1、學前教育開學第一課的課程設計學前教育開學第一課的課程設計一、談目標、聊夢想拉近師生距離。師生互動簡單地介紹自己并說說自己的目標及夢想。二、如何實現(xiàn)自己的夢想？1、請學生來談談如何實現(xiàn)自己的夢想。2、教師用“石頭的故事”進行小結(jié)，（兩塊石頭在對話：一塊石頭怕痛不愿意被雕刻，只能被鋪在路上讓萬人所踐踏，而另一塊石頭不怕痛愿意被雕刻，因此被雕刻成了佛，受萬人所朝拜。）引出愿意被雕刻的人才能離自己的夢想越來越近。三、如何通過我們所選擇的學前教育專業(yè)來實現(xiàn)自己的夢想？（一）正確認識幼兒教師以及學前教育的重要地位以及發(fā)展趨勢。1、與學生交流，讓學生來說說對學前教育以及幼兒教師的認識？沒多少認識、大家都說工

2、資底、又累、又幸苦，責任大。是對下一代剛開始懂事，開始學知識的時候灌輸一種愉快、高興的學習知 識，使幼兒能夠感到幸福。和小朋友在一起，像他們的大姐姐一樣去關心、呵護他們，能夠帶給他們快樂，并且教給他們一些知識，讓他們?nèi)フJ識自然，認識一切。2、教師小結(jié)，消除幼兒教師就是看管孩子，就是給孩子喂飯、擦屁股的阿姨的誤區(qū)，樹立起正面的幼兒教師的形象以及學前教育的重要地位。 （職業(yè)社會地位的高低，并不意味著個人角色就是高或是低）幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。不少地方的經(jīng)驗證明，幼兒教育發(fā)展得好，學生的學習習慣、學習興趣、學習 成績以及學習的主動性都表現(xiàn)出較好的狀態(tài)

3、，義務教育的入學率、鞏固率高，綴學率低。良好的幼兒園教育能為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。優(yōu)生優(yōu)育國策的貫徹落實、人民經(jīng)濟狀況的改善、早期教育科學研究成果的傳播等，大大地激發(fā)了人們對早期教育的重視與期待。一方面，廣大農(nóng)村地區(qū)的人民群眾希望幼兒能有機會入園，接受早期教育；另一方面，城市和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的人民群眾已不僅僅滿足于孩子有機會入園，更迫切要求入好園，接受優(yōu)質(zhì)的幼兒教育，為兒童一生的發(fā)展奠定良好的基礎。（二）為什么會選擇學前教育這個專業(yè)？（目的）所期望得到什么樣的結(jié)果？1、請學生說說選擇學前教育這個專業(yè)的原因，以及希望得到什么樣的結(jié)果。沒有其它專業(yè)可選，小部分是因為喜歡孩子，偶爾想和他們在一起，但

4、會認真學習。比較喜歡跳舞、唱歌、畫畫，喜歡小朋友，喜歡他們的天真、可愛；想讓下一代更加出色，以后待遇會比較好，不讓大家小看幼教行業(yè)。、可以沾染上他們的童趣、天真、活潑的神情。希望自己能夠成長他們的知心姐姐。我對孩子熱情、喜歡孩子，脾氣好、體貼、開朗。幼兒教育職業(yè)很圣神。2、談談該如何得到自己想要的結(jié)果？教師給予正確的引導。（三）引導學生了解幼兒園需要怎樣的幼兒教師。新綱要與幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)）1、對兒童和兒童發(fā)展的承諾。2、全面、正確地了解兒童發(fā)展的能力3、有效地選擇、組織教育內(nèi)容的能力。4、創(chuàng)設發(fā)展支持性環(huán)境的能力。5、領導組織能力。6、不斷地專業(yè)化學習。（四）學前教育發(fā)展的前景。 1、從機

5、會2、從待遇3、從自我創(chuàng)業(yè)4、多領域工作崗位的輻射力四、從現(xiàn)在開始我們該如何努力達成自己在幼兒教育事業(yè)的目標和夢想1、了解本學期開設幼兒園實習指導課程。學前教育的課程主要分為基礎知識、專業(yè)知識、技能技巧知識三部分?；A知識是“地基”，專業(yè)知識是“大梁”，技能技巧是“磚瓦”。2、把握現(xiàn)在每一刻，打好“地基”，建好“大梁”。引出幼兒園實習指導幼兒園實習指導是學前教育專業(yè)必修的綜合實踐課程，在培養(yǎng)學生實踐能力上起著不可替代的作用。幼兒園實習指導分為：幼兒園保育實習指導和教育實習指導，是學前教育專業(yè)的重要環(huán)節(jié)，其任務是指導學前教育專業(yè)學生把所學的理論知識和專業(yè)技能運用到幼兒園的實踐工作中，并加以梳理、

6、記錄和檢驗，從而鍛煉和培養(yǎng)學生實際工作能力。3、帶著學生一起翻閱目錄，了解我們將要學習的內(nèi)容，指出重點，讓學生有大致的了解。五、布置作業(yè)：1、預習保育實習的目的和與任務。經(jīng)過一年的理論學習，我們已進入幼兒園實習了，那么為什么要到幼兒園實習，實習什么，怎么實習呢?保教實習的.含義：1分類根據(jù)幼兒園工作的實際情況，學前教育專業(yè)的教育實習主要包括幼兒園保育實習，、教育工作實習、班級工作實習等 習慣上，將所有的實習工作統(tǒng)稱為保教實習，教育實習專指教育工作實習。2.保教實習的形式：參觀 見習 試教 代理 協(xié)助班主任工作及參加教育行政工作等3本質(zhì)：是一種直接從事教育 工作實踐和思想品德教育工作實踐的一種教

7、育活動保教實習的方法：一觀察法1觀察對象：幼兒、原任教師、幼兒園環(huán)境、幼兒園的規(guī)章制度2觀察方法：全面觀察和點式觀察、旁觀觀察和參與觀察 取樣觀察和評定觀察3記錄方法：連續(xù)記錄方法、頻率記錄法、等級記錄法、符號記錄法4觀察步驟：明確為什么去觀察，制定觀察計劃；根據(jù)需要選擇一定方法實施觀察，并進行記錄；思考通過觀察幼兒的行為、情感、態(tài)度等方面的發(fā)展，運用專業(yè)知識解釋觀察到的現(xiàn)象，增進對幼兒教育過程的理解。應用觀察結(jié)果對活動作出即時或后續(xù)的調(diào)整，也可以對他人匯報，以增加他人對兒童的認識和了解。二練習法1創(chuàng)設幼兒園環(huán)境：物質(zhì)環(huán)境：安全衛(wèi)生的且隨著幼兒發(fā)展的需要及課程內(nèi)容的安排不斷調(diào)整變化的 精神環(huán)境

8、：幼兒園精神氛圍，幼兒園人際關系 實習生的語言姿勢表情動作行為等實習生必須掌握的交流技巧有：a交談時拉近與幼兒的水平和垂直距離，最后蹲下靠近幼兒b通過給予幼兒擁抱、輕輕撫摸幼兒的腦袋和脊背拉著幼兒的小手、挨著幼兒并排坐著等親密的身體接觸，來強化語言的作用，吸引和維持幼兒的注意 c使用輕柔和緩而不是生氣、焦慮的語氣和語調(diào)與幼兒交談d耐心認真的傾聽幼兒講話，教師與幼兒交往過程中采取關注接納信任支持鼓勵肯定的態(tài)度以及滿足幼兒需要，給予嬰幼兒自由選擇機會，重視幼兒自主性的做法將為幼兒營造一個寬松愉快安全的心理氛圍和精神環(huán)境2進行活動設計A教學活動設計根據(jù)本班幼兒的年度和學期總目標確定某一具體教學活動的

9、目標，注意具體活動目標應切實可行、重點突出、與活動性質(zhì)相一致、符合幼兒的年齡階段特點 選擇符合幼兒興趣源自幼兒生活的內(nèi)容，找出他與活動目標之間的聯(lián)系將整個活動的實施過程分成幾個環(huán)節(jié)，逐一設計各個環(huán)節(jié)包括材料場地準備注意事項活動延伸 和家園配合等根據(jù)活動的不同內(nèi)容，幼兒的個體差異和發(fā)展水平以及活動開展的具體情境選擇使用一定的教學策略B教學活動的組織;導入 過程 結(jié)束導入的方法？導入的要點和特點 活動過程中如何調(diào)動氣氛 如何結(jié)束 C區(qū)域活動的設計根據(jù)幼兒的興趣和需要、幼兒園教育目標、正在開展的教育活動、課利用的器材設備和教育活動資料、室內(nèi)外空間結(jié)構(gòu)、幼兒人數(shù)等，確定活動區(qū)的具體種類，并歲幼兒活動需

10、要不斷調(diào)整變化；根據(jù)各個具體活動區(qū)的特點和特殊需求，采取動靜分開為安全起見，注意將各個活動區(qū)設置在視線之內(nèi)在活動區(qū)投放安全衛(wèi)生經(jīng)濟適用能能激發(fā)幼兒興趣和參與積極性的材料 要想活動區(qū)真正成為幼兒自由自主活動的場所，適宜的規(guī)則比不可少D區(qū)域活動之游戲活動的組織：準備游戲環(huán)境和材料E生活活動設計：抓住日常生活中的小時機F生活活動的組織：晨間鍛煉 :材料提供 豐富場地空間充足 活動時間充足 多感官參與進餐：環(huán)境 播放輕柔音樂 用餐環(huán)境輕松自如 結(jié)束飯菜品種 激發(fā)幼兒食欲 不同飯量的幼兒如何對待？喝水 盥洗：次數(shù) 要求 注意事項 什么樣的寶寶多喝水 衛(wèi)生習慣養(yǎng)成 睡眠：睡眠室的要求 幼兒生活習慣的養(yǎng)成

11、幼兒睡眠前后教師活動三 評價法四 反思發(fā)活動前的反思 活動過程重點反思 活動結(jié)束后的反思保育工作 在幼兒園一日活動中的實施幼兒園是3周歲以上學前兒童實施保育和教育的機構(gòu)，書學校教育的預備階段 幼兒園的任務是：實行保育和教育想結(jié)合的原則對幼兒實施德智體美勞全面發(fā)展的教育 促進其身心和諧發(fā)展、保教工作是幼兒園全部工作的中心保育：保護幼兒的生命與健康 促進生長發(fā)育 增強體之，使幼兒養(yǎng)成健康生活和安全生活的習慣態(tài)度，為幼兒全面發(fā)展奠定良好基礎保教工作自始至終貫穿于幼兒的一日生活之中，教育生活化 生活即教育 幼兒的吃喝拉撒睡即幼兒的一日生活保育員在幼兒園的一日工作：一 一天工作的開始：開窗通風 領取餐具

12、 并播放音樂 ；接待幼兒并對幼兒進行情緒管理；晨間一摸二看三問四查二 用餐環(huán)節(jié); 溫度多高合適如何盛飯紀律如何飯菜進入扳機后的位置擺放；是否喂孩子吃放 不吃飯者 如何教孩子吃飯 要求有哪些 用餐音樂 什么樣的音樂適合用餐；就餐時可否說話，讀懂孩子的肢體語言 判斷出他們要做什么；飯后收拾餐具整理餐桌 幼兒能否參加 教師如何指導三 午睡環(huán)節(jié)鋪床 ；檢查幼兒口中是否有沒吞咽的食物；入睡 戀物情節(jié) ；對待不午睡的孩子；換床情形；整理床鋪 孩子可以參與；梳洗 梳頭 洗手 ；入廁 ；喝水 喝水是幼兒園的重要環(huán)節(jié) 家長很重視 勝過吃飯 ，喝水分為：起床集體喝水、戶外互動時喝水、自主喝水，讓幼兒喝水的方法 激發(fā)喝水欲望可利用小游戲 喝水墻 今天我喝9杯水 科學培養(yǎng)孩子主