1、第一次抱母親優(yōu)秀教學設計第一次抱母親優(yōu)秀教學設計教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課的5個生字，兩條綠線內(nèi)的一個字只識不寫。理解重點詞語的意思。3、感悟“母親”胸懷的無畏、博大，激發(fā)對母親的崇敬和愛戴之情。教學重、難點1、通過自主提問探究大意。2、通過練筆歌頌母親。第一課時教學過程一、導入1、教師講述烏鴉反哺的故事，學生邊聽邊想：這個故事告訴我們什么？聽了這個故事，你有什么感受？2、全班交流。3、是呀，今天我們來學習一篇，板書課題，看看作者有什么感受？4、齊讀課題。學生就課題質(zhì)疑。二、初讀1、提出自讀要求：（1）先讀讀課后生字表中的生字，讀準字音。（2）畫出帶有生字的.詞，

2、讀準生字詞。（3）讀通課文。2、檢查自學效果。（1）出示生字卡片。自讀，指名讀。通過課前預習，你在生字的字音、字形、字義上有什么收獲？（2）齊讀生字詞。（3）通過課前預習，你弄懂了哪些詞語的意思。互相交流、補充。（4）指名分節(jié)朗讀課文，師生共同評議、糾正。自己再認真讀。小組讀，男女生分讀。三、初步理解課文內(nèi)容1、這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？2、自己先想一想，再與同桌商量商量。3、全班交流，師生共同補充、糾正。4、指名正確說課文的內(nèi)容。四、教學生字1、出示生字卡，認讀生字。2、哪些字難寫？關鍵筆畫在哪兒？3、范寫生字。4、學生描紅、仿寫，師巡視指導。第二課時教學過程上課之前，播放心中的故事的歌碟，

3、創(chuàng)設氛圍，激發(fā)學生熱愛母親，贊美母親的感情，以形成共鳴。一、復習1、同學們，這首歌是歌頌誰的？是的，這首歌是蔡國慶演唱的一首歌頌母親的歌，叫做心中的故事。歌頌母親是千百年來傳誦不衰的主題，今天，我們來繼續(xù)學習這篇歌頌母親的。二、新授1、學生齊讀，整體感知。拿出筆來，勾畫與課題有關的句子，再讀一讀。（1）你們感受到什么？請用兩個字來概括。（母愛）（2）這篇課文主要講了什么內(nèi)容？2、討論感悟。（1）交流自己勾畫的語句。（2）從中你明白了什么？（3）在學生說的基礎上，老師出示投影：a.“我”望著母親瘦小的臉，愧疚地說：“媽，我對不住你?。　边@里為什么說“我”對不住媽媽？b.“我”為什么會突發(fā)奇想，要

4、抱著母親睡覺？（4）在學生說的時候，相機指導用“輪流”、“翻山越嶺”說一句話。（5）指導有感情地朗讀。（6）分角色有感情地朗讀。3、文中的“我”都是大人了，還想出了用抱母親睡覺的方式來報答母恩。那么你們會用什么樣的方式來感恩呢？（可提到為媽媽洗腳的公益廣告）三、讀寫拓展1、你們肯定也有這樣一段心中的故事，能不能拿起手中的筆，將你與媽媽相處中最讓你感動或是記憶最深刻的那段場景、那個畫面，用一段話描述出來嗎？2、學生書寫，師巡視指導。3、學生互相交流，選幾篇寫得較好的實物投影，并讓作者自己聲情并茂地朗讀。第三課時教學過程一、復習1、學了這課，我們感受到了濃濃的母愛，現(xiàn)在讓我們再重溫一下這感人的課文。2、配樂分角色朗讀課文。二、拓展練習1、課前，你們已經(jīng)收集了不少歌頌母親的詩歌、短文或歌曲，帶來了嗎？2、互相交流。3、談自己的感受。三、讀寫拓展1、交流得真好，讓我們再次感受到了那恩重如山的母愛，我們難道不想送點禮物給媽媽？2、各人編一首詩或兒歌寫在卡片上，送給媽媽。3、創(chuàng)作成果展示。4