1、.土方工程量計算說課稿各位評委早上好！今天我說課的內(nèi)容是高等教育出版社出版，由袁建新主編的建筑工程定額與預(yù)算第三章第二單元土方工程量計算。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思這幾方面來介紹我這單元內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計思路。一、教材分析（一）、教材地位建筑工程定額與預(yù)算是建筑施工專業(yè)重要專業(yè)課，準(zhǔn)確的工程量是預(yù)算報價的基礎(chǔ)。一般情況下，土石方計算是工程預(yù)算項目中重要的開始部分，因此本節(jié)內(nèi)容在預(yù)算項目中占有重要的地位。（二）、教材內(nèi)容土方工程量的計算不僅僅是簡單的數(shù)學(xué)中的體積計算，它綜合了識圖、施工及施工組織設(shè)計方面的內(nèi)容，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。（二）、教學(xué)目標(biāo)：

2、根據(jù)建筑施工企業(yè)對學(xué)生的能力要求，教育主管部門制定的教學(xué)計劃知識目標(biāo):1)掌握土方量的計算方法和計算規(guī)則2) 正確識讀基礎(chǔ)圖，熟悉基礎(chǔ)的構(gòu)造要求，了解基礎(chǔ)類型。3）掌握基坑和基槽體積的計算。能力目標(biāo)1）能夠識讀分析復(fù)雜的施工圖紙，找到所需要的信息2）掌握一般的施工方法和施工組織設(shè)計方案，培養(yǎng)施工管理能力情感目標(biāo)1）培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)2）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、一絲不茍的工作作風(fēng)（三）、教學(xué)重難點(diǎn)在實(shí)際造價工作過程中，工程量的準(zhǔn)確與否和報價是否合理有著很大關(guān)系，本課主要目的就是準(zhǔn)確計算工程量，因此正確理解運(yùn)用計算步驟來計算土方量是本課重點(diǎn)。房屋的基礎(chǔ)類型不同，那么基坑的類型不一樣，基坑和基槽的計算公

3、式也不一樣，學(xué)生在考慮如何正確套用基坑的計算公式時會難以把握，因此本課的難點(diǎn)是不同類型基坑的計算規(guī)則的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：土方量的計算步驟教學(xué)難點(diǎn)：不同類型基坑的計算規(guī)則的運(yùn)用二、學(xué)情分析本課的授課對象是建筑專業(yè)中專二年級學(xué)生，男生占大多數(shù)，思維活躍，動手能力強(qiáng)，對理論知識興趣不高，對專業(yè)實(shí)踐興趣較濃。他們已經(jīng)有了一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識的儲備，會識讀一般的圖紙，了解一些施工方案和施工組織設(shè)計方案，本章之前已經(jīng)學(xué)會查閱定額的方法。但是，土方項目的預(yù)算是一個綜合能力，學(xué)生還不能夠?qū)椖孔鞒鐾暾姆治?。通過本次課程的教授，培養(yǎng)學(xué)生識圖、施工、預(yù)算的綜合能力。三、教法學(xué)法項目任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、探究法、情境法、設(shè)

4、問法、討論法、合作學(xué)習(xí)法、歸納法本課采用項目任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，依據(jù)中職生的特點(diǎn)而采取項目任務(wù)驅(qū)動教學(xué)原則，遵循啟發(fā)性、漸進(jìn)性原則采取以任務(wù)為驅(qū)動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，選擇了適合以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的討論法、合作學(xué)習(xí)法、歸納法等學(xué)法，而老師采用探究法、情境法、設(shè)問法等教法起著教學(xué)中的主導(dǎo)作用。四、教學(xué)過程本課堂教學(xué)采用項目任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，依據(jù)本項目內(nèi)容和學(xué)生情況完成本項目教學(xué)任務(wù)需要4個課時，教學(xué)步驟如下：學(xué)生通過分組、討論、查找資料、制定計劃、工作實(shí)踐、展示評價等幾個步驟來進(jìn)行項目實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生合作探究的能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，能夠達(dá)到新形勢下人才培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)地點(diǎn)

5、選擇在教室進(jìn)行，課桌按照小組分布，優(yōu)勢在于能便于各小組學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行討論、分析與操作，教師在其間隙進(jìn)行指導(dǎo)、答疑，堅持小組合作、調(diào)研探究，可培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力與素養(yǎng)，全面提升教學(xué)效果。下面我來具體說明本次項目的實(shí)踐過程（一）、課前準(zhǔn)備將全班分為六個小組，教師和六個小組圍繞本項目要達(dá)到的目標(biāo)進(jìn)行討論，分析課前所需完成的任務(wù)。圍繞課前任務(wù)，每小組成員合作探究，完成準(zhǔn)備工作：1預(yù)習(xí)教材中土方量計算規(guī)定和計算規(guī)則2.復(fù)習(xí)建筑制圖中基礎(chǔ)圖的內(nèi)容，能夠識讀基礎(chǔ)平面圖和基礎(chǔ)剖面圖3.復(fù)習(xí)建筑施工中關(guān)于土方開挖的施工方法和施工組織設(shè)計方案內(nèi)容（二）課中實(shí)施首先新課引入播放一段著名的蘇州之門的建筑物基礎(chǔ)施

6、工時的土方開挖視頻，然后提問：1.從視頻中可以看出工人們正在從事什么工作？2. 在造價工作中，土方開挖的工程量如何計算？順利地引入新課1.任務(wù)階段情景創(chuàng)設(shè)：某小區(qū)活動房的基礎(chǔ)圖如下（ 類干土）,圖中軸線為墻中心線，墻體為普通黏土實(shí)心一磚墻,室外地面標(biāo)高為-0.3m ，任務(wù)如下： 一、三、五組擔(dān)任乙方建筑公司的預(yù)算員求該人工挖基礎(chǔ)土方的工程量 ；二、四、六組擔(dān)任甲方聘請的監(jiān)理公司的造價咨詢員對乙方的人工挖基礎(chǔ)土方的工程量進(jìn)行審核。 2.計劃階段1）、知識鏈接小組討論確定完成本項目任務(wù)所需的知識點(diǎn)。教師答疑指點(diǎn)完成本項目需要以下幾個知識點(diǎn)：土方量計算規(guī)定和規(guī)則（學(xué)生已課前預(yù)習(xí)，根據(jù)預(yù)習(xí)情況，老師針

7、對導(dǎo)學(xué)稿中出現(xiàn)的問題提問，學(xué)生回答并評講，突出重點(diǎn)）識讀基礎(chǔ)圖，判斷基礎(chǔ)類型（老師提問，小組代表發(fā)言回答）. 基坑類型（展示基礎(chǔ)圖片展示，讓學(xué)生判斷基坑類型） a）土方量的計算規(guī)定和計算規(guī)則（這是本課重點(diǎn)內(nèi)容，課前已經(jīng)預(yù)習(xí)，先下發(fā)練習(xí)，檢查預(yù)習(xí)情況；然后教師點(diǎn)評練習(xí)情況，并針對重點(diǎn)內(nèi)容講解，強(qiáng)化學(xué)生的記憶）a）基礎(chǔ)平面圖和基礎(chǔ)剖面圖的內(nèi)容(復(fù)習(xí)建筑制圖和識圖的內(nèi)容，并突出和本課任務(wù)相關(guān)知識點(diǎn))b）基礎(chǔ)類型：獨(dú)立基礎(chǔ)、帶形基礎(chǔ)等（復(fù)習(xí)建筑構(gòu)造的內(nèi)容，突出和本課任務(wù)相關(guān)的知識點(diǎn)）2)、討論方案各組先初定基坑類型、具體數(shù)值、計算公式等方案；然后和老師討論計算方案的可行性。教師點(diǎn)撥每組的優(yōu)缺點(diǎn)（便于學(xué)

8、生理解，展示基坑直觀圖）化解難點(diǎn)。各組確定計算方案。3.決策階段各組代表展示本組方案，大家討論質(zhì)疑，最終確定最佳計算方案識圖確定基礎(chǔ)類型本確定基坑類型確定基坑具體尺寸計算基坑挖土深度基坑是否放坡及放坡寬度選用體積公式計算結(jié)果4.執(zhí)行階段各小組各成員分工協(xié)作并計算工程量，教師從旁觀察指導(dǎo)、答疑。要求各組細(xì)心不要出錯5.檢查階段各小組匯報演示，成果展示6.評估階段小組互相評估在預(yù)算員和咨詢員中各選一組的計算結(jié)果，其他小組成員對這兩組成果進(jìn)行檢查評價。 教師評估展示正確答案，根據(jù)各組出現(xiàn)的問題點(diǎn)評并強(qiáng)調(diào),從而突破難點(diǎn)最后完成學(xué)習(xí)評價表，選出得分最高的小組，并給予 表揚(yáng)項目評分內(nèi)容分值第一組第二組第三

9、組第四組第五組第六組1小組分工合理性102工作計劃可行性203計算方法的準(zhǔn)確性204工作任務(wù)完成情況305團(tuán)隊協(xié)作106演示講解106合計100板書設(shè)計 土方工程量計算 計算規(guī)定、計算規(guī)則土方工程量計算步驟： 識圖、 構(gòu)造要求、施工要求 計算土方量（三）課后拓展1、調(diào)查走訪附近工地，土方開挖基坑有幾種類型？2、試設(shè)計完成以下工程的土方工程量的計算：某房屋平面、剖面及詳圖如圖所示，圖中基礎(chǔ)下澆C10混凝土墊層960mm寬，混凝土基礎(chǔ)采用C20混凝土，基礎(chǔ)底寬760mm，采用M5水泥砂漿砌一磚厚基礎(chǔ)墻，內(nèi)外墻均用MU10普通黏土磚，M5混合砂漿砌一磚厚墻，門高2.6m。用計價表計算基礎(chǔ)土方(三類干

10、土)、基礎(chǔ)、墻體部分的綜合單價和復(fù)價。六、教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)：1、教材內(nèi)容處理合理，注重教學(xué)內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接根據(jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn)，及時復(fù)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識，為項目任務(wù)的完成做好了準(zhǔn)備工作；能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的能力。2、教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)、學(xué)法選擇得當(dāng)本課采用項目化任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)方法，創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生積極參與，使學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會效果較好。不足和對策：1.土方量的計算和施工方案有關(guān)系，學(xué)生沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生很難把握方案的選擇。課堂上要多滲透建筑施工和組織的知識，課后學(xué)生需要多到工地實(shí)踐了解施工方案，并且多練習(xí)，真正掌握土方量的計算。2. 項目任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法能夠充分學(xué)

11、生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，對于培養(yǎng)他們的綜合能力及職業(yè)素質(zhì)很有幫助；但是，在任務(wù)實(shí)施過程小組每個成員只是參與活動的一部分，那么他可能只關(guān)注自己所參與的知識點(diǎn)，不太關(guān)注別的知識點(diǎn)。因此在小組活動中，要求小組互相交換角色，完成不同的任務(wù)。確保所有的學(xué)生都能掌握所有的知識點(diǎn)。附一：練習(xí)完成以下問題：1. 人工挖溝槽指：B_m ，L_B的挖土2. 人工挖基坑指S_，L_B的挖土3 . 平整場地按建筑物外墻外邊線每邊各加_ 以 計算。4. 人工挖溝槽計算公式為：V = _，以 _為單位計算。5. 溝槽長度L（m），外墻按圖示基礎(chǔ)_長度計算，內(nèi)墻按圖示基礎(chǔ)底寬加工作面寬度之間_計算。6.人工挖三類土，深度超

12、過_ m，放坡系數(shù) = 0.3377. 挖土高度h，是指從_至_標(biāo)高。8.人工挖基坑的計算公式： 長方體V =abh 倒圓臺 = h/3 h( R+ r +rR) 倒棱臺 = h/6 AB + (A+a)(B+b) + ab附二：本課程的新知識點(diǎn)知識點(diǎn)可以幻燈片展示1、 熟悉有關(guān)規(guī)定： 人工挖土方指：B3m 或 S20 或 h30 的土方。 人工挖溝槽指：B3m ，L3B的挖土 人工挖基坑指S20，L3B的挖土 土方、地坑、地槽分干、濕土兩類。土質(zhì)有四種。 原土打夯中原土指自然狀態(tài)下的地表面或開挖出的槽（坑）底部原狀土。 回填土指將符合要求的土料填充到需要的部分，可分為松、夯填。 平整場地指不符合挖土方、基槽、地坑的人工就地挖、填、找平。 余土外運(yùn)、缺土內(nèi)運(yùn)2、掌握常用計算規(guī)則： 平整場地按建筑物外墻外邊線每邊各加 2m 以 計算。 人工挖溝槽：V = S * L 以 m 計算。 L 溝槽長度（m），外墻按圖示基礎(chǔ)中心線長度計算，內(nèi)墻按圖示基礎(chǔ)底寬加工作面寬度之間凈長度計算。 S = B * h（） 溝槽截面積 B 溝槽寬度（m）按設(shè)計寬度加工作面寬度計算人工挖三類土，深度超過1.5 m，放坡系數(shù) = 0.33 C 工作面寬度 ，磚基礎(chǔ)每邊：200 ，混凝土 基礎(chǔ)每邊： 300 h 挖土高度，自墊層下表面至設(shè)計室外地坪標(biāo)高。 人工挖基坑：按基坑體積計算。 長方體V