1、小學教學研究工作綜述今年，在區(qū)教育局和市總教務處的直接領導下，以“三個代表”重要思想為指導，我們組織和帶領全區(qū)廣大小學教育工作者，以新一輪基礎教育課程改革為中心，以多渠道加強教師培訓為抓手，積極貫徹落實*中央國務院關于深化教育改革全面推動素質教育的決定和國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定精神，加大教研力度，進一步提高教師素質和教育水平。過去一年的主要工作回顧如下：1、做好基礎教育課程改革實驗的準備工作課程改革是基礎教育改革的核心，是全面推進素質教育的關鍵。一年來，我們以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，認真做好實驗準備。1、宣傳和提高認識。對于政策性強、難度大的基礎教育課程改革系統(tǒng)工程來說，我

2、們知道必須盡早進入狀態(tài)和角色，做好宣傳和發(fā)展工作，提高政府、社會和學校的意識。一年來，區(qū)政府和教育局有關領導、中小學校長和教師多次出席市政府課程改革專題講座和基礎教育工作會議。5月6日至7日，全區(qū)60余人參加了教育部基礎教育課程與教材開發(fā)中心副主任劉健教授在泉州舉辦的課程改革綜合培訓講座。在校長會議和教學會議上，我們也確立了在課程改革中的重要地位。實驗前要注意基礎工作，為教師創(chuàng)造接觸和學習的機會。9月3日至4日，我們召開了校際教研中心小組語文、數(shù)學、技能小組會議，動員大家盡快更新觀念，發(fā)揮帶頭作用，在各校區(qū)教研活動中宣傳貫徹課程改革精神，引導大家在課堂教學中滲透新思想。2.學習和培訓，為老師做

3、好準備。為了保證課程改革的順利進行，我們注重教師的學習和培訓，積極采用走出去、邀請進來的方式，加強與省市的縱向聯(lián)系和兄弟縣市與學校的橫向聯(lián)系。許多人被派去參加在省級普通教室舉行的關于語文、數(shù)學、科學和英語等科目的研討會和觀察活動。參加第五屆省級小學數(shù)學課堂教學觀察研討會的人數(shù)達到17人，還有10人參加了第五屆省級小學語文瀏覽教學觀察研討會。他們還派人到福鼎、永安、廈門等地學習，并視情況到永春、南安、市屬小學等兄弟縣、市、學校學習功課。然而，購買了北京師范大學國家基礎教育課程標準實驗教科書總編委會制作的新世紀教師培訓(版)教材光盤73張，由校際教學研究中心組人員在各校區(qū)相關教師觀看。對全區(qū)教師進

4、行了全面的學習和培訓，包括課程改革背景、理念和目標、課程標準解讀、課例等。9月，在全區(qū)范圍內(nèi)舉辦了藝術教師課程標準培訓，并努力培訓一名實驗性新課程標準教師。完成新教材的實驗任務，具備一定課程的研發(fā)能力，并承擔課程實驗的實施工作，為教師參加XX實驗做好準備。3.深入課堂，指導教學實踐。課堂教學是課程改革實驗的基本方式。只有改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能實現(xiàn)有效發(fā)展。在這一學年，我們結合教學的日常工作管理檢查，深入課堂，積極探索適應新課程的教學方法改革，幫助教師形成新的教學理念，如變主客體關系為相互交流，從說到合作探究，從接受學習到發(fā)現(xiàn)學習，從單一的黑板粉筆手段到使用

5、多媒體教學手段。新的教學評價理念(關注和利用學生的生活體驗，三個維度有機結合，開拓學生的學習時空，以人為本而非物化知識等。)應用于教師的課堂教學評價，指導學校和教師改變教學方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現(xiàn)新思想，為順利過渡到新教材實驗做概念性準備。2.積極開展教學改革實驗研究教育和科學研究是成為現(xiàn)代教師的重要標準。一年來，我們非常重視教學改革的實驗研究，使教師成為科研人才，這也是可喜的一步。1999年，該市設立了語文學科“自學輔導”項目，該項目可納入新課程理念，并開展了實地討論以擴大參與。在XX，為幾個科目設立了“小學生實踐教育”項目。去年的兩次實地研討會傳遞了相關信息和理念后，開展了重

6、復教學設計、收集經(jīng)驗論文、實驗教師集中學習交流等活動。這兩個項目都取得了初步成果，材料已于10月底提交給市教育研究所審查和驗收。“小學生實踐教育”課題今年被送至省里立項，并被確立為省級教育科學“105”計劃的研究課題，打破了0個省級課題的紀錄。每個學區(qū)和學?？梢愿鶕?jù)自己的實際情況，將典型和成功的經(jīng)驗發(fā)展成為實驗對象。六個科目，包括3個萬安、2個和石和1個洛溪，已向地區(qū)教學和研究科申請批準。這些學科的實驗研究對提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革和推進課程改革具有重要作用。3.舉辦各種教學評估和討論活動開展大眾化的教學評價和討論活動，有利于提高教學和科研活動的有效性，擴大教學和科研

7、工作的參與，促進教學和科研活動的進一步發(fā)展。在過去的一年里，我們與小學教育單位合作，針對我區(qū)的實際情況，結合省市普通教室的評價活動，開展了多種形式的教學評價和討論活動，達到了預期的目標。4月份，洛溪一沖小學和河市中心小學舉辦了區(qū)小學青年教師專業(yè)技能大賽，共頒發(fā)一等獎3項、二等獎5項、三等獎9項，其中一等獎獲得者、賴獲得二等獎；四月，在南少林武術學校舉辦了一個由外國人教授的英語專題研討會。10月，一個由大多數(shù)英語教師參加的英語研討會在馬家中央小學舉行。9月，在和石中心小學舉行了小學數(shù)學課堂教學評估活動，并頒發(fā)了一等獎、三等獎和三等獎，其中一等獎獲得者于文林在城市競賽中獲得第六名。此外，為了交流和

8、展示學習新教材的成果，校際教學研究中心組的語文學科教師主動承擔了指點任務，并在各校區(qū)舉辦了新語文教材研討會。通過開設課程和評估課程，他們在基礎教育全面改革的時候，廣大教育工作者積極參與改革的浪潮，大膽實踐，勇于探索，總結了許多寶貴的經(jīng)驗。為了促進和交流這些教育改革成果，我們前后收集了四次小學生實踐教育的教學設計，并舉行了多學科經(jīng)驗總結和論文評選活動。其中，3月份，區(qū)小學數(shù)學優(yōu)秀教學研究論文入選，并頒發(fā)了5個一等獎、16個二等獎和30個三等獎。戴文生、陳婷婷、彭乃聰、林秀珍四位教師的論文被送至市評估，3人獲二等獎，1人獲三等獎；6月，在泉州市第二屆基礎教育優(yōu)秀論文評選中，有3篇論文獲我區(qū)二等獎，

9、12篇獲三等獎；12月，舉辦了社會科學教學論文評選，一等獎3篇，二等獎5篇，三等獎11篇，一等獎8篇，一等獎1篇，二等獎3篇，三等獎4篇。在為XX小學教育研究協(xié)會年會收集的經(jīng)驗論文中，教師們積極參與了評價，收到了200多篇論文。此外，教師在各種培訓和活動中撰寫并發(fā)表了許多有價值的教育和教學經(jīng)驗論文。這些關于教育和教學研究成果的文章，有一部分被我們推薦在高水平的教育期刊上發(fā)表，其余大部分也在洛江教育和洛江區(qū)小學教研通訊上發(fā)表，以傳達教學和研究的趨勢，提高我區(qū)的教學和研究水平。小學教研工作總結一個學期的教研工作即將結束。俗話說“春耕秋收”，回顧第一學期的教學和科研工作，我們有一定的充實感.這學期，

10、我們教研室的工作是在全體教師以“服務學生，提高自己”為理念的認真工作中，腳踏實地、卓有成效地開展的。一個學期的工作總結如下：1、肯定教學和科研內(nèi)容，提高自身業(yè)務水平。教學研究的內(nèi)容決定了教師專業(yè)水平的發(fā)展方向，對提高教師自身素質起著關鍵作用。本著對老師負責的態(tài)度，我們要求老師在學期開始時填寫“語文小組活動發(fā)展計劃”表格，這樣每個人都可以暢所欲言，說出自己的內(nèi)心想法以及需要改進的方向和內(nèi)容，并達成共識，確認新學期的教學和研究內(nèi)容，并將其寫入教學和研究計劃。一年來，我們的學習目標更加明確，學習內(nèi)容更加貼近自身發(fā)展需要，達到了“學以致用，學以致用”的效果，教師學習更加積極，為今后更好的教學和科研工作

11、打下了良好的基礎。2.從理念和理論入手，實踐課程改革。我記得一位通識教育培訓專家曾經(jīng)說過：“課程改革最重要的是思想的徹底轉變。只有把思想改革進行到底，課程改革才能實施！”是的，課程改革的實踐，在思想上是不到位的，是空談，是杯水車薪的，只在于形勢的導向。因此，在這學期，我們鼓勵教師采用“多瀏覽、多反思、多寫作”的方法，不斷提高對課程改革本質的認識，充分利用學校的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常在網(wǎng)上閱讀和查閱相關資料，及時了解課程改革的動態(tài)，拓展視野，通過量化渠道以多種方式提高自身的理論素養(yǎng)，更好地為課程改革的實踐服務。3.關注課堂教學提高綜合能力。課堂教學是教學和科研工作的主渠道、主陣地和重中之重。扎實有效地開

12、展課堂教學，不僅為教師提供了挑戰(zhàn)自我的舞臺，也是培養(yǎng)和提高學生綜合素質的學習和實踐基地。因此，我們鼓勵教師在相關的教育刊物上瀏覽教學實例(1)我們教師聽課和評課的基本技能還有待提高。我們應該注意聽課的方向、聽課前的準備和聽課時要檢查的要領(即聽什么？看什么？想想什么？)這三個問題沒有把握好；此外，我們?nèi)匀煌Ａ粼趯φn程的評價上，沒有對課程進行全面的分析和評價。方向：每班一名教師為主要評價，其他教師為輔助評價，以提高班級評價能力。觀看更多的教學視頻，然后讓老師對他們觀看的視頻進行綜合評論，并談論他們自己的建議。(2)我們的理論水平還很欠缺。在下學期，我們將鼓勵教師瀏覽更多的教育出版物，寫更多的教學

13、反思，提高理論質量，用理論指導和武裝我們的實踐。總之，“永無止境的學習，永無止境的教學和永無止境的研究”這短短的12個字，充分概括了我們教學和研究的方向和本質。只有我們克服困難，敢于在浩瀚的教學海洋中開拓，我們才能在課程改革的石頭上激起美麗的浪花！小學教研工作總結這次活動的重點是如何提高我們學校的教學質量。老師們表達了他們的觀點，并使這次活動圓滿結束，這對所有老師來說都是一個極大的促進。小學是學生學習的開始階段，對學生來說非常重要。雖然教學內(nèi)容簡單，但需要教師努力學好。參加這次活動的老師不僅包括我們學校所有的老師，還包括xx小學和xxx小學的老師。我們的教學和研究活動根據(jù)教師講授的課程分組安排

14、，相互討論和學習，改善教學中的一些不良習慣，規(guī)范新的教學計劃，為學生的未來發(fā)展奠定基礎。當學生不認真上課時，每個老師都會說出自己的解決方法。最重要的一點，就是要改變第一所學校以來的教學氛圍，離不開新的發(fā)展。這個時期正在發(fā)展。為了學生更好的學習，建立在線教學和提供教學視頻也是教學研究項目。我們從各個方面進行討論和總結，抓住關鍵點，總結規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新的機遇。教學需要不斷改進。許多教師的教學方法偏向教科書，他們不知道脫離教科書的重要性。填鴨式教學缺乏原有的課堂樂趣，變得毫無生氣。這是一個非常嚴重的問題。學生們最討厭這種簡單的教學方法。通過相互討論，我們還發(fā)現(xiàn)這也導致學生的學習效率普遍較低。高效教學是有趣而靈活的教學。老師不在講臺上表演，學生不是觀眾，他們也應該參與課堂學習和討論。教學生使用他們的大腦，并引導他們使用他們的大腦。這是我們作為教師需要解決的問題。在課堂上，如何更好地與學生交流，如何促進課堂上的學習氛圍也進入了許多教師的視野，讓我們明白教學不是一項簡單的任務，責任往往比工作更累人。我們的老師受到家長的信任，并代表學校。學生在學習過程中未能取得好成績的責任更多地在于我們自己，但也在于我們做得不夠和沒有做出改變。交流是交流經(jīng)驗的最佳方式