1、第五章 第二節(jié) 北方地區(qū)和南方地區(qū)教學目標知識目標1.了解我國北方地區(qū)和南方地區(qū)，在地形、氣候、河流流量和植被類型等方面的明顯差異。 2.了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的人們，受不同的自然環(huán)境影響，在生產(chǎn)方式、生活習慣、文化傳統(tǒng)等方面存在的明顯差異。3.了解北方地區(qū)和南方地區(qū)內(nèi)部的差異性。能力目標1.培養(yǎng)學生的讀圖、用圖能力。2.培養(yǎng)學生用聯(lián)系的觀點看問題，發(fā)展認識人地關(guān)系的思維能力。情感目標 培養(yǎng)學生的愛國主義思想。教學重點 南方地區(qū)和北方地區(qū)主要的自然特征和人文特征。 教學難點 南方地區(qū)和北方地區(qū)內(nèi)部的差異性。教學方法比較法。 教具準備 多媒體。課時安排二課時第一課時教學過程 導入新課前一節(jié)，我們

2、了解到利用地形、氣候等綜合指標，把我國分為四大地理區(qū)域，誰能說出這四大地理區(qū)域的位置和名稱？答：略。 我們所劃分出的區(qū)域是：兩個區(qū)域間差異性較強，區(qū)域內(nèi)則具有更多的共同性。今天我們來具體了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的這些特點。 講授新課 大屏幕顯示投影圖：圖5.9：北方地區(qū)與南方地區(qū)。 在圖中找出北方地區(qū)和南方地區(qū)的界線?秦嶺?淮河一線。 提問：北方地區(qū)和南方地區(qū)都位于地形的第幾級階梯上？ 第二級和第三級階梯。 請同學們說出北方地區(qū)和南方地區(qū)的主要地形分別是什么？ 北方地區(qū)：高原、平原、山地。南方地區(qū)：高原、盆地、平原、丘陵。 在大屏幕圖中找出哈爾濱、北京、武漢、廣州等地，分別說出其位于南方地區(qū)或北

3、方地區(qū)。 （提問）哈爾濱、北京 北方地區(qū)； 武漢、廣州 南方地區(qū)。 同學們請看課本第7頁圖5.9中四地的年內(nèi)各月氣溫和降水量圖，填表。區(qū)域最熱月均溫最冷月均溫年降水量 （較多/較少）季節(jié)分配南方地區(qū)7月 接近301月 0以上較多較均勻北方地區(qū)7月 25左右1月 0以下較少主要集中 在78月季節(jié)變化明顯活動1：（課文第8頁活動第1題） 歸納比較秦嶺?淮河一線南北兩側(cè)的自然地理狀況，并填寫下表。 地區(qū) 內(nèi)容秦嶺?淮河以北地區(qū)秦嶺?淮河以南地區(qū)1月平均氣溫（高于0/低 于0）低于0高于0年降水量低于800mm高于800mm主要地形高原、平原、山 地高原、盆地、平原、丘陵活動2：在圖5.9中找出長江、

4、黃河，它們分別屬于哪個區(qū)域？ （南方地區(qū)、北方地區(qū)） 老師點撥、引導學生看圖5.9，比較長江、黃河流量過程線。 提問：哪條河流徑流量大？（長江） 為什么？ 學生思考后可以回答：流域內(nèi)降水豐富。（另外：支流多，匯水區(qū)域廣也是原因之一，在此老師要適當給學生說明） 在這里我要向大家說明的是，這兩條河流徑流量的差異，可以做為南方地區(qū)與北方地區(qū)河流徑流量的差異。思維發(fā)散：大家知道，水到0以下會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？（結(jié)冰） 那么冬季南方河流與北方河流有何差異呢？ 南方河流一般不結(jié)冰； 北方河流冬季普遍有結(jié)冰現(xiàn)象。 下面請同學們看圖5.9中兩幅植被景觀圖。比較南、北方地區(qū)植被類型的差異。 南方：常綠林。 北方：

5、落葉林。 教師做適當解釋：這是在北方地區(qū)的氣候條件下，長期適應環(huán)境的表現(xiàn)。活動3：（課文第8頁活動第2題） 分析形成北方和南方自然差異的主導因素： （學生完成這個題目，可能有一定難度，教師要做適當?shù)狞c撥、啟發(fā)、引導） 承轉(zhuǎn)：我們了解了南方與北方地區(qū)的自然差異，是不是它們區(qū)域內(nèi)部就沒有 差別呢？ 看圖5.9：哈爾濱與北京年內(nèi)各月氣溫和降水量相同嗎？答：不同。 圖5.10：東北林海雪原森林景觀與華北溫帶落葉闊葉林景觀相同嗎？答：不同。東北地區(qū)典型植被為針葉林。 比較圖5.11海南島植被與南方亞熱帶常綠闊葉林相同嗎？答：不同。課堂小結(jié) 這節(jié)課我們明確了解了南方地區(qū)與北方地區(qū)在地形、氣候、河流流量、植

6、被類型等方面存在的顯著差異，并了解了它們之間的聯(lián)系。另外，同學們也了解到同一區(qū)域內(nèi)部也有一定的差異。 關(guān)于這兩個地區(qū)的差異還有許多，希望同學們留心“觀察”“收看”“收聽”或“閱讀”，掌握更多這方面的知識。反饋練習 1.填空 （1）秦嶺?淮河一線大致與 mm等降水量線一致。 （2）秦嶺?淮河一線是 溫度帶與 溫度帶、典型植被 林與 林的分界線。 （3）北方河流冬季普遍（結(jié)冰、不結(jié)冰），南方河流一般沒有此現(xiàn)象。 （4）北方河流流量較 ，南方河流流量較 。 2.判斷（1）北方地區(qū)與南方地區(qū)間差異性較大，區(qū)域內(nèi)部特征完全相同。（2）南、北方地區(qū)的自然差異是由氣溫這一要素引起的。 （3）北方地區(qū)最冷月的

7、氣溫都低于0。 （4）下雪天不可能在南方出現(xiàn)。板書設計第二節(jié) 北方地區(qū)和南方地區(qū)北方地區(qū):降水較少 最冷月均溫低于0 南方地區(qū):降水較多 最冷月均溫高于0 北方地區(qū)：河流流量小南方地區(qū)：河流流量大典型植被類型 北方地區(qū)：溫帶落葉闊葉林 南方地區(qū)：亞熱帶常綠闊葉林地理區(qū)域地形降水最冷月均溫河流流量典型植被類型北方地區(qū)高原、平原、山地較少低于0小溫帶落葉闊葉林南方地區(qū)高原、平原、盆地、丘陵較多高于0大亞熱帶常綠闊葉林教學反思第二課時 導入新課 復習提問：南、北方的自然差異有哪些？（回答：略）今天我們在此基礎上，了解兩區(qū)域在人文方面的差異。 講授新課 放錄像片段：分別介紹北方、南方地區(qū)的耕地類型、主

8、要農(nóng)作物及熟制、主要交通運輸方式及交通工具、民居的特點等。 根據(jù)片中講述，完成活動?。ù笃聊伙@示）在“其他不同”這一欄中，主要針對前面提出的幾項，分析其形成原因，關(guān)于這些原因，首先由同學回答，之后教師要做好點評，“去偽存真”。 活動：（課本第10頁活動第2題） 橘樹是喜溫作物，移栽到淮河以北，因地理環(huán)境發(fā)生了變化，熱量不足，所以樹木本身及果實發(fā)生了變化。 活動：（課本第10頁活動第3題） 北方地區(qū)冬季寒冷，所以寒假較長。 南方地區(qū)夏季更熱，所以暑假較長。 課堂小結(jié)通過今天的學習，大家了解到人類活動深受自然環(huán)境的影響，由于南、北地區(qū)自然環(huán)境的差異，兩地人文方面的差異也較大，這些反映了人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。 知識要點與檢測 反饋練習 1.填空 （1）北方地區(qū)的土地利用類型以 為主。（2）南方地區(qū)的土地利用類型以 為主。（3）北方地區(qū)的主要農(nóng)作物是 、 等。 （4）南方地區(qū)的主要農(nóng)作物是 、 等。 2.判斷（1）北方地區(qū)與南方地區(qū)作物熟制的差異主要是由兩地的熱量差異引起的。 （2）北方傳統(tǒng)民居的墻體較厚，主要是因為此地冬季寒冷。 （3）南方傳統(tǒng)民居墻體高，而屋頂坡度與北方地區(qū)傳統(tǒng)民居相同。 （4）現(xiàn)代化的高樓大廈在南、北方地區(qū)基本沒有差異，說明自然環(huán)境對現(xiàn)代建筑沒有影響。板書設計北方地區(qū)南方地區(qū)主要原因土地利用類型旱地為主水田為主地形、氣候主要農(nóng)作物小麥、大豆等水