1、.葉圣陶先生二三事教案(人教版七年級下冊)教學(xué)目標：1學(xué)習(xí)略讀,能快速把握文章的主要內(nèi)容。2品析含義豐富的語句，理解葉圣陶先生的精神品質(zhì)。3.在閱讀文章的基礎(chǔ)上，能對內(nèi)容和表達有自己的心得。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作交流相結(jié)合。課前準備：布置學(xué)生查找作者張中行的資料，有關(guān)葉圣陶的資料。課時：2課時教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們小時候?qū)W過童話稻草人，知道作者是誰嗎？對，是葉圣陶先生。葉圣陶先生不僅在文學(xué)、教育方面有很高的造詣，而且在道德修養(yǎng)方面是人之師表。今天我們學(xué)習(xí)張中行的葉圣陶先生二三事，了解葉圣陶先生有哪些崇高的精神品質(zhì)讓人感動。二、出示學(xué)習(xí)目標三、匯報自學(xué)，展示自我1、介紹作者張

2、中行，著名學(xué)者、散文家。代表作有隨筆集負暄瑣話等。是二十世紀末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。2、葉圣陶葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。1916年，推出第一個童話故事稻草人。11923年，發(fā)表長篇小說倪煥之。3、讀準下面重點詞語的字音：商酌(zhu)累贅(lizhu)拖沓(t)攙和(chnhuo)冗長(rn)簡明扼要（）躬行（gngxng）不恥下問（ch）4、理解下面詞語的意思：繁碎：繁雜瑣碎。拖沓：形容做事拖拉。沾溉：浸潤澆灌。比喻使人受益。累贅：拖累、麻煩。躬行：指身體力行；親身實行。冗長：（文章、講話等）廢話多，拉得很長

3、。仁者見仁，智者見智：比喻對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度去看有不同的看法。四、認真傾聽，體會作者的感情整體感知文章內(nèi)容，自主探究下面的問題：1、作者寫這篇文章的緣由是什么？點撥：葉圣陶先生去世了，作者文章紀念他。2、文章表達了作者怎樣的感情？文章表達了作者對葉圣陶先生高尚品德的贊譽和親切懷念。五、學(xué)會略讀，把握主要內(nèi)容同學(xué)們，本單元我們重點學(xué)習(xí)略讀。略讀側(cè)重觀其大略，粗知文章的大意。它要求讀者可以有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。1、概括文章主要寫了葉圣陶先生哪幾方面的特點？點撥：文章主要寫了葉圣陶先生兩方面的特點：寬厚待人，嚴以律己。2、本文通

4、過葉圣陶先生的哪些事，表現(xiàn)他的特點？點撥：為呂叔湘先生描寫標點符號。親自和“我”謙虛懇切的商量修潤課本的意見。親自送客到大門外。寬厚待人及時給“我”回信表達悔恨和悲傷。嚴格執(zhí)行自己“寫話”的主張。強調(diào)“簡潔”的文風(fēng)。嚴以律己統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例。3、根據(jù)對文章的理解，為文章劃分層次。點撥：第一部分（第1段）：寫作者得知葉圣陶先生去世非常悲哀。第二部分（第2段）：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。第三部分（第3-6段）：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。第四部分（第7-10段）：從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面-律己嚴。第五部分（第11段）：寫葉圣陶先生的業(yè)績和品德對后人巨大的影響。4、作

5、者眼中的葉圣陶先生是怎樣的形象？點撥：作者通過一些典型事例讓我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者寬以待人、嚴于律己的精神風(fēng)貌。五、仔細品讀，表達自我心得放慢閱讀速度，細讀課文，邊讀邊思考，用波浪線標出抒情或議論的文字，批注自己的閱讀心得，并畫出疑難的地方，然后回答下面的問題：1、找出文中作者對葉圣陶先生高度評價的語句，對照所記敘的事情，談?wù)勛约旱目捶ā?1)在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。（我的看法：高度評價了葉老先生總是將立德放在第一位。）（2）因此，我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所

6、以確是人之師表。”（我的看法：這是對葉老先生品德的過人之處總的評價。把葉圣陶先生品德方面的特點看作世人的表率，名副其實。因為文中說：“左傳說不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。”通過前輩的話也可以證明這一點。）(3)文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。（我的看法：通過送客、回信這兩件事來表現(xiàn)葉老先生待人寬厚。）(4)他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。（我的看法：贊揚了葉老先生事事躬行，嚴于律己。）（5）在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是

7、第一位。（我的看法：高度評價了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。通過嚴格執(zhí)行自己“寫話”的主張，強調(diào)“簡潔”的文風(fēng)，統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例看出來。）2、葉圣陶先生說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。”怎樣理解這種“寫話”的主張？本文具有這樣的“寫話”風(fēng)格嗎？這段話體現(xiàn)了葉圣陶的“寫話”風(fēng)格：平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳。例如“前些年，一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標點。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標點一定清清楚楚，不敢草率了事

8、?！庇洈⑹录靼兹缭挘ㄋ滓锥?。3、出示自己的疑難問題，請大家討論解決。例如：作者強調(diào)葉圣陶先生是單一的儒的目的是什么？強調(diào)葉圣陶先是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，是人之師表，并為寫他行為的單一作鋪墊。文章開篇寫道“心里立即罩上雙層的悲哀”，這“雙層的悲哀”的含義是什么？對葉老去世的悲哀，對失去這樣一位教育大家而悲哀，也暗示了他與葉老的關(guān)系非比尋常。六、精讀熟思，品析重點語句同學(xué)們，文中有哪些句子簡潔明了的體現(xiàn)了葉圣陶先生的這些品質(zhì)，找出來讀一讀品一品，談?wù)勀愕目捶ā＠纾?1)有一天到葉先生的屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標點?！懊琛边@個字的解釋為“依照原樣

9、摹畫或重復(fù)地畫”，“描”與“改”不同，“改”是直接變換更改，這一個“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴謹認真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時也顯示了他對作者的尊重。(2)其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話?？墒撬麑懳恼聢詻Q用普通話。和不同的人說不同的話，能夠看出他在生活方面隨和的品性，易于相處;但是在工作方面堅決用普通話，對比表現(xiàn)了先生的這種工作認真嚴謹?shù)膽B(tài)度。(3)普通話他生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎?。作為一個頗有成就的大家，能夠如此一而再再而三地與別人商討課本的修潤，不厭其煩，足可見他的謙和以及一絲不茍的態(tài)度。(4)他說：“不必客氣。這樣反而費事，直接改上。不限于語言

10、，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！闭Z言描寫，表現(xiàn)了葉圣陶先生的直爽，對待工作的時候并不拘泥于情面，不厭其煩，努力工作-待人厚?？偨Y(jié)：從語言、動作這些描寫體現(xiàn)了葉圣陶先生的嚴謹認真，謙和誠懇的品質(zhì)，可見他的寬以待人的品質(zhì)。七、學(xué)以致用，獲得啟發(fā)葉圣陶先生關(guān)于寫文章要簡潔的觀點，對你有啟發(fā)嗎？拿出自己最近寫過的作文，看看有沒有累贅的地方，做些修改。八、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了葉圣陶先生的二三事，我們從文中所寫的小事中洞察到葉先生的寬以待人、嚴以律己的品格，也學(xué)習(xí)到了葉先生為人謙和誠懇、平易近人，做事認真嚴謹、一絲不茍的態(tài)度，并用以指導(dǎo)自己的為人處事。我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨具而可貴的精神風(fēng)貌。希望