化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元課題2制取氧氣.ppt_第1頁(yè)
化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元課題2制取氧氣.ppt_第2頁(yè)
化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元課題2制取氧氣.ppt_第3頁(yè)
化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元課題2制取氧氣.ppt_第4頁(yè)
化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元課題2制取氧氣.ppt_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩16頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、1,課題3:制取氧氣,第一課時(shí),2,氧氣的工業(yè)制法,原理:利用液氧和液氮的沸點(diǎn)不同進(jìn)行分離。,*方法:分離液態(tài)空氣法,物理變化,3,思考1:我們知道氧氣有許多用途,那么我們?nèi)绾卧趯?shí)驗(yàn)室制取氧氣呢?,一、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,實(shí)驗(yàn)原理及裝置:,2過(guò)氧化氫溶液H2O2(無(wú)色),1高錳酸鉀KMnO4(暗紫色),3氯酸鉀KClO3(白色)和二氧化錳MnO2(黑色),常用藥品及其顏色,4,指出下列儀器的名稱:,A_B_C_D_E_F_,試管,鐵架臺(tái),酒精燈,導(dǎo)管,水槽,集氣瓶,5,(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣,KMnO4,K2MnO4,MnO2,O2,棉花的作用:,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。,6,1.實(shí)驗(yàn)步驟,

2、(2)裝藥品,(4)點(diǎn)燃酒精燈加熱,(5)收集氣體,(6)把導(dǎo)管移出水面,(3)固定裝置,(7)熄滅酒精燈,(1)連接裝置,檢查裝置氣密性,7,2.制取裝置(發(fā)生裝置),8,排水法(氧氣不易溶于水),向上排空氣法(氧氣不與空氣中的其他氣體反應(yīng),且密度比空氣大),3.收集裝置,向下排空氣法(氧氣不與空氣中的其他氣體反應(yīng),且密度比空氣小),9,(1)用排水法收集:當(dāng)集氣瓶的一側(cè)有氣泡放出時(shí),證明已收集滿,(2)用向上排空氣法收集:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明已收集滿,5.放置方法,4.驗(yàn)滿方法,正放在桌子上,并蓋上毛玻璃片,10,、制取氧氣的注意事項(xiàng):,3、為什么瓶口放一團(tuán)棉花?,

3、1、為什么試管口向下略微傾斜?,2、加熱前為什么要先預(yù)熱?,4、為什么剛開始時(shí)不能收集氧氣。要到什么時(shí)候收集時(shí)才最合理?,5、為什么要先移導(dǎo)管后再停止加熱?,11,a、觀察下列實(shí)驗(yàn)并填空:,木條不復(fù)燃,常溫下產(chǎn)生的氧氣很少,木條復(fù)燃,二氧化錳加速了雙氧水的分解,待上述實(shí)驗(yàn)沒(méi)有氣泡時(shí),再加入過(guò)氧化氫溶液,觀察現(xiàn)象?,H2O2,H2O,O2,(2)過(guò)氧化氫溶液(俗稱雙氧水)制取氧氣,12,催化劑(觸媒):像這種能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變的物質(zhì)。催化劑在反應(yīng)中起的作用叫催化作用。,思考:是否可用其他的物質(zhì)代替二氧化錳作為過(guò)氧化氫分解的催化劑,b、催化劑及其催化

4、作用:,思考:1.有了催化劑是否可以使生成物質(zhì)量增加呢?2.沒(méi)有催化劑反應(yīng)能否進(jìn)行呢?3.在反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程中催化劑參與反應(yīng)嗎?4.MnO2是催化劑,這種說(shuō)法對(duì)嗎?,加快或者減慢,13,G,A,B,C,D,E,F,選擇合適的儀器組裝一套完整的發(fā)生裝置,14,提示:使用長(zhǎng)頸漏斗時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的末端要伸入液面以下,防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗口逸出,隨時(shí)添加試劑可以控制反應(yīng)速率。,常見(jiàn)的發(fā)生裝置:,15,(3)加熱氯酸鉀制取氧氣,KClO3,KCl,O2,思考:二氧化錳在該反應(yīng)中作劑,起作用。,催化,催化,+,MnO2,發(fā)生裝置,收集裝置,催化,催化,16,二、分解反應(yīng):(比較下列三個(gè)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物的

5、種類有什么類似?),分解反應(yīng):由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng),叫分解反應(yīng)。,分解反應(yīng)可表示為:,AB=A+B,A+B=AB,化合反應(yīng)可表示為:,17,化學(xué)中的分類學(xué)習(xí):,18,下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是()屬于化合反應(yīng)的是()屬于氧化反應(yīng)的是()A.B.C.D.,氧氣,二氧化硫,點(diǎn)燃,鐵氧氣四氧化三鐵,點(diǎn)燃,點(diǎn)燃,氧化汞汞+氧氣,加熱,B,石蠟+氧氣二氧化碳+水,硫,A、C,A、C、D,練習(xí):,19,三、比較下列三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置圖:,產(chǎn)生氧氣的速率由快到慢的順序?yàn)椋?試回答:,ABC,裝置A與B、C相比較,其優(yōu)點(diǎn)有:,可以隨時(shí)添加藥品,不斷產(chǎn)生氧氣。,不需要加熱,節(jié)約能源。,可以控制氧氣的產(chǎn)生速率。,20,1、實(shí)驗(yàn)藥品及顏色:,2、實(shí)驗(yàn)原理及裝置:,3、催化劑及其催化作用:,4、分解反應(yīng):,催化劑的特點(diǎn):一改變,二不變。即改變反應(yīng)的速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變。,分解反應(yīng):由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng),叫分解反應(yīng)。,21,二、分解反應(yīng):(比較下列三個(gè)反應(yīng)中

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論