興趣?！慷?、初讀課文，整體感知1.自由讀課文，要求：把課文讀得正確、流利。標記不會讀、不理解的詞語。找出文中最能概括出松鼠特點的一句話，用雙橫線標記出來。2.交流自讀情況。讀好一組詞，發(fā)現(xiàn)詞語特點。杏仁榛子櫸實橡栗（寫松鼠愛吃的食物，借助圖片理解）面容清秀身體矯健四肢輕快敏捷機警玲瓏的面孔帽纓形的尾巴（寫松鼠的外形特征）又干凈又暖和足夠寬敞足夠堅實既舒適又安全（寫松鼠做窩）找出一句話，梳理課文結構。文中最能概括出松鼠特點的一句話是？松

6、鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。能不能把這句話改為：松鼠是一種乖巧、馴良，又漂亮的小動物，很討人喜歡。不能。因為課文就是按照這樣的順序寫的：先寫松鼠漂亮再寫松鼠性格乖巧、馴良。相機板書：漂亮乖巧馴良借助工具書理解“乖巧”：合人心意，機靈，討人喜歡?！榜Z良”：和順善良?！驹O計意圖：“讀好一組詞”別有用心，把文中含有生字的詞語進行重組，借助圖片理解詞語，學生學得輕松有趣。一邊讀詞，一邊發(fā)現(xiàn)詞組的特點，因勢利導梳理了文章的大致內容?！罢页鲆痪湓挕眲e具一格，培養(yǎng)學生對文本的整體感受能力，讓學生通過顛倒詞語，進行判斷，達到梳理文章結構的目的。】三、提取信息，品味語言在自然史最后一篇文章里，

7、布封提出“風格即人”的觀點，意思是一個人的作品與人的情感、氣質息息相關。布封筆下的松鼠呈現(xiàn)出一種怎樣的寫作風格？又反映出作者對動物怎樣的情感？讓我們走進字里行間，好好品析一番吧！1.出示課文第一句話。齊讀。課文緊緊圍繞這句話盡情描繪了小松鼠漂亮、乖巧、馴良?？梢哉f每一處描寫都值得好好品味。2.分組合作，圍繞小松鼠某一方面的特點，從文中提取語句，分條寫下來。漂亮（活潑可愛）的松鼠預設：它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。（直接描述，摹狀貌的說明方法，具體形象地寫出了松鼠的外形特點。）玲瓏的小面孔上，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。（打比方的方法，生動有趣，

8、透露出作者由衷的喜愛之情。）尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里松東西吃。小松鼠的毛是灰褐色的。乖巧（機靈討喜）的松鼠預設：松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當作船，用尾巴當作帆和舵。松鼠十分警覺，只要有人觸動松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。（舉例子的方法，具體形象，容易理解松鼠“警覺”的特點，更有說服力。）松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。（作比較的方法，同類相比，在比較中說明了松鼠叫聲的特點。）要是被惹惱了，會發(fā)

9、出一種很不高興的叫聲。（帶著）松鼠的窩，又干凈又暖和。它們帶著兒女住在里面，既舒適又安全。（擬人的方法，充滿人類的溫情，打動人心。）它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。馴良（和順善良）的松鼠預設：松鼠有時也捕捉鳥雀，卻不是肉食動物。松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動。松鼠在樹上做窩，摘果實，喝露水。只有樹被風刮得厲害了，才到地上來。在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大的老樹上。它們白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑、玩耍、吃東西。（作比較的方法，在比較中說明了松鼠“和順”的特點。）3.靜心默讀分條寫下來的語句，找找隱藏的說明方法，

10、想想好處。（見上文語句后括號注解）4.對比介紹松鼠的語句，品品突顯的風格，批注感受。出示兩個句子，進行對比。他人筆下：松鼠，哺乳綱，松鼠科，尾蓬松，長16-24厘米。（科學，準確，嚴謹，進行客觀描述。）布封筆下：玲瓏的小面孔上，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。（布封寫松鼠，不是完全用客觀主義的態(tài)度來寫，而是帶著親切的情感，用形象的語言替它們畫像。（板書：親切的感情形象的語言）這就是他的風格，呈現(xiàn)的是布封對萬物的真情與真心，有真情，才描摹出如此美好的世間萬物。）分條品味布封描寫松鼠的風格，批注下自己的感受。交流感受，感情誦讀分條寫下來的語句，表達出喜愛之情?！驹O計意圖：文中關于松鼠的信息

11、很多，讓學生根據(jù)關鍵詞，把繁雜的信息分條寫下來，既是對文本內容的重新整合，又能從不同角度，對作者的寫法之妙，對松鼠的習性之美反復品味，在品味中訓練語感，在批注與誦讀之中積累語言，真正讓學生在多種練習中觸摸文本，學有所獲?！克摹⒄莆諏懛?，遷移運用1.（出示布封的名言）“耐心”一詞，應該貫穿在一切事情之中。過渡：自然史之所以如此完美，是因為作者傾盡了40年的耐心，他對大自然的一事一物加以觀察，然后用形象的語言為它們畫像。我們走進“松鼠做窩”這部分，體會作者的這份耐心，發(fā)現(xiàn)作者對松鼠的愛心吧！2.品做窩的過程：先再然后（極其有條理）品做窩的動詞：搬、放、編扎、擠緊、踏平（極其專業(yè)）品做窩的目的：帶著

12、兒女住在里面（極其溫情）品窩口的特點：朝上、端端正正、蓋、遮蔽、向四周流去、不會落在窩里（極其高明）3.仿照課文第四自然段的寫法，像布封這樣，帶著溫暖的愛心，抓特點，有條理，有動詞，用一段話寫出課前觀察的一種動物活動?！驹O計意圖：學習一篇文章，不僅要知道文章寫了什么，更要知道文章是如何寫的。品味文章的表達之法，在潛移默化中習得文章的技法，找到語言輸出的正確路徑。】松鼠教學設計二一、教學目標1.認識“馴”等11個生字。正確讀記“乖巧”等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過朗讀課文，感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。3.體會作者對松鼠的喜愛之情，激發(fā)熱愛自然、保護動

13、物的人文情懷。二、教學重難點【重點】在讀中感受松鼠的特點，并通過與鯨進行比較閱讀，探究兩篇課文不同的寫法，體會作者的表達方法?！倦y點】激發(fā)熱愛自然、保護動物的人文情懷。三、教學過程(一)導入新課上節(jié)課我們了解了海中之王鯨，今天又有一位朋友想和我們見面，請看大屏幕?？催^之后，請你用簡潔的語言說說你喜歡它的什么特點。你喜歡它的什么特點?想知道松鼠更多的嗎?有一位法國博物學家寫了一篇有關松鼠的說明性文章，讓我們一起走近松鼠，去了解這種可愛的小動物。(板書課題)(二)初讀感知1.初讀課文，解決生字詞。(屏幕出示生字詞，學生朗讀)2.再讀課文，思考松鼠有哪些特點?并用文中的詞語概括出來。(漂亮、馴良、乖

14、巧)(板書)(三)深入研讀1.想想課文圍繞松鼠漂亮這個特點從哪幾個方面來描寫的?找出你喜歡的句子，并說明理由。(面容、眼睛、身體、四肢、尾巴。板書“玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮”這句話用了比喻的修辭手法，非常形象地寫出了松鼠尾巴美麗的特點)2.松鼠的漂亮顯而易見，那么它的馴良和乖巧分別體現(xiàn)在哪些方面呢?再讀課文，思考這個問題。(“它們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡栗?！卑鍟菏澄?“在晴明的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著、叫著、互相追逐的聲音。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。”板書：活動范圍;“它們在樹

15、上做窩，摘果實，喝露水，只有樹被風刮得太厲害了，才到地上來。”)3.同學們找得非常全面。那么哪些方面能體現(xiàn)松鼠的乖巧呢?(“松鼠過水的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵，它還十分警覺?！卑鍟哼^河;“它動作輕快敏捷。”板書：警覺;“它的叫聲響亮，而且它還會生氣?！钡谖宥?，寫了松鼠搭窩。從地址的選擇、搭窩的過程、窩口的設計等幾方面說明松鼠是乖巧的小動物。板書：搭窩)4.在學習了鯨和松鼠后，想想課文在表達上與鯨有哪些不同的地方?(鯨側重于介紹鯨的形體特點和生活習性，而松鼠側重于介紹松鼠的外貌、性格和行動。鯨運用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而松鼠一課更多采用擬人手法，生動形象的說明事物。)(四)拓展延伸小松鼠非常可