1、5. 我給江主席獻(xiàn)花教育設(shè)計(jì)教育目標(biāo)：1、感情、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2、知識(shí)能力：(1)準(zhǔn)確、流利、感情地朗讀文本。(2)本課的生字為9字，兩條綠線中有6字不會(huì)讀寫(xiě)。 理解由生字構(gòu)成的詞。(3)用“秩序井然”“愛(ài)撫”造句。 可以按照給定段落的大意來(lái)劃分文本。3、過(guò)程方法：學(xué)習(xí)提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的自主、合作、探索性學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)相關(guān)資料，收集、整理，以“前進(jìn)中的香港”為主題分組后，在全班進(jìn)行報(bào)告和交流。教育重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)語(yǔ)理解課文內(nèi)容，練習(xí)回歸香港時(shí)作者的驕傲和為江主席獻(xiàn)花時(shí)的幸福感，在感情上朗讀課文。教育難點(diǎn)：理解第九自然節(jié)的反問(wèn)文，

2、讓學(xué)生感受香港人消除百年恥辱后回到祖國(guó)的喜悅和興奮的心情，指導(dǎo)激發(fā)祖國(guó)思想感情的學(xué)生理解“我流于全身”的比喻文，深深感受香港同胞的喜悅和幸福。教育準(zhǔn)備：教材套裝的磁帶、香港回歸的磁帶、投影機(jī)、錄音機(jī)、透明膠卷、生字卡等。 第一課教育內(nèi)容：自學(xué)疑問(wèn)，初步體驗(yàn)教育目標(biāo)：1 .正確、流暢地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課有9字生字，兩條綠色線上6字生字不能讀寫(xiě)。 理解由生字構(gòu)成的詞。3、可以根據(jù)所提供段落的大意對(duì)文本進(jìn)行分割。4、學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的自主、合作、探索性學(xué)習(xí)方法。教育重點(diǎn)：閱讀順文本，初步感知文本內(nèi)容。教育過(guò)程：一、引進(jìn)新課，質(zhì)疑問(wèn)題難1、我們學(xué)過(guò)文章“東方之珠”。 同學(xué)們知道“東

3、方之珠”指的是哪里嗎(香港)2、你知道有關(guān)香港的知識(shí)嗎？學(xué)生介紹：香港的風(fēng)景、歷史、回歸日3、你知道香港現(xiàn)在的行政長(zhǎng)官是誰(shuí)嗎？學(xué)生字“董”記“董建華”四、1997年6月30日，江主席等中央領(lǐng)導(dǎo)人向香港和英國(guó)政府舉行交接儀式，在香港啟德機(jī)場(chǎng)，中央代表團(tuán)受到香港各界人士的熱烈歡迎，香港少年先鋒隊(duì)員姜梅(板書(shū)：姜梅)代表香港青少年向江主席獻(xiàn)花(板書(shū)：向江主席獻(xiàn)花)后板書(shū)：我5、讀了課題，學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題很難，引起學(xué)習(xí)的興趣。二、讀課文，打掃障礙物1、學(xué)生自愿組成學(xué)習(xí)小組，教師提出自學(xué)要求(1)正確且流利地朗讀課文。(2)本課的生字為9字，兩條綠線中有6字不會(huì)讀寫(xiě)。 理解由生字構(gòu)成的詞。(3)用“下雨的時(shí)

4、候”、“興奮地獻(xiàn)花”、“幸福難忘”等文字來(lái)區(qū)分吧。2、學(xué)生自學(xué)，教師置身其中，發(fā)揮引導(dǎo)的作用。3、全班交流。 各組發(fā)表了意見(jiàn)，主要談了小組內(nèi)解決了什么問(wèn)題，如何解決。 尚未解決的問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的問(wèn)題，想解決嗎？4 .繼續(xù)解決學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。三、重讀課文，感受整體1、學(xué)生自愿選讀課本，其他同學(xué)聽(tīng)了全文后發(fā)表了感想。 2、學(xué)生發(fā)言。四、指導(dǎo)書(shū)重點(diǎn)指導(dǎo)“毛毯、頻率、董”。五、部署工作1、繼續(xù)朗讀課文，努力感情用事地朗讀。2、查閱、收集、整理有關(guān)資料，以“正在前進(jìn)的香港”為主題，在全班進(jìn)行報(bào)告和交流。第二課教育目標(biāo)：1 .感情用事地朗讀課文。2 .用“秩序井然”“愛(ài)撫”造句。3 .通過(guò)朗讀，激發(fā)學(xué)生

5、熱愛(ài)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情4 .學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)自主、合作、探索性學(xué)習(xí)方式的相關(guān)資料，學(xué)習(xí)整理，以“前進(jìn)中的香港”為主題小組后，在全班進(jìn)行報(bào)告和交流。教育重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)語(yǔ)理解課文內(nèi)容，練習(xí)回歸香港時(shí)作者的驕傲和為江主席獻(xiàn)花時(shí)的幸福感，以感情朗讀課文。教育難點(diǎn)：理解第九自然節(jié)的反問(wèn)文，讓學(xué)生感受香港人洗去百年恥辱后回到祖國(guó)的喜悅和興奮的心情，指導(dǎo)激發(fā)祖國(guó)思想感情的學(xué)生理解“我流于全身”的比喻，深刻感受香港同胞的喜悅和幸福。教育過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引進(jìn)，看錄像1 .讀題通過(guò)上課的學(xué)習(xí)，你知道什么？你能用什么語(yǔ)言表達(dá)當(dāng)時(shí)人們，特別是姜梅的心情？ 板書(shū)：興奮，很興奮，高興，眼淚汪

6、汪，幸福)3 .看視頻，展示回歸香港的過(guò)程。教師語(yǔ)言的引進(jìn)：從1897年到1997年，整整一個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，香港像一個(gè)失去母親的孩子，被欺負(fù)。 今天，香港回到祖國(guó)的懷抱，香港人多么興奮，和香港人一起體驗(yàn)。4 .看完之后，學(xué)生說(shuō)了自己的心情。二、自學(xué)課本，感知課本的內(nèi)容。1、自學(xué)課本，感受興奮和高興的心情。 用波浪線畫(huà)出了能表達(dá)香港人興奮心情的句子。兩四個(gè)小組討論、交流，組長(zhǎng)總結(jié)了。三、師生對(duì)話，深刻體會(huì)香港人民的思想感情。1 .學(xué)習(xí)“等待”的部分。從什么樣的話能理解人們的興奮、喜悅的心情？(1)師生交流：秩序井然、興奮(2)我有一朵要獻(xiàn)給江主席的花，我很興奮，我很興奮，我明白了不要擦臉上的雨水。

7、a、誰(shuí)來(lái)讀“我”的心情？ (指導(dǎo)感情用事地朗讀)b，請(qǐng)想想。 此時(shí)的“我”的心情為什么這么高興和興奮？c、人們只在今天等著嗎？d、轉(zhuǎn)移：等了一個(gè)世紀(jì)，來(lái)了，中央代表團(tuán)的專(zhuān)機(jī)出現(xiàn)了，人們的心情更興奮，誰(shuí)讀了。2 .學(xué)習(xí)“獻(xiàn)花”部分轉(zhuǎn)移：人們站在紅地毯兩旁，心情一樣，他們興奮地等待江主席的到來(lái)，不要擦去臉上的雨水。 等待，中央代表團(tuán)乘坐的專(zhuān)機(jī)著陸時(shí)，他們的心情怎么樣？(1)試著說(shuō)一下從哪里能理解當(dāng)時(shí)人們的興奮心情(2)理解“沸騰”:能看到什么嗎？ 你能聽(tīng)到什么？(3)“歡迎！ 歡迎！ 熱烈歡迎！ ”a、香港平民的話，會(huì)怎么說(shuō)？(展示情景) b、表達(dá)自己的感情，感情性地朗讀。 c，看看當(dāng)時(shí)的人氣場(chǎng)面

8、吧。 (可以中途插入視頻) d，再次感情用事地朗讀。(4)“回歸之日，抹掉了百年恥辱的香港人，接下來(lái)會(huì)迎來(lái)自己的國(guó)家元首，怎么能不高興和興奮呢？”a，請(qǐng)看這些資料1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)了侵略性鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)1842年英國(guó)強(qiáng)制清政府我給江主席獻(xiàn)花，永久占領(lǐng)香港島。 1860年英國(guó)強(qiáng)制清政府南京條約，永久占領(lǐng)九龍半島南部。1898年英國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂北京條約年，強(qiáng)制租賃九龍半島及新界，租賃99年。 1997年7月1日，香港回歸。b，看了這個(gè)，有什么感覺(jué)？c .指導(dǎo)朗讀d，讀了這個(gè)詞，你知道什么？感覺(jué)什么？ (百年恥辱，自己國(guó)家的，怎么能做到？)e .指導(dǎo)朗讀。 讀取驕傲的心情。3 .學(xué)習(xí)“難忘”的部分(1)

9、“我”代表二百萬(wàn)青少年獻(xiàn)花，心情更興奮，從哪里能看到？(2)“我覺(jué)得暖流很快蔓延到了全身，就像失散多年的孩子回到了母親的懷里一樣?！盿、體會(huì)我心情的“離別多年”是指什么？ 現(xiàn)在指的是什么？“母親”是什么？b .感情用事地朗讀。c，只是“我”幸福嗎？ 讀：我，成千上萬(wàn)的香港人，香港就像一個(gè)離別多年的孩子d .看了視頻，感到香港人的喜悅。(3)這個(gè)情景，我代表成千上萬(wàn)的香港人，我多么幸福！4、總結(jié)：為什么我忘不了這一天？ (為香港回到祖國(guó)而興奮) 5、延長(zhǎng)：十六大(照片)、澳門(mén)、臺(tái)灣等。四、總結(jié)課本，布置作業(yè)1 .總結(jié)文本。2 .部署工作：(1)感情用事地朗讀文本(2)圍繞“香港的昨天、今天、明天

10、”或召開(kāi)主題班會(huì)。6 .天安門(mén)廣場(chǎng)教育要求：記住本課19個(gè)字的生字，其中田字格的生字，不僅要讀準(zhǔn)字音，而且要辨認(rèn)字形，正確、準(zhǔn)確地寫(xiě)。閱讀自然段落，概括自然段落的意思。仔細(xì)閱讀正文，觀賞重點(diǎn)片段，結(jié)合相關(guān)詞語(yǔ)理解句子，理解天安門(mén)是新中國(guó)的象征，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想感情。能準(zhǔn)確、流利、感情地朗讀文章，背誦第46段。教育設(shè)計(jì)：第一課學(xué)習(xí)目標(biāo)：能讀準(zhǔn)字音，能讀課本。談第一段在文章中的作用。教育過(guò)程：一、引進(jìn)新課，h 4444444444444444653那你知道世界上最大的廣場(chǎng)是那個(gè)廣場(chǎng)嗎？板書(shū)課題，概要“天安門(mén)”。二、開(kāi)頭讀課文根據(jù)放學(xué)后的生字表讀準(zhǔn)字音，讀通文。 檢查自學(xué)情況：提示一部分容易讀錯(cuò)的

11、單詞，強(qiáng)調(diào)“莖、曙、政”等字的讀音。 重點(diǎn)單詞的記憶訓(xùn)練。 “碑”的重要筆畫(huà)“諾”、“袖”旁邊有“衣字旁”、“沸”右半部分的正確筆順。 按順序讀有關(guān)單詞，要求正確讀的老師寫(xiě)了一些生字，學(xué)生紅了。 指定課本讀，讀順長(zhǎng)句，教他們擺姿勢(shì)的方法。三、以各種形式，閱讀課文，精通內(nèi)容四、默讀課文，整體感知，清楚水平，質(zhì)疑問(wèn)題難五、朗讀第一段hhh 44444444444444446討論：這一段說(shuō)的是什么？ 全文起了什么作用？ 朗讀。六、工作、朗讀課本。 抄寫(xiě)生字，注意間架構(gòu)造。 第二課學(xué)習(xí)目標(biāo)：能帶著感情朗讀課文。 可以背誦課文46段。教育過(guò)程：一、聽(tīng)寫(xiě)語(yǔ)：領(lǐng)導(dǎo)人宣布環(huán)視紀(jì)念碑雕刻梁畫(huà)棟政府沸騰博物館二、

12、讀課文二、三的自然段落hhh 4444444444444446 (討論后回答，明確方向)出示掛圖，重點(diǎn)理解正文的方位語(yǔ)“北端、前、兩側(cè)、中央、南端”，同時(shí)注意觀察點(diǎn)的差異。 小聲讀課文的2自然節(jié)，天安門(mén)你覺(jué)得怎么樣？從哪里看雄偉壯麗？ 重點(diǎn)理解“雕塑梁畫(huà)棟、潘龍花、挺直脊背”等詞語(yǔ)的同時(shí)，抓住色彩的詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)天安門(mén)的壯麗。 在那之上朗讀。 自由朗讀第3段，想象文章中描繪的宏偉的天安門(mén)廣場(chǎng)。 你從哪一句話中感受到他的壯觀？ 討論自學(xué)。各有哪些建筑物，如何描寫(xiě)，抓住“眺望、聳立、高亮、巍峨的壯麗”等詞匯，并進(jìn)行評(píng)價(jià)三、讀書(shū)的第四段是指閱讀，為什么說(shuō)天安門(mén)是新中國(guó)的象征？“憧憬”是什么意思？看到熱情

13、，毛澤東主席是怎么宣言的？ 訓(xùn)練朗讀。 想象廣場(chǎng)的群眾，再次體會(huì)到“不憧憬”的意思。 同時(shí)讀第四自然段。四、朗讀五、六自然節(jié)44444444444444653理清二段的主要內(nèi)容分別是早上的升旗儀式節(jié)日的時(shí)候。 重讀第5自然段，升國(guó)旗儀式是怎么進(jìn)行的？描寫(xiě)最激動(dòng)人心的文章，“五星紅旗和旭日一起升起”理解文章的深刻含義。訓(xùn)練朗讀。小聲讀第六自然節(jié)。通過(guò)朗讀審查指導(dǎo)，使學(xué)生在閱讀中理解，在閱讀中領(lǐng)悟，讀中生情，積累豐富的詞匯。交流：誰(shuí)帶我們?nèi)ス?jié)日的天安門(mén)廣場(chǎng)？你們看到那熱鬧的場(chǎng)面了嗎？這句話和句子在你面前顯示畫(huà)面？ 讀書(shū)重點(diǎn)理解“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、五彩、華燈初放、彩燈輝映”等詞的意義和描繪的境界背

14、誦第六自然段。五、總結(jié)全文，練習(xí)上課練習(xí)背誦。77777777777777767 .徐悲鴻激勵(lì)志學(xué)畫(huà)教育要求：1 .正確、流利、情感地朗讀文本，抓住徐悲鴻學(xué)畫(huà)的主要過(guò)程復(fù)述文本。2 .記住本課的生字，其中只能寫(xiě)田字格之前的知識(shí)。 理解由生字構(gòu)成的詞。3 .學(xué)會(huì)在文本上劃上段落，說(shuō)出段落的大意。4、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小就立志愛(ài)國(guó)，矢志努力學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為國(guó)家爭(zhēng)光。第一課【教育要求】1、正確、流利、感情用事地朗讀課文。 記住本課的生字，只能寫(xiě)其中田字格之前的知識(shí)。 理解由生字構(gòu)成的詞。3 .在文本上劃分段落，說(shuō)出段落的大意?！窘逃^(guò)程】一、明確課題1 .扣上按鈕。(1)顯示徐悲鴻的展拓香港界址

15、專(zhuān)條。(2)引導(dǎo)討論。 圖馬畫(huà)得好嗎？你知道這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的嗎？你想知道徐悲鴻為什么畫(huà)得這么好嗎？2、板書(shū)課題、解題。 “激勵(lì)志”是什么意思？讓同學(xué)們查字典理解。 (激勵(lì)、激勵(lì)志、志。 所謂“激勵(lì)志”，意味著為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)志向而努力)指名連呼，講述主題的意思。3 .看了這個(gè)主題，你想知道什么(徐悲鴻為什么立志？建立了什么樣的志向結(jié)果如何？)二、開(kāi)頭讀課文1 .讀課本。 要求：(1)讀生字表的字：讀每個(gè)生字的音。(2)在文本上畫(huà)出有生字的詞語(yǔ)，考慮詞義。 (在不能理解的話上做上記號(hào))(3)分階段練習(xí)，通讀句子。2 .試讀課本。提名階段性試讀，教師和學(xué)生一起糾正誤讀的地方。長(zhǎng)句指導(dǎo)：在爭(zhēng)論中/無(wú)法改變別人的無(wú)知和偏見(jiàn)，在事實(shí)上/必須讓他們重新認(rèn)識(shí)/真正的/中國(guó)人！徐悲鴉/在巴黎高等美術(shù)學(xué)校/以優(yōu)異的成績(jī)/通過(guò)了畢業(yè)考試。讓學(xué)生讀長(zhǎng)句時(shí)，要注意中途停頓，不要看破。4 .交流理解語(yǔ)言的情況。提示：你記住了什么詞？是用什么方法學(xué)的？ (聯(lián)系上下文，查詞典)有什么不同？5 .初步感知文本內(nèi)容，整理段落。 (1)自由閱讀課本。 2 )研究徐悲鴻的志向是什么？為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向，他是怎么做的？結(jié)果怎么樣？(3)練習(xí)的分段。重讀課文思考：有多少自然段落寫(xiě)了徐悲鴻志？ 哪個(gè)自然節(jié)寫(xiě)了他為實(shí)現(xiàn)志