1、第十四章幼兒園語言教育活動（二）談話活動,幼兒園語言教育,1,第一節(jié)談話活動概述,一、概念理解（一）定義是有目的、有計劃的組織幼兒學(xué)習(xí)的語言教育活動:創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽他人談話，圍繞一定話題進行談話，習(xí)得與他人交流的方式、規(guī)則，培養(yǎng)與人交往的能力。（二）作用1.激發(fā)幼兒與他人交談的興趣2.幫助幼兒習(xí)得談話的基本規(guī)則3.增強幼兒通過交流獲取信息的意識4.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活5.促進幼兒建立良好的同伴關(guān)系,2,1.談話活動與日常交談：日常談話是幼兒在日?；顒又兴M行的談話。二者的相同：都能促進兒童語言能力的發(fā)展。二者最根本的區(qū)別:談話活動：有目的、有計劃地創(chuàng)造交談機會，教師的

2、指導(dǎo)作用明顯。日常交談：無預(yù)期目標(biāo)和計劃的談話，具有自發(fā)性與隨機性，更多的是發(fā)揮幼兒的主動性。（1）在形式上，前者是在集體場合下進行，而后者往往是在兩名或兩名以上幼兒中發(fā)生的。（2）從話題來說，前者是固定的，是教師根據(jù)教育目標(biāo)、計劃而精心設(shè)計的，后者是非固定的，是隨機產(chǎn)生的。（3）從時間上來說，前者是利用正式活動時間專門進行的，后者則一般發(fā)生在自由活動中。,（三）談話活動與相似活動的區(qū)別,3,2.談話活動與科學(xué)教育的“總結(jié)性談話”：在幼兒園科學(xué)教育中，有一種重要的活動類型是“總結(jié)性談話”，它與談話活動相比，最明顯的區(qū)別在于活動目的和內(nèi)容不同：談話活動側(cè)重于培養(yǎng)幼兒語言能力，不特別考慮話題內(nèi)容的

3、認識范疇；“總結(jié)性談話”目的在于幫助幼兒鞏固加深有關(guān)科學(xué)內(nèi)容的認識。,4,二、談話活動的基本特征,1.擁有一個有趣的中心話題話題限定交流范圍，主導(dǎo)交談方向，使交談帶有討論性質(zhì)話題確定要求：幼兒有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)、新鮮感、近日關(guān)注點2.擁有較豐富的談話素材取材于幼兒經(jīng)歷：生活學(xué)習(xí)、參觀游覽、游戲活動、電影電視多次體會，多角度認識，豐富素材3.注重談話的多方交流注重交往語言（對白語言），側(cè)重師生、同伴間的交流、補充：兒童與教師、教師與兒童、兒童與兒童三種基本交談模式,5,4.談話的語境和氛圍寬松自由內(nèi)容自由：暢所欲言，不限定答案、看法，無一致的講述經(jīng)驗、思路，話題擴散自由，子話題豐富語言自由：主要目

4、的是鼓勵幼兒大膽交談，不強求規(guī)范5.教師在談話活動中起間接引導(dǎo)作用設(shè)計組織者+平行參與者（寬松）+隱性指導(dǎo)者提問，引出或轉(zhuǎn)換話題，引導(dǎo)兒童談話思路、把握談話方式通過平行談話，隱形示范，暗示談話的內(nèi)容和方式,6,第二節(jié)談話活動的語言教育目標(biāo),一、幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽他人談話，并及時從中捕捉有效的語言信息傾聽能力是逐步培養(yǎng)形成的，談話培養(yǎng)三種傾聽能力：有意識的傾聽能力辨析性傾聽能力理解性傾聽能力二、幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，充分表達個人見解讓幼兒學(xué)會圍繞中心話題談話，避免“跑題”。讓幼兒圍繞中心話題不斷擴展談話內(nèi)容，層層深入地表達見解。三、幫助幼兒學(xué)習(xí)基本的交談規(guī)則，提高語言交往水平適合角色的語

5、言進行交談。用輪流的方式進行交談。用修補的方法延續(xù)談話。（自我修補；他人修補）,7,第三節(jié)談話活動的設(shè)計與組織,一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題（3-5分鐘）情境激發(fā)興趣、啟發(fā)聯(lián)想，創(chuàng)設(shè)情境的主要方式：實物、直觀教具創(chuàng)設(shè)：掛圖、玩具、幻燈、墻飾、錄像等語言創(chuàng)設(shè)：教師講述一段話，后提問切入話題游戲、表演創(chuàng)設(shè)：二、圍繞話題運用已有經(jīng)驗自由交談一個圍繞，兩個自由：圍繞話題，內(nèi)容、對象自由注意個別差異，照顧語言能力較弱兒童,情境只是助手,8,三、圍繞中心話題拓展交談內(nèi)容（重點）中心話題逐步拓展：描述對象、態(tài)度為什么會有這種態(tài)度對對象的獨特感受拓展思路的同時，習(xí)得有條理的講述教師的任務(wù)：必須在場、參與談話

6、、觀察與了解四、教師隱性示范新的談話經(jīng)驗新的談話經(jīng)驗：是談話活動目標(biāo)在談話活動中的具體化，是幼兒要學(xué)習(xí)的談話思路和談話方式的總和。教師對兒童的談話提供模仿的樣板,9,一、談話活動的實例賞析（一）P239-241大班談話活動：給動物找工作思考：1.執(zhí)教者在制定活動方案之前，怎樣帶領(lǐng)兒童豐富認知、積累素材的？2.熟悉談話活動設(shè)計與組織的步驟。3.你認為該活動方案哪些地方做的好？4.你認為該活動方案哪些地方需要調(diào)整？（二）觀看視頻,第四節(jié)談話活動的實踐,10,二、設(shè)計談話活動方案1.根據(jù)幼兒語言教學(xué)目標(biāo)和幼兒園談話活動的知識，以“快樂的五一長假”為話題，設(shè)計幼兒園大班語言教育談話活動實施方案。2.根據(jù)幼兒語言教學(xué)目標(biāo)和幼兒園談話活動的知識，以“好吃的早餐”為話題，設(shè)計幼兒園小班語言教育談話活動實施方案。三、試講與評析,11,作業(yè),一、試述談話活動設(shè)計與實施的基本結(jié)構(gòu)。二、試述語言教育