1、第一單元復(fù)習(xí),一、知識梳理,（一）基礎(chǔ)知識點梳理 1、自主梳理（字詞句和文學(xué)常識） 要求：1、把你認為重點的字、詞、句整理出來。并做好展示的準備。 2、小組內(nèi)A層同學(xué)做解析（從字音、字形、字義方面入手）,特別強調(diào),1、字詞：看準、讀準、寫準。 2、要全面。課文中的重點句子中的重點字詞。課下注釋和課后注釋。如：比喻、比擬、名詞文學(xué)常識。如，作者、作品古詩詞理解性背誦默寫。,字詞,朗潤 鉆出 嫩綠 眨眼 醞釀,鳥巢 宛轉(zhuǎn) 蓑衣 稀疏 抖擻精神,lng zun nn zh yn ning,cho wn su sh su,鑲,暖和,響晴,水藻,貯蓄,澄清,髻兒,倫敦,濟南,曬太陽,j,xing,zo,

2、Chng,xing,zh,hu,j,shi,dn,(zhu),著落,花苞 嬌媚 棱鏡 粗獷 衣裳 靜謐 屋檐 蒞臨 吝嗇 淅瀝 咄咄逼人,bo,jio mi,lng,gung,y shang,m,yn,l,ln,x l,du,滄海（ cng ）,澹澹（dn）,竦峙 （ sngzh）,枯藤（tng）,天涯（y）,三、典型例題,二、課文內(nèi)容知識點與考點梳理,1、小組內(nèi)合作自主梳理 要求：（1）列出三篇現(xiàn)代文和古詩四首中的知識點。 （2）C層展示，A層講解。,三、典型知識點與考點例題,（一）、景物特征 1、春文中的春草有什么特點？作者是從哪幾方面來寫草的？ 長態(tài)：鉆(生命力強)； 質(zhì)地：嫩嫩的(鮮嫩

3、)、軟綿綿的(柔軟)； 色澤：綠綠的(淺綠)； 長勢：滿是的(旺盛)。,2課文第四自然段作者是抓住了春花的什么特征來描寫的？ 花朵多：你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 花色艷：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 花味甜：花里帶著甜味兒。 3在“春雨圖”中，作者按什么順序?qū)懗隽舜河甑哪男┨攸c？ 按照由近及遠、由景及人的順序?qū)懗隽舜河昙毭堋⑤p盈的特點。,濟南的冬天,文中寫了哪三幅山景圖？各有什么突出的特點？除了寫山，還寫了水色，水色又有何特點？ 陽光朗照下的山溫靜；薄雪覆蓋下的山秀氣；城外的遠山淡雅。水色綠、清、亮。,雨的四季,分別概括四季的雨各有什么特點 春：溫柔而嬌媚； 夏：熱烈而粗獷； 秋

4、：端莊而沉思； 冬：自然而平靜。,考點2品味修辭,（二）、品味修辭,從修辭的角度賞析下列句子。 1桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 運用了擬人的修辭手法，寫出了春花競相開放的情景。 2紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 運用了比喻、排比的修辭手法，用“火”“霞”“雪”來比喻，不僅使色彩更鮮明，而且激起讀者豐富的想象，寫出了春花爭艷、萬紫千紅的情景。,3“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”運用了引用的修辭手法，寫出了春風(fēng)的溫暖。“像母親的手撫摸著你”運用了比喻、擬人的修辭手法，寫出了春風(fēng)的柔和。,1那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。,

5、1那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。 運用擬人的修辭手法，將夕陽斜照下呈現(xiàn)粉色的薄雪比擬為害羞的少女，情態(tài)可掬，突出了雪后小山嬌美的特點。 2天兒越晴，水藻越綠在水里照個影兒呢。 運用擬人的修辭手法，“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的“綠”及“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗。,1水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。 作者將春雨的水珠與少女的眼淚相比，渲染出春雨的無比嬌美。 2也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。 這句話運用擬人的修辭，“化了妝”寫出了春雨的美麗與嫵媚；“飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態(tài)美，表達

6、出了作者對冬雨的喜愛之情。,（三）品味用詞,品味下列句子中富有表現(xiàn)力的字詞。 1山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。 “鑲”字生動形象地描繪出藍天與白雪在山頂相接時的美麗情態(tài)。 2山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪。 “臥”字運用擬人手法賦予小村莊、雪以生命和感情，表達出舒服、安適之感。,技巧指導(dǎo),1、體會加點詞語的表達效果要根據(jù)語言環(huán)境，把握詞語感情色彩，結(jié)合文體特點理解詞語的作用，體會表達效果。 2、賞析句子。選準角度富有表現(xiàn)力的詞語修辭手法描寫方法表現(xiàn)手法 “此句運用了的修辭手法（或描寫方法等）生動形象地寫出了抒發(fā)了的情感”的句式回答。,（四）分析標題,能否將本文的標題雨的四季替換

7、成四季的雨？說說理由。 不能替換。雨的四季將雨人格化了，變得鮮活，同時，這也是一段歷程，一段經(jīng)歷了春秋而逐漸豐盈完滿的生命歷程。因此，可以說，作者愛戀四季的雨，更愛戀四季的生命。,（五）對比手法,文章寫濟南的冬天，開頭卻還寫了倫敦和北中國的冬天，這種寫法有什么好處？文中還有哪些地方運用了這種寫法？ 開篇寫倫敦和北中國的冬天，是運用了對比的手法，用來襯托濟南冬天暖和舒適的特點。下文以小山的秀氣、美景襯其“暖和”，再以兩個“臥”字襯其“安適”，以水“不結(jié)冰”“冒熱氣”“水藻真綠”“垂柳照影”襯其暖和舒適的氣氛。,（六）主旨情感,觀滄海勾畫了大海吞吐日月、包孕萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒

8、發(fā)了詩人統(tǒng) 次北固山下細致地描繪了長江下游開闊秀麗的早春景色，抒發(fā)了詩人旅途中的思鄉(xiāng)之情。 天凈沙秋思這首小令描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂、愁苦之情。,（七）名句賞析,請自選角度，賞析下面的名句。 1海日生殘夜，江春入舊年。(提示：從哲理角度分析) 這兩句妙在無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江上景物所表現(xiàn)的“春意”闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。,2枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(提示：從畫面角度分析) 這三句全寫景，人物未出場，但每一個景物細節(jié)都暗示著他的存在。枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家，是主人