1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、了解阿炳前后兩次聽泉的不同感受； 2、了解二泉映月的創(chuàng)作過程，感受曲子的豐富內(nèi)涵。,10 二泉映月,默讀課文： 1、用橫線畫出文中描寫月光的詞語。 2、用波浪線畫出阿炳兩次聽泉分別聽到的內(nèi)容。,樂曲片段欣賞：,閉上眼睛，我們一起來欣賞二胡名曲二泉映月,講講你欣賞了這段樂曲后的一些感受？你覺得這首曲子怎么樣？,課文詳解,“二泉”指的是什么？舉手回答。,無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。,有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽著泉聲。,突然，他問小阿炳：“你聽到了什么聲音？”小阿炳搖了搖頭，因?yàn)槌虽蠕鹊牧魉?，?/p>

2、什么聲音也沒有聽見。,師父說：“你年紀(jì)還小，等你長(zhǎng)大了，就會(huì)從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音?！毙“⒈鴰煾革柦?jīng)風(fēng)霜的臉，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。,又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉邊。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。,月光似水,靜影沉璧,他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息、傷心的哭泣、激憤的傾訴、倔強(qiáng)的吶喊,為什么阿炳第二次聽泉時(shí)的感受發(fā)生了變化？,想起了自己的坎坷經(jīng)歷：,十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。,雨淅淅瀝瀝地下著,西北風(fēng)猛

3、烈地刮著,阿炳不小心碰倒了一個(gè)水果攤,貧困交加，阿炳病倒在床上,雨淅淅瀝瀝地下著,西北風(fēng)猛烈地刮著,阿炳不小心碰倒了一個(gè)水果攤,貧困交加，阿炳病倒在床上,但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對(duì)音樂的熱愛和對(duì)光明的向往。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活呀！,漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息、傷心的哭泣、激憤的傾訴、倔強(qiáng)的吶喊,阿炳果真從二泉的流水中聽到了嘆息、哭泣、傾訴和吶喊這些聲音么？,那是來自阿炳自己內(nèi)心的聲音，他想嘆息，想哭泣，想傾訴，想?yún)群?于是：,聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，

4、流水、月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流瀉出來。,起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。,隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可當(dāng)?shù)牧α?，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來的無限向往。,月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光,就這樣，一首不朽的樂曲誕生了 這就是經(jīng)后人整理并定名為二泉映月的二胡曲。幾十年來，這首曲子深受我國人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽(yù)。,思考： 為什么二泉映月會(huì)成為一首不朽的樂曲，深受人們喜愛？,永遠(yuǎn)的二泉映月 看不見黑暗 是因?yàn)榇┬性诤诎抵?聽不見苦難 是因?yàn)橹蒙碛诳嚯y之中 一把二胡，道盡人世的滄桑 兩根細(xì)