1、初中作文以我的英語(yǔ)的老師為話題700字我的英語(yǔ)老師很可愛(ài)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，有的肥胖的臉蛋。以下是小編給大家整理的初中作文描寫我的英語(yǔ)的老師為話題700字，希望可以幫到大家初中作文描寫我的英語(yǔ)的老師為話題700字<一>Good morning Miss Zhang! ;這是我們每次上英語(yǔ)課對(duì)英語(yǔ)老師說(shuō)的一句話。英語(yǔ)老師姓張，戴著一副方眼鏡，儼然知識(shí)分子的樣子，她是一個(gè)隨和而又幽默的老師，臉上總是帶著微笑，正如她貼身的挎包上那只Hello kitty貓一樣，隨時(shí)充滿著活潑的氣息。在上課時(shí)，張老師總會(huì)帶領(lǐng)我們溫故;,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，要是有誰(shuí)走神或者在聊天的話，老師就會(huì)擺擺手，做出趕走蒼蠅的

2、動(dòng)作：哎喲，班級(jí)里怎么那么多蒼蠅!;那些講話的同學(xué)就不吱聲了。窗外的風(fēng)景好看嗎?;瞬間就把走神同學(xué)的意識(shí)拉回到教室里。(因?yàn)閷W(xué)校被榕樹(shù)所包圍，所以樹(shù)上有許多鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒吸引了同學(xué)們的注意力)接著，她就會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們做游戲，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，念出電腦屏幕上快速閃過(guò)的單詞，有時(shí)我們念;出來(lái)的聲音聽(tīng)起來(lái)就像在咆哮,聲音都快把天花板掀翻了，張老師不得不用上了小蜜蜂;： 大家小聲點(diǎn)!會(huì)把樓給弄倒的!;全班都大聲地笑起來(lái)，現(xiàn)在回想起來(lái)，應(yīng)該是怕引起共振吧!有一次，班上坐在最后一排的四大金剛;在英語(yǔ)課上互相傳遞著紙條，張老師看見(jiàn)了，仍然不動(dòng)聲色地講課，過(guò)了一會(huì)兒，四大金剛;開(kāi)始玩抽屜里的紙戰(zhàn)車;、戰(zhàn)艦;、戰(zhàn)機(jī);,張老師

3、終于向后排走了過(guò)來(lái)，舉起了教鞭，四大金剛;趕緊拿著英語(yǔ)練習(xí)本護(hù)住自己，你們四個(gè)是當(dāng)鋼鐵俠吧!這樣頭就不怕我了!記住，下次來(lái)先把平底鍋帶上。;把我們一個(gè)個(gè)臉憋成了關(guān)公;。(因?yàn)槲覀兿胄Χ桓倚?，老師威?)哎，從此以后再也沒(méi)有人取隨意上課玩了。六年級(jí)，我們迎來(lái)了口語(yǔ)考試，我們?cè)诤羁际依?，一個(gè)個(gè)緊張得渾身直打抖。老師鼓勵(lì)我們道：I can， because I think I can,我發(fā)給了你們gun，你們就不用擔(dān)心戰(zhàn)場(chǎng)了!;頓時(shí)，掌聲四起。全班后來(lái)全部通過(guò)了口語(yǔ)考試!張老師說(shuō)：Today we are happy !;我們也會(huì)意地笑了。六年級(jí)似乎在一眨眼間就過(guò)去了，我們也即將畢業(yè)，離開(kāi)這熟悉的

4、學(xué)校。在閉學(xué)式的前幾天，辦公室里人山人海，到處都擠都滿了索要老師的聯(lián)系方式與簽名的學(xué)生。同學(xué)們?cè)趶埨蠋煹霓k公桌前排起了長(zhǎng)龍。輪到我時(shí)，我用手指碰碰那只可受的kitty貓玩偶，張老師知道了我的心理，高興發(fā)說(shuō)什么時(shí)候到我家來(lái)看吧!我家有kitty貓的全家福哦!到了初中可要努力學(xué)習(xí)哦;之后，還跟我合了影。直到今天，每當(dāng)看到kitty貓，就會(huì)想起Miss zhang,想起那副方框眼鏡，想起Miss zhang帶給我們快樂(lè)時(shí)光，一切的一切，讓我們承載著小學(xué)老師的希望，一路飛翔!初中作文描寫我的英語(yǔ)的老師為話題700字<二>步入初中，認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師。我有很多個(gè)老師，每個(gè)老師各自的性格特點(diǎn)

5、也不同，比如數(shù)學(xué)老師，喜歡執(zhí)著;歷史老師，和藹可親但是在這些老師中，我最喜歡英語(yǔ)老師。他有火一樣蓬勃的頭發(fā)，表示出他那活潑的性格;他有一張愛(ài)笑的臉，散露出他詼諧幽默的心態(tài);深邃的眼睛略帶藍(lán)色，有一種不能不讓人笑的感覺(jué)，整個(gè)描寫出他活潑幽默的性格。一次上課，英語(yǔ)老師一邊上網(wǎng)查歌，一邊叫我們讀單詞。過(guò)了一會(huì)兒，單詞讀完了歌也下完了。老師就打開(kāi)歌詞，打開(kāi)千千靜聽(tīng)放歌。老師說(shuō)：我們來(lái)唱首歌吧!叫說(shuō)完，老師用手拿起指揮棒，走了下來(lái)，一邊指揮著我們，一邊唱歌。大家都非常感興趣，尤其是唱到的時(shí)候，老師唱得非常大聲，臉上洋溢著笑容，手搖來(lái)?yè)u去，嘴巴成O;形，身體傾斜著。我們看到這幅情景，笑得前仰后俯的。歌唱完

6、了，老師不慌不忙地說(shuō)：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲吧!首先，先抄好25個(gè)單詞，之后我再念單詞，念到你寫的那個(gè)單詞你就畫一下，當(dāng)你連續(xù)畫了五個(gè)并排單詞時(shí)，你就喊有獎(jiǎng)勵(lì)加分的哦!懂不懂?;之后，我們興致勃勃地抄好了單詞，等待著老師來(lái)報(bào)。英語(yǔ)老師故意地清清嗓子，提醒我們快開(kāi)始了，要做好準(zhǔn)備?？墒俏覀儏s被老師這個(gè)動(dòng)作搞得哈哈大笑起來(lái)隨著第一個(gè)單詞的開(kāi)始，大家都在認(rèn)真地畫單詞。20秒鐘過(guò)后，教室里突然響起一聲剛要下講臺(tái)的老師的腳步停在了半空中，眼睛瞪得大大的，吃驚地望著那位喊的同學(xué)，愣了幾秒才說(shuō)話：哇，你也太幸運(yùn)了吧，我才報(bào)了5個(gè)，你一下子就了，太牛了吧!加分!;之后一個(gè)個(gè)聲響起了，可把英語(yǔ)老師圍地團(tuán)團(tuán)的。英

7、語(yǔ)老師說(shuō)：怎么這么多呀!我都快忙不過(guò)來(lái)了!;鈴鈴鈴;下課了，我笑嘻嘻地對(duì)老師說(shuō)：老師，您這下可以輕松輕松了啊!;老師聽(tīng)了，哈哈地笑了。哈哈，這就是我們幽默活潑的英語(yǔ)老師了，怎么樣，羨慕不?初中作文描寫我的英語(yǔ)的老師為話題700字<三>在每個(gè)人的一生中，會(huì)遇到許多不同的老師，這些不同的老師可能會(huì)帶給你不同的知識(shí)和印象。那我心中的好老師是什么樣的呢?最令我欽佩的是我們的英語(yǔ)老師——馬老師。馬老師的外貌并不是特別出眾，衣著樸素，但她的一舉一動(dòng)都顯示了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，做事是那么細(xì)心，渾身都滲透著對(duì)教育的激情，對(duì)生活的熱愛(ài)，在她的課堂上，給人的感覺(jué)是非常溫暖的，記得在我

8、剛剛步入初中的時(shí)候，那是我第一次見(jiàn)過(guò)她，她來(lái)到我們班級(jí)上和我們說(shuō)：接下來(lái)的三年，我們都要一起度過(guò)，在生活中或者學(xué)習(xí)中，你們有什么困難和想法盡管提出來(lái)，我們是一起學(xué)習(xí)的，無(wú)論誰(shuí)有過(guò)錯(cuò)，都要及時(shí)改正，同學(xué)們只管把我當(dāng)成朋友看待，以后我們要互相理解，互相學(xué)習(xí)，求得知識(shí)，希望大家在這三年里，生活快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)，各方面都能得到良好的發(fā)展。;馬老師講課的方法也很獨(dú)特，她講課不像別的老師一樣，課堂上只顧埋頭講課，而不顧及同學(xué)們自己的感受，不讓我們自己去理解，自己解決問(wèn)題。她講課首先是讓我們自己去理解，自己品味，盡可能的去培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力，和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。講課時(shí)遇到問(wèn)題，馬老師并不先給我們答

9、案，而是讓我們先去做，然后再引導(dǎo)我們共同探究，最后再給出結(jié)果，這樣一對(duì)比，我們就能發(fā)現(xiàn)自己不對(duì)的地方。但是現(xiàn)在馬老師因?yàn)樽陨淼脑?，這學(xué)期不能繼續(xù)教我們英語(yǔ)，馬老師，拜托劉老師來(lái)教我們，雖然現(xiàn)在我們可能還不太適應(yīng)，換了新老師，但是我始終相信，我們會(huì)適應(yīng)新老師的，也請(qǐng)您不要擔(dān)心我們。雖然劉老師也是一個(gè)教學(xué)獨(dú)特，嚴(yán)格要求，富有愛(ài)心的好老師!但是我們還是好想您啊，馬老師，你什么時(shí)候才能回來(lái)啊?初中作文描寫我的英語(yǔ)的老師為話題700字<四>我的英語(yǔ)課外輔導(dǎo)班老師姓楊，她留著一頭烏黑的秀發(fā)，總愛(ài)把頭發(fā)扎成干凈利落的馬尾辮，身材呢不胖不瘦，不高不矮。雖然已是中年，卻還依舊有著少年兒童活力。她有

10、一雙美麗的眼睛，每當(dāng)楊老師一環(huán)視全班，大家霎時(shí)就會(huì)安靜下來(lái)，那目光又柔和又嚴(yán)肅，伴我們進(jìn)入美妙的英語(yǔ)世界。她是我最喜歡的老師之一，陪伴我暢游英語(yǔ)世界幾個(gè)春秋，令我難忘。我還記得第一次見(jiàn)楊老師的情景。教室里亂哄哄的，吵得我們頭痛，但她一開(kāi)口，周圍的一切仿佛都靜音了，我耳朵里只剩下她輕柔的說(shuō)話聲。記得上第一節(jié)課剛講音標(biāo)時(shí)，由于我是個(gè)插班生，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)得很吃力，符號(hào)和音節(jié)完全對(duì)不起來(lái)，注了音標(biāo)的單詞也不懂得怎么讀。下課時(shí)，楊老師走了過(guò)來(lái)，關(guān)心地問(wèn)我是否聽(tīng)得懂。我硬著頭皮點(diǎn)了點(diǎn)頭。回到家，我拿出書本開(kāi)始副詞，雖然很累，但我一想到楊老師的笑容，就會(huì)繼續(xù)溫習(xí)老師上課所講的內(nèi)容。第二堂課，我自信地站

11、了起來(lái)回答問(wèn)題，在老師贊許的 目光的鼓勵(lì)下，我決心以后要讓老師對(duì)我刮目相看。如此反復(fù)幾次，我的成績(jī)提高了，也在不知不覺(jué)中愛(ài)上了英語(yǔ)。不知不覺(jué)間，我也就喜歡上了楊老師。她從不打罵學(xué)生。記得對(duì)一般現(xiàn)在時(shí);進(jìn)行考試的時(shí)候，許多人都跌;出了七十分的分?jǐn)?shù)線，她評(píng)講試卷的時(shí)候，把每一道題目都細(xì)心地一條條講過(guò)去，許多概念，老師都叫我們抄在卷子上并背下來(lái)。當(dāng)時(shí)教室里哀叫;聲一片，老師微微一笑，什么都沒(méi)說(shuō)。結(jié)果，第二次考試時(shí)，因?yàn)橛涀×烁拍睿蠹易銎痤}目來(lái)就都輕松了許多，這才發(fā)現(xiàn)，楊老師在教做題的方法!考試成績(jī)大幅度地提高了，我們高興極了，直說(shuō)老師辦法多。還有一次，楊老師拍我筆記時(shí)，指著書后的習(xí)題告訴我：上面已

12、經(jīng)用過(guò)‘Tim’了，那下面就可以用‘he’來(lái)指代‘Tim’了。;我恍然大悟，立馬改了過(guò)來(lái)，也深深地為老師的博學(xué)多識(shí)所折服。這就是我的英語(yǔ)老師，她性格溫和，教學(xué)有方，叫人不由得不喜歡上她!初中作文描寫我的英語(yǔ)的老師為話題700字<五>他，長(zhǎng)得高大魁梧。有著一雙大長(zhǎng)腿，還有一個(gè)消不下去的啤酒肚，鼻子上卡著一副眼鏡，總是對(duì)我們笑呵呵的，好像他不是我們的老師，而是我們的朋友。我還記得第一次與他見(jiàn)面時(shí)的情景。他知道我們大多數(shù)的人都已經(jīng)在假期補(bǔ)過(guò)課了，但還是走到講臺(tái)上對(duì)我們說(shuō)：我們先從字母學(xué)起;。我當(dāng)時(shí)心里就想：字母誰(shuí)不會(huì)

13、啊，直接學(xué)單詞就好了。想必老師也猜到了我的心思，又接著說(shuō)：我知道你們很多人已經(jīng)補(bǔ)過(guò)課了，但不能因?yàn)槟銈円呀?jīng)補(bǔ)過(guò)課就把那些沒(méi)補(bǔ)過(guò)課的同學(xué)扔掉;。我這才明白老師的良苦用心，也沒(méi)再有怨言。當(dāng)我們混熟之后，老師就像是我們的朋友，每一堂課都是在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)的。記得有一節(jié)課，老師又和孫巖辯論起來(lái)了。老師在講語(yǔ)法，當(dāng)然，老師不喜歡一味的干講，而更希望從我們口中說(shuō)出他想要的答案。也不知孫巖會(huì)不會(huì)，卻在滔滔不絕的說(shuō)著。當(dāng)他說(shuō)到一個(gè)錯(cuò)誤的語(yǔ)法時(shí)，老師又笑又嚴(yán)厲的說(shuō)到：停，你說(shuō)的是什么玩意啊?哪有這個(gè)用法啊?;只見(jiàn)孫巖臉不紅，氣不喘的答道：我以為有啊，難道不對(duì)嗎?;英語(yǔ)老師馬上又反駁道：你以為什么你以為，你也就是晚出生了幾千年，如果是在古代，這中國(guó)的字，外國(guó)的英語(yǔ)一定是你造出來(lái)的，你這么能編，就叫孫大編好了;。只見(jiàn)孫巖啞口無(wú)言。陳老師不僅有友善的一面，還有嚴(yán)厲的一面。如果我沒(méi)記錯(cuò)，那天應(yīng)該是英語(yǔ)課代表遲遲沒(méi)有把作業(yè)交上去。只見(jiàn)她怒氣沖沖地走進(jìn)班級(jí)，臉上不見(jiàn)了往日的笑容，板著一張臉，像是要把誰(shuí)吃了一樣。放下書便問(wèn)課代表為什么沒(méi)交作業(yè)，課代表回答了之后老師便大發(fā)雷霆，對(duì)我們大聲吼道：如果誰(shuí)不交作業(yè)那以后我的課就不用上了。我這是第一次，也是最后一次對(duì)你們說(shuō);。開(kāi)始講課時(shí)