1、進(jìn)一步，莫頓亨特，學(xué)習(xí)目標(biāo)：1。概括情節(jié)。2.重點(diǎn)閱讀人物的心理活動(dòng)。3.接觸自己的生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章中蘊(yùn)含的人生哲理。4.培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力，提倡多方面、創(chuàng)造性的閱讀。第一，讀了以下單詞，頭暈恍惚的轉(zhuǎn)元呻吟，突然出現(xiàn)鋸齒狀的笑聲恐慌，k r，F(xiàn)H，yn Xun，hungh，nwi，shn yn，wij，tw，cn cbq，hngdxao，jngung故事什么時(shí)候發(fā)生的？1，2，第二關(guān)，費(fèi)城。7月的大熱天。爬懸崖的孩子共有幾個(gè)？有名字的兩個(gè)人呢？3，和我一起的5個(gè)小男孩；內(nèi)德，杰瑞。懸崖有多高？巖石架有多高？4，約20米；大約7米。故事的原因是什么？我厭倦了和伙伴們串珠子，在找

2、其他有趣的東西。6、我在懸崖上進(jìn)退兩難。7、我獲得了很大的成就感，請讀課文717段，“滿臉是汗”，“全身顫抖”，“心臟纖弱的胸口怦怦直跳”，“嚇得嗓子啞”，“頭暈”，“天空旋轉(zhuǎn)”，“恐懼和疲勞”直到意識(shí)到那是誰，我才意識(shí)到”，“麻木，不動(dòng)”等很多句子被遺棄在懸崖上，經(jīng)歷了困難，完成了兩個(gè)問題。我是()小男孩。因?yàn)?)。此時(shí)我的狀態(tài)是()，這些句子顯示的心理是()?！埃蔽摇芭缿已碌臅r(shí)候心理變化的過程。第一次：沒有自信，下一次：有自信，最后：大成就感，我不會(huì)掉下去，我會(huì)死，這好像是我能做的，我有類似大成就感的驕傲感，生活經(jīng)驗(yàn)，老孫說：“千里之行從一步開始”，莊子說今天這篇文章告訴我們怎樣面對困難

3、。遇到困難的時(shí)候要用零，把大困難分成小困難，一一解決。結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)說話。無論在人生道路上遇到什么困難，只要把大困難分成小困難，一個(gè)嚴(yán)肅的解決辦法，最終克服大困難，贏得最后的勝利。主題，一個(gè)階段，再一個(gè)階段，莫頓亨特，冒險(xiǎn)，脫離危險(xiǎn)，專注于第一個(gè)小階段，然后覺悟，無論遇到什么危險(xiǎn)和困難，都把它分解為一個(gè)小階段，困難很少。意大利著名畫家達(dá)芬奇老師對達(dá)芬奇說，他畫雞蛋的經(jīng)驗(yàn)是“即使是相同的蛋，只要稍作改動(dòng)，形狀就會(huì)立刻不同”的另一種材料。我國宋代偉大詩人蘇軾也談過類似的經(jīng)歷，他仔細(xì)觀察廬山后，用詩云“橫向山脊那邊是城峰，透視各不相同。不知道廬山真面目。只戀這座山。單擊這兩種資料說明，無論是圖片還

4、是風(fēng)景，都要選擇不同的角度。這樣，我們就可以發(fā)現(xiàn)事物、風(fēng)景的不同特征，可以畫出來，可以畫出新的想法；看風(fēng)景才能看到新的內(nèi)容。一些意義豐富的文章要從很多方面思考，創(chuàng)造性地閱讀，提高閱讀質(zhì)量。，多角度讀取，啟動(dòng)，多角度讀取，1 .爸爸為什么不直接抱孩子？他不怕孩子失足嗎？能知道是什么樣的父親嗎？從多角度讀，思考下一個(gè)問題，媽媽來接我，她會(huì)做什么？(閱讀第4段)杰瑞是什么樣的孩子？閱讀第15段)你孩子的做法對嗎？(讀第12段)，如果媽媽來接我，她會(huì)做什么？(閱讀第4段)杰瑞是什么樣的孩子？閱讀第15段)你孩子的做法對嗎？讀12段)媽媽來了怎么辦？你能想象嗎？你怎么評(píng)價(jià)“我”的好朋友杰瑞？如果你是杰瑞

5、，你會(huì)怎么辦？謝謝四個(gè)孩子的行為。如果你是其中之一，你會(huì)怎么辦？爸爸為什么不直接抱孩子？他不怕孩子失足嗎？能知道是什么樣的父親嗎？父角；這是真正愛自己孩子的父親。他和其他父親不同，不是爬上石頭嘴抱著兒子，而是讓作者自己更進(jìn)一步，更進(jìn)一步。這是為了鍛煉孩子們的勇氣和耐心。如果他對孩子百順，那只會(huì)使他更嬌生慣養(yǎng)，一生都是虛弱無能的。有一句話。“授魚，莫若授魚。點(diǎn)擊拋光才能成為好鋼，沒有拋光的只有泥土塊，生銹的鐵。因此，這位父親是真正愛對孩子負(fù)責(zé)的孩子的父親。母親角度；天下母親有時(shí)寵愛孩子，到了被寵壞的地步。這對孩子的成長很不利?！蔽摇暗膵寢屢恢本妗拔摇辈灰半U(xiǎn)。在媽媽的庇護(hù)下，“我”變得很脆弱。

6、杰瑞告訴媽媽的話，也許她用沙啞的聲音叫“我”。不要?jiǎng)?。臉色蒼白，神經(jīng)好，叫了一大群人。之后，媽媽可能不允許“我”走出家門，和杰瑞玩。如果媽媽來了怎么辦？你能想象嗎？”我”的好朋友杰瑞怎么評(píng)價(jià)？如果你是杰瑞，你會(huì)怎么辦？杰瑞角度；如果我是杰瑞，我是最好的朋友，同時(shí)也交了更多的朋友，會(huì)感到進(jìn)退兩難。我不會(huì)讓四個(gè)孩子幫助杰瑞“我”，杰瑞也不想笑，也不想失去玩這個(gè)游戲的朋友。杰瑞說：“我覺得有點(diǎn)放心，但還是和大家一起去了。我認(rèn)為這也意味著杰瑞低估了“我”的懦弱。他認(rèn)為這么小的懸崖總是會(huì)下“我”的。此外，他暫時(shí)幫不了“我”。天黑了，“我”沒有回來，杰瑞的良心變得不安，于是“向我”父親“尋求大人的幫助”，把“我”從危險(xiǎn)的邊緣救了出來。杰瑞雖然有錯(cuò)，但他是“我”真正的朋友。謝謝三、四個(gè)孩子的行