1、人教版小學(xué)一年級實驗教材識字5教學(xué)設(shè)計【設(shè)計思路】識字5是人教版小學(xué)語文實驗教材一年級下冊第五組的第一課。本課有三則謎語，內(nèi)容生動、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口?？勺寣W(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，做做”的活動中主動識字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在游戲中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。結(jié)合教材特點(diǎn)，本課教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計的著眼點(diǎn)放在學(xué)生活動上?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識“團(tuán)、量”等12個生字，會寫“誰、怕”等6個生字。2朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的，培養(yǎng)學(xué)生動腦筋的好習(xí)慣。3有搜集謎語和自編謎語的興趣。【教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)】1認(rèn)識12個生字，能在不同的語言

2、環(huán)境中認(rèn)識生字。2能規(guī)范地書寫本課要求會寫的6個字?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件；生詞卡片；有關(guān)謎語?！窘虒W(xué)過程】一、激發(fā)興趣，從單元導(dǎo)入1同學(xué)們，上課前老師先做個小調(diào)查好嗎？ （出示詞語“困難”。）你們認(rèn)識這個詞語嗎？你們在生活、學(xué)習(xí)中，遇到過困難嗎？遇到困難你們是怎么辦的呢？（學(xué)生相互交流。）是啊！遇到困難要想辦法解決，請同學(xué)們一起讀讀單元導(dǎo)語泡泡里的話。（讀泡泡里的導(dǎo)語）2這一組課文給大家講了許多愛動腦的小故事，里面有愛動腦、會動腦的人，你想成為一個愛動腦、會動腦的人嗎？（想）3那好，現(xiàn)在有請智慧樹欄目咕咚出場，（播放動畫片咕咚的照片并粘貼智慧樹圖片）請咕咚主持這次“猜謎闖關(guān)”大賽?！安轮i闖關(guān)

3、”還要評選出“智慧星”，你們有信心闖關(guān)成為智慧星嗎？（有）【設(shè)計意圖：意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大家熟悉的智慧樹欄目咕咚以動態(tài)的多媒體動畫出現(xiàn)，使學(xué)生在愉悅的氣氛中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，營造了有趣和諧的課堂氛圍，并以此為線索，在后邊設(shè)計“猜謎闖關(guān)”“摘智慧果”“找朋友”等多個游戲，使之貫穿整個課堂，識字教學(xué)和游戲情境融為一體，讓孩子在游戲中學(xué)，在游戲中樂?！慷?、闖關(guān)游戲，識記生字（一）猜謎闖第一關(guān)1“猜謎闖關(guān)”現(xiàn)在正式開始，請同學(xué)們快快翻到課本第7頁識字5，讀讀第一則謎語猜猜看。不用老師教，你們自己能讀嗎？如果遇到不認(rèn)識的字，你有什么好辦法？（自由讀書）2剛才，大家讀課文讀得很認(rèn)真，這則謎語的謎底你猜出

4、來了嗎？（“眾”）是我們學(xué)過的三人“眾”，對嗎？（畫外音咕咚說話：猜對了！祝賀你們?。┈F(xiàn)在去掉拼音請同學(xué)們再把第一則謎語讀一讀，要讀準(zhǔn)字音喲?。ㄗ杂勺x第一則謎語）3我們通過讀書猜出謎底是“眾”。這次可有難度了，誰能通過表演，讓大家猜出謎底是“眾”呢？（三個同學(xué)做動作表演。）注意先分說前兩句，之后三人再齊說“團(tuán)結(jié)起來力量大，人多誰也不離群”，并做手拉手往上舉的動作。（齊做動作表演讀）老師在黑板上出示“團(tuán)結(jié)”“力量”“誰”三個詞。在“團(tuán)”和“量”上加紅點(diǎn)。4編字謎識記“團(tuán)”“量”。（1）（多媒體課件）“團(tuán)”“量”是我們這節(jié)課要認(rèn)識的生字，咕咚要變魔術(shù)了，請大家注意看??！ “國”字里邊的“玉”慢慢地

5、變沒了，把“才”字請進(jìn)來，會發(fā)生什么變化呀?。ㄗ兂闪恕皥F(tuán)”）我們一起跟它打個招呼吧！請你們用編字謎的方法來給“團(tuán)”編個字謎吧！“國字玉出門，人才進(jìn)了門?！薄皥F(tuán)”和“結(jié)”組成好朋友，“結(jié)”念第幾聲呀！（第二聲）大家一起讀詞語。（2）猜謎語有趣，編字謎更有趣。誰再來給“量”編個字謎？（元旦到，家里真熱鬧。）（3）大家真聰明，猜字謎難不住你們，編字謎也難不住你們，你們真的很會動腦筋呀?。ㄟ呑鰟幼鬟咠R讀第一則謎語）【設(shè)計意圖：利用形象直觀的多媒體進(jìn)行識字教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生既動腦，又動手，強(qiáng)化了記憶。他們“手、腦”并用的潛能，得到了最大限度的發(fā)揮?？梢钥闯?，學(xué)生在活動和游戲中識字是比較輕松

6、、愉快的?！浚ǘ┎轮i闖第二關(guān)1祝賀大家順利闖過第一關(guān)，下面這一關(guān)可就有些難度了，誰愿意為大家讀讀第二則謎語？（指名讀第二則謎語）2小朋友們，這一則謎語可難了，你們猜得出來嗎？（秋）能說說你是根據(jù)什么猜出來的嗎？誰有不同的猜謎方法?。浚ㄏ嗷ソ涣鳎┠銈兌际菒蹌幽X筋的孩子。我們再來看看（多媒體演示“秋”），把這則謎語讀一讀好嗎？（自由讀第二則謎語）3這一則謎語里有許多生字寶寶，都沒有難住大家，你們可真會學(xué)習(xí)啊！現(xiàn)在請以四人一小組為單位，讀讀第二則謎語，完成這兩項任務(wù)：（1）畫一畫：畫出這則謎語里要求認(rèn)識的生字。（2）想一想：想出最好的辦法記住它們，然后和小組的同伴說一說?！驹O(shè)計意圖：從低年級開始，

7、我們就要注重培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識，讓學(xué)生通過自主識字，享受自主學(xué)習(xí)的樂趣；通過合作探究，共同獲得新知，體會做學(xué)習(xí)主人的情趣?！?（師生交流）哪個小組先來交流你們的成果？你可以說說通過和你的小伙伴共同努力，認(rèn)識了哪些生字？也可以說說你是用什么方法怎樣記住的？（學(xué)生自由交流“相、遇、及、時、攻”生字的記憶方法，教師隨機(jī)點(diǎn)撥）5多聰明的孩子??！既會動腦筋猜謎語，又會讀書，還會想很多不同的方法記憶生字。剛才我們通過大家的齊心協(xié)力，小伙伴互相交流想法，認(rèn)識了生字寶寶?，F(xiàn)在讓我們一起來回憶一下，我們是用什么方法記住這些生字寶寶的？（總結(jié)方法：加一加、在生活中識字、講故事、減一減、動畫片、路邊的商標(biāo)牌匾

8、，等等）6你們真能干！能用這么多不同的方法記住生字寶寶。瞧！小咕咚又為你們祝賀呢?。ㄗＹR你們！闖過第二關(guān)）（三）猜謎闖第三關(guān)1第二則謎語很難，生字也很多，可你們很快就猜對了，生字也都能讀準(zhǔn)確了。是你們小組共同努力的成果呀！同學(xué)們，你們在合作的時候，要怎樣做呢？（相機(jī)出示詞卡：互相尊重，認(rèn)識生字“互、尊、重”）2認(rèn)識“令”“純”“令”字特別容易看成什么字？ （今）你能根據(jù)“今”和“令”之間的關(guān)系給它編一個字謎嗎？（今天多一點(diǎn)）我們在哪里最常見到“純”字？（聯(lián)系生活記憶生字）3同學(xué)們，好朋友之間要互相尊重?！盎ハ嘧鹬亍笨缮俨涣艘粋€字呢！是什么字呢！它就藏在第三則謎語里了，下面我們進(jìn)行第三則謎語闖關(guān)

9、，這一關(guān)真的很難闖，讀后可以小組合作猜猜。這則猜謎的謎底到底是什么？（自由讀一讀第三則謎語。）4咕咚真的難不倒大家！這么難的謎語你們一下就猜出來了。看咕咚的表情，它有什么話要說？咕咚你有話想說嗎？ “我想來驗證一下謎底青是否正確?！蹦呛?，讓我們一起去看看。（課件演示“青”與其他4個偏旁組成的字）5咕咚你還有什么想說的嗎？我還要說“祝賀你們，闖過第三關(guān)！”大家今天表現(xiàn)得這么出色，為了獎勵大家，請跟著音樂一起喊出我們智慧樹的口號吧?。▽W(xué)生：“智慧樹，智慧果，智慧樹下你和我，歡樂多又多?！保┤⒅腔蹣錁穲@，鞏固生字（一）摘智慧果比賽1小朋友，大家好！歡迎你們來到“智慧樹樂園”。今天你們在“猜謎闖關(guān)”

10、中表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。接下來，我們就要在這棵智慧樹上舉行“摘智慧果比賽”了。你們有信心摘到智慧果嗎？請你自己先讀一讀。2講游戲規(guī)則：你認(rèn)識哪個字就把這個智慧果摘下，表示你摘到了一顆智慧果?？凑l摘到的智慧果多，比賽過后，誰就能評選為“智慧星”，再請你把這些果子的名字領(lǐng)著大家一起讀一遍?！驹O(shè)計意圖：低年級兒童活潑好動、爭強(qiáng)好勝，我正是針對這一特點(diǎn)設(shè)計了這一游戲活動。讓學(xué)生在玩中鞏固生字，增強(qiáng)識字興趣，既活躍了課堂氣氛，又很好地體現(xiàn)了編者主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖?！浚ǘ┱遗笥衙總€小組長拿一張題卡，小組成員合作連線組詞。老師提出以下合作要求：1先讀一讀題卡上的字。2連線組詞。3讀一讀組成的詞語。（匯報學(xué)

11、習(xí)成果。）【設(shè)計意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)合作的學(xué)習(xí)方式，在設(shè)計這個練習(xí)時，本著全員參與的原則，以小組為單位進(jìn)行活動，在團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。】（三）讀句子1這真是一場及時雨??！2我們遇到困難，要團(tuán)結(jié)起來，互相幫助。3小強(qiáng)的力氣很大，能自己搬起一箱純凈水?！驹O(shè)計意圖：這幾個句子中包含了本課學(xué)習(xí)的生字詞，把詞語放到具體的語言環(huán)境中理解要比老師枯燥的講解效果好得多。因此，這項練習(xí)就是讓學(xué)生在讀中感悟，在讀句子的同時，鞏固生字，理解詞語?！浚ㄋ模┎伦种i游戲1四四方方一座房，才字里面裝。2日下一橫長，里字下邊藏。3千里相逢在一起?！驹O(shè)計意圖：本課教材就是讓學(xué)生在猜謎中識字，為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛

12、能，我按照由易到難的順序設(shè)計了四個有趣的游戲練習(xí)，讀字、組詞、讀句子、猜謎語，通過多種形式的活動，鞏固識字成果，從而也激發(fā)了學(xué)生收集謎語、自編謎語的興趣。】四、變魔術(shù)去掉拼音，再讀這三則謎語游戲好玩嗎？生字你們都認(rèn)識了。請你給自己一個大拇指，夸夸自己吧！現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次魔術(shù)師，我們變、變、變，拼音沒了，你還認(rèn)識這些生字嗎？現(xiàn)在你可以加上動作，再來讀讀這三則謎語。五、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫1出示要寫的字。教師：“你認(rèn)為哪個字比較難寫？（跟、量、最）”2老師：“你想提醒大家在寫字的時候注意什么？”學(xué)生觀察字形和在田字格中的占位，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。3抓住要點(diǎn)，板書示范。教師：“寫量、最這兩個字時，上面的日要寫扁一些，中間一橫長，橫與橫之間要挨緊一些，各橫之間的距離大致相等。”4學(xué)生在課后練習(xí)的田字格中描紅、臨摹，比較對照，最后再書寫。教師巡視，個別指導(dǎo)。（放音樂）5小組互相評議，誰寫的字最漂亮，展示作業(yè)本，教師進(jìn)行點(diǎn)評。【設(shè)計意圖：寫字是一年級識字教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生首先要認(rèn)真讀帖，自主學(xué)習(xí)筆順，