1、,琵琶行 音樂(lè)描寫(xiě)賞析 授課人： 程偉,一千多年前，我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人白居易與一位曾藝壓群芳，名滿京城的琵琶女在潯陽(yáng)江畔相遇了，琵琶女用手中的樂(lè)器演繹出了人生的起伏與世間的冷暖，白居易則用筆下的詩(shī)句演奏出了不朽的樂(lè)章與無(wú)盡的唏噓，今天讓我們踏著詩(shī)人的詩(shī)行走進(jìn)琵琶女的音樂(lè)世界，聆聽(tīng)這美麗而動(dòng)人的旋律。,情境導(dǎo)入,思考：文中出現(xiàn)了幾次有關(guān)音樂(lè)描寫(xiě)的部分？請(qǐng)分別指出。,找出出神入化的音樂(lè)描寫(xiě),明確：三次,第一次：“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。”,第二次：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，唯見(jiàn)江心秋月白。”,第三次：“感我此言良久立，江州司馬青衫濕。,找出出神入化的音樂(lè)描寫(xiě),思考： 琵琶女的這三次演奏分別是在

2、什么情況下發(fā)生的？是不是都是她的自覺(jué)行為?,獨(dú)自彈 應(yīng)邀彈 感言和,賞析獨(dú)自彈和感言和,思考： 這兩處音樂(lè)描寫(xiě)屬于正面描寫(xiě)還是側(cè)面烘托？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體賞析。,明確：側(cè)面烘托,獨(dú)自彈 “忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。”通過(guò)主人和客人被音樂(lè)吸引，側(cè)面描寫(xiě)音樂(lè)的動(dòng)人。,感言和 “滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。”通過(guò)聽(tīng)者的反應(yīng)和表現(xiàn)，側(cè)面烘托音樂(lè)的悲凄感人。,側(cè)面描寫(xiě)起到烘云托月、錦上添花的作用； 它能以較經(jīng)濟(jì)的筆墨表現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象，收到以少勝多的功效。,賞析應(yīng)邀彈,明確：押韻、疊音詞和雙聲、疊韻詞。,思考：這段描寫(xiě)音樂(lè)的文字為何讀上去朗朗上口？語(yǔ)言的音樂(lè)美是如何形成的？,韻腳：志、事

3、，挑、幺，雨、語(yǔ)，彈、盤(pán)、難，絕、歇，迸、鳴 疊音詞：弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切 雙聲、疊韻詞：幽咽、間關(guān),朗讀感受詩(shī)歌語(yǔ)言的音樂(lè)美,知識(shí)遷移 歸納總結(jié),增強(qiáng)詩(shī)歌語(yǔ)言的音韻美； 形象生動(dòng)地描摹出事物的特征，給人以身臨其境之感； 表達(dá)出細(xì)微曲折的感情。,氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。 淇水湯湯，漸車帷裳。 昔我往矣，楊柳依依。 今我來(lái)思，雨雪霏霏。 參差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。,賞析音樂(lè)特點(diǎn)及旋律變化,賞析應(yīng)邀彈,思考：作者在描寫(xiě)音樂(lè)時(shí)主要運(yùn)用了一種修辭手法？,明確：比喻,大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私語(yǔ) 大珠小珠落玉盤(pán) 間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑 幽咽泉流冰

4、下難 冰泉冷澀弦凝絕 銀瓶乍破水漿迸 鐵騎突出刀槍鳴 四弦一聲如裂帛,找出描寫(xiě)樂(lè)曲聲的比喻句。,賞析應(yīng)邀彈,賞析音樂(lè)特點(diǎn)及旋律變化,喻體,特點(diǎn),濁雜粗重,濁重清脆,輕細(xì)急促,婉轉(zhuǎn)流暢,緩慢低沉,沉咽暫歇,激越雄壯,戛然而止,以聲喻聲,大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私語(yǔ) 大珠小珠落玉盤(pán) 間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑 幽咽泉流冰下難 冰泉冷澀弦凝絕 銀瓶乍破水漿迸 鐵騎突出刀槍鳴 四弦一聲如裂帛,請(qǐng)大家總結(jié)以聲喻聲有何作用？,賞析應(yīng)邀彈,詩(shī)人用一連串的比喻來(lái)描寫(xiě)虛渺飄忽、過(guò)耳即逝的無(wú)形的音樂(lè)，用讀者熟悉的種種聲音來(lái)形容讀者比較生疏的琵琶聲，使讀者在聞其聲的同時(shí)能見(jiàn)其形。這樣的比喻不僅調(diào)動(dòng)了讀者的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，還能激發(fā)

5、讀者的想象。,賞析音樂(lè)特點(diǎn)及旋律變化,大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語(yǔ),間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑,凝絕不通聲暫歇,水漿迸 刀槍鳴,四弦一聲如裂帛,音樂(lè)旋律,賞析應(yīng)邀彈,體會(huì)音樂(lè)描寫(xiě)中的聲中之情,琵琶女以情演奏，詩(shī)人以情繪聲。請(qǐng)大家找出這段文字中有關(guān)感情的詩(shī)句。,明確： 未成曲調(diào)先有情 弦弦掩抑聲聲思 似訴平生不得志 說(shuō)盡心中無(wú)限事 別有幽愁暗恨生,聲情并茂 琴聲和心音完美融合,賞析應(yīng)邀彈,思考：這段文字以“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”結(jié)尾，有何作用？,明確： 用悄寂無(wú)聲的環(huán)境來(lái)側(cè)面烘托出琵琶女高超絕妙的技藝和演奏效果。 形成言有盡而意無(wú)窮的藝術(shù)境界。,以景物烘托音樂(lè),1、大量運(yùn)用比喻，化抽象無(wú)形為具體

6、可感。 2、通過(guò)聽(tīng)者的反應(yīng)間接表現(xiàn)樂(lè)聲的美妙。 3、用景物烘托樂(lè)聲的感染力。,討論：這首詩(shī)是通過(guò)什么藝術(shù)手段表現(xiàn)樂(lè)聲美妙的？,正面描寫(xiě) 側(cè)面描寫(xiě)（聽(tīng)者的反應(yīng)和景物烘托） 修辭（比喻和疊音詞、雙聲疊韻詞） 聲情并茂,小結(jié)音樂(lè)描寫(xiě)特色,情境式默寫(xiě)練習(xí),白居易琵琶行中采用情景交融的詩(shī)句“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”將主人與客人的失意、傷別融合一體，構(gòu)成一種強(qiáng)烈的壓抑感。 在琵琶行一詩(shī)中，白居易用“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”將琵琶女拘謹(jǐn)靦腆、欲露還藏的情態(tài)刻畫(huà)得入木三分。,聯(lián)想是回憶的一種形式。表象聯(lián)想就是表象之間彼此互相引起的。琵琶行中的一句“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈 ，大珠小珠落玉盤(pán) ”，由琴聲想

7、到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。,白居易另有絕句夜箏，其中“弦凝指咽聲停處，別有深情一萬(wàn)重”是琵琶行“冰泉冷澀弦疑絕，疑絕不通聲暫歇。別有幽情暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”一節(jié)詩(shī)句的化用。,白居易琵琶行中，在琵琶聲低沉徘徊，近似停頓之后，猛然爆發(fā)出一陣雄壯鏗鏘、激越昂揚(yáng)的強(qiáng)音，將全曲推向高潮的句子是：銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。,明湖居聽(tīng)書(shū)寫(xiě)王小玉說(shuō)書(shū)時(shí)，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)，忽聽(tīng)霍然一聲，人弦俱寂”。琵琶行中也有類似情景，以表現(xiàn)琵琶女的高超技藝，這些詩(shī)句是東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。,人生難得一知己，千古知音最難覓。 伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。 樂(lè)天潯陽(yáng)聞琵琶，相逢何必曾相識(shí)。 寄語(yǔ)天涯淪落人，莫愁前路無(wú)知己。,四、作業(yè) 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)來(lái)描述聽(tīng)覺(jué)的手法，