1、記敘文閱讀, 表現(xiàn)手法閱讀訓(xùn)練,明確概念及作用 結(jié)合例文練習(xí) 方法總結(jié),1,明確表 現(xiàn)手法的概念,表現(xiàn)手法是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象，反映生活所運(yùn)用的各種具體的方法和技巧。 包括：聯(lián)想、想像、象征（托物言志）、對(duì)比、襯托、反襯、烘托、以小見(jiàn)大、借景抒情（情景交融）、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫(xiě)、白描、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）。,記敘文的表現(xiàn)手法,（一）對(duì)比 把兩種相反的事物或同一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較。 1、運(yùn)用對(duì)比手法描寫(xiě)人物，刻畫(huà)性格。 如契訶夫的變色龍，寫(xiě)警官奧楚蔑洛夫在處理一只狗咬傷工匠赫留金的事故中，其態(tài)度在頃刻間變了四次，反復(fù)再三，前后判若兩人。這里通過(guò)主人

2、公自己前后不同態(tài)度的對(duì)比，鮮明地刻畫(huà)了“變色龍”的性格。 2、運(yùn)用對(duì)比手法，描摹景物，抒發(fā)感情。 如魯迅的從百草園到三味書(shū)屋，前邊描寫(xiě)了百草園景色，這是一片生機(jī)盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情躍然紙上，這里的景物描寫(xiě)與充滿枯燥乏味氣息的“三味書(shū)屋”形成了鮮明對(duì)比，“我”對(duì)“三味書(shū)屋”的厭倦、煩惱之情也自然流露出來(lái)。,（二）襯托 以一些次要事物為陪襯來(lái)突出某一主要事物，常與對(duì)比一起 使用。人們常說(shuō)的“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”、“眾星捧月”就是襯托。 1、用其他人物襯托主要人物。 如藤野先生中用日本“愛(ài)國(guó)青年”的無(wú)理挑釁來(lái)反襯藤野先生的正直 熱忱、毫無(wú)民族偏見(jiàn)。 2、用景物描寫(xiě)來(lái)襯托人物性格或事件意義

3、。 如故鄉(xiāng)開(kāi)頭描繪了荒涼蕭索的村景，十分貼切地襯托了“我”的悲涼心情。 反襯 是用相反的事物來(lái)襯托。 如我的叔叔于勒，為了批評(píng)約瑟夫極端勢(shì)利的父母對(duì)約瑟夫叔叔的 冷酷無(wú)情，就用約瑟夫?qū)κ迨宓纳钋型閬?lái)反襯。,LOREM IPSUM DOLOR,（三）鋪墊 在主要人物、事件高潮出現(xiàn)之前，對(duì)環(huán)境、情緒、氣氛等所做的描寫(xiě)，借以造成一種“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的藝術(shù)效果。 如荔枝蜜采用了層層鋪墊的寫(xiě)法。寫(xiě)荔枝林的茂盛，是為蜜蜂提供一個(gè)很好的生活環(huán)境；寫(xiě)荔枝蜜的甜香，是為下文贊頌蜜蜂作鋪墊；寫(xiě)蜜蜂的辛勞，又是為贊頌勞動(dòng)人民作鋪墊。,（四) 伏筆 實(shí)際上是一種交待，對(duì)將要出現(xiàn)的事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。埋下

4、伏筆后，后邊一定要有照應(yīng)。,如故鄉(xiāng)中，“我”剛回到故鄉(xiāng)時(shí)，母親說(shuō)“還有閏土，他每到我家來(lái)時(shí)，總問(wèn)起你，很想見(jiàn)你一面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來(lái)了。”這是一處伏筆，它不僅點(diǎn)明了閏土和“我”的關(guān)系，而且暗示“我”將要與閏土見(jiàn)面，使后面閏土的出場(chǎng)十分自然。,(五)照應(yīng),照應(yīng)，是文章前后內(nèi)容上的關(guān)照呼應(yīng)。方式主要有與伏筆照應(yīng)、與開(kāi)頭或題目照應(yīng)、反復(fù)照應(yīng)等。 如背影一文中四次寫(xiě)“背影”，三次寫(xiě)“流淚”，反復(fù)照應(yīng)，感情抒發(fā)一次次更加強(qiáng)烈，滾滾熱淚既表達(dá)了兒子的情感，又襯托出背影形象的感人，這篇文章是情與淚的結(jié)晶!,（六）象征,把抽象的思想感情用某一特定的具體事物來(lái)表現(xiàn)，使之形象化，使所要

5、表達(dá)的意思更為含蓄、深刻，即“托義于物”。 如冰心的小桔燈中的小桔燈象征了光明和勝利，象征著小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神。,（七） 抑揚(yáng) 所謂“抑”就是按下、抑制；“揚(yáng)”就是抬高揚(yáng)起。它有兩種形式一是欲揚(yáng)先抑，一是欲抑先揚(yáng)。,如變色龍中的奧楚篾洛夫在剛知道狗咬人之事時(shí)，即席說(shuō)了一大道“義正辭嚴(yán)”的慷慨之語(yǔ)，大有“為民除害”的清正之勢(shì)，一個(gè)廉潔公正、不畏權(quán)勢(shì)、執(zhí)法嚴(yán)明的警察似乎呼之欲出；然而以后的多“變”則是對(duì)他第一次表態(tài)的極大諷刺，使他欺下媚上的卑劣個(gè)性暴露得更徹底、更清楚。,（八）白描,白描是使用簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，刻畫(huà)出鮮明生動(dòng)的形象。 如孔乙己一文中對(duì)孔乙己的肖像描寫(xiě)“身材高大；青白臉

6、色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破?！边@就是白描的寫(xiě)法，將孔乙己的身份、地位、遭遇和個(gè)性都顯示了出來(lái)，既沒(méi)有夸張，也沒(méi)有刻意修飾，卻顯得更加真實(shí)。,（九）托物言志（散文常用）,通過(guò)對(duì)客觀物的描寫(xiě)，來(lái)表明心跡，以及人生的態(tài)度和對(duì)人生的感悟。此“志”可以指感情、志向、情操、愛(ài)好、愿望、要求等。 如：聞一多寫(xiě)的詩(shī)紅燭老馬都是在抒寫(xiě)自己的志向。,（十）借景抒情：（詩(shī)歌散文常用）,通過(guò)對(duì)事物的描寫(xiě)或環(huán)境的渲染，來(lái)抒發(fā)作者或作品中人物的感情。包括借景抒情、寓情于景、情景交融。 例如： 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還

7、 春江潮水連海平，海上明月共潮生。,（十一）聯(lián)想和想象 1 所謂聯(lián)想，是人們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上由當(dāng)前的某一事物回憶或聯(lián)想到另一有關(guān)事物的思維活動(dòng)。 例如：孫犁的散文新年懸新照，說(shuō)的是自己一張1946年的舊照片，以尋常眼光看來(lái)，一張舊照片，有什么好說(shuō)的？作者卻由這張舊照片聯(lián)想開(kāi)去：自己的中學(xué)生生活；日本帝國(guó)主義的暴行；妻子的一片情意一張照片，引起了作者的萬(wàn)端思緒。正是聯(lián)想，開(kāi)拓了作者的思路。 2 所謂想象，就是在原有的感性形象基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程。 例如：莎土比亞的劇本麥克白中有句臺(tái)詞：“想象中的恐怖遠(yuǎn)過(guò)于實(shí)際上的?！币虼?，一味地說(shuō)悲、說(shuō)樂(lè)，未必有多少人感動(dòng)，而在感情推動(dòng)之下，發(fā)揮想象，產(chǎn)生

8、了新的形象，那么在新的形象中滲透的感情才能更強(qiáng)烈地打動(dòng)讀者。,（十二）以小見(jiàn)大,以小見(jiàn)大指從小的可以看出大的，指通過(guò)小事可以看出大節(jié)，或通過(guò)一小部分看出整體。 （十三）側(cè)面（間接）描寫(xiě) 從側(cè)面烘托人物形象。 例如 夜走靈官峽，通過(guò)成渝的描述和介紹，表現(xiàn)了成渝父母不畏艱險(xiǎn)、忘我勞動(dòng)的精神。,（十四）諷刺夸張,夸張是一種故意“言過(guò)其實(shí)”的形象化手法。 如童話皇帝的新裝中對(duì)皇帝形象的塑造也采用了夸張手法，辛辣諷刺 了統(tǒng)治階級(jí)的愚蠢。 諷刺是人們針對(duì)社會(huì)生活中不合理的、錯(cuò)誤的或者腐朽的人或事，用譏諷、嘲笑的手法，突出其矛盾的所在，以達(dá)到貶斥、否定、批判的目的。 如吳敬梓的范進(jìn)中舉用夸張讓范進(jìn)喜極而瘋，

9、將科舉對(duì)人們的毒害這一事實(shí)放大，就具有了強(qiáng)烈的諷刺意味。,常見(jiàn)表現(xiàn)手法的作用,常見(jiàn)表現(xiàn)手法的作用,對(duì)比： a.突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，揭示本質(zhì)。 b.加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。 c.給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 象征： a.使所要表達(dá)的意思更加含蓄深刻。 b.增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。 側(cè)面（間接）描寫(xiě)： 側(cè)面烘托出該人物的性格、品行和技能， 使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。,欲揚(yáng)先抑： a.顯示一種變化的節(jié)奏美，使文章情節(jié)曲折動(dòng)人，激發(fā)讀者閱讀興趣。 b.造成鮮明對(duì)比，留下比較深刻的印象。 夸張諷刺: a.夸張可以突出人物，強(qiáng)化感情，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 b.諷刺可以使語(yǔ)言辛辣

10、幽默，加強(qiáng)文章深刻性和批判性。 襯托: a.可以突出主體事物的特點(diǎn)。,借景抒情 作用：做到情景交融，使文章充滿詩(shī)情畫(huà)意。 聯(lián)想： 作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生 動(dòng)感人。 想像： 作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。 照應(yīng)： 作用：可使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密，主題更加鮮明強(qiáng)烈。,表現(xiàn)手法與修辭方法的區(qū)別,LOREM IPSUM DOLOR,著眼點(diǎn)不同。表現(xiàn)手法一般著眼于文章整體的構(gòu)思，籠罩于全文或幾個(gè)段落，修辭方法則著眼于具體的語(yǔ)句。 作用對(duì)象不同。表現(xiàn)手法直接為表現(xiàn)人物、突出主題服務(wù)，而修辭方法則直接服務(wù)于語(yǔ)言，使其更具感情色彩。,小 練 習(xí),正能量

11、,在我兒子查理11歲以前的照片里，很難找到他微笑的面孔，即使在他開(kāi)心的時(shí)刻，小小年紀(jì)的查理也顯得憂慮重重。我經(jīng)常坐在他的床邊，讓他把擔(dān)心的事情排列出來(lái)，以便我們能逐一化解，就像是圖書(shū)館里劃掉丟失的書(shū)籍一樣。比如，查理向我坦承：最讓他內(nèi)疚的是，在奶奶快要去世時(shí)，他盼望的只是她會(huì)在遺囑里給他留下一筆錢(qián)。我告訴查理，他這樣想并不說(shuō)明他是個(gè)壞孩子，有這樣的想法是人之常情。這件事他總算是想開(kāi)了。可后面他還有16個(gè)心結(jié)堵在心里。 后來(lái)他上小學(xué)六年級(jí)了，本應(yīng)是無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光，可他卻經(jīng)常被憂郁情緒控制著，每天都無(wú)精打采。我問(wèn)他為什么會(huì)這樣，他說(shuō)他只是太擔(dān)心以后的生活，因?yàn)樯詈軓?fù)雜。我聽(tīng)了，不知道說(shuō)些什么好。

12、 一天，聽(tīng)完學(xué)校組織的一年一度的假日音樂(lè)會(huì)后，我開(kāi)車接他回家，在路上，我側(cè)過(guò)臉，看到他兩肩耷拉著，又是滿面愁容的樣子。我們的車要經(jīng)過(guò)一家門(mén)前掛著“占星家”招牌的小店，我不知從這里路過(guò)多少次了，可是從來(lái)沒(méi)在這里停過(guò)車，但現(xiàn)在我來(lái)了個(gè)急剎車?！澳阆胨闼忝鼏幔俊蔽覇?wèn)查理。,LOREM IPSUM DOLOR,5分鐘后，查理走進(jìn)一間掛著門(mén)簾、點(diǎn)著礦燈的屋子。我告訴查理，我會(huì)在外面等他?！拔覀冃枰?0分鐘的時(shí)間。”占星家說(shuō)。她說(shuō)她叫左拉。 20分鐘后，我兒子從屋子里走了出來(lái)。我把5塊錢(qián)遞到左拉的手上?；氐杰嚿?，我又看了看坐在身旁的查理，現(xiàn)在的查理不但露出了笑容，而且還興高采烈?！八f(shuō)我將會(huì)過(guò)上幸福的生活

13、，”兒子對(duì)我說(shuō)，“我將來(lái)會(huì)考上大學(xué)，畢業(yè)后還會(huì)找到一份棒極了的工作，會(huì)在電影里扮演角色，也許還會(huì)成為搖滾明星呢。我會(huì)掙到很多錢(qián)，娶到一個(gè)非常美麗的妻子。她是個(gè)心地善良的人，我們會(huì)住在一棟帶有游泳池的房子里，我們會(huì)有兩個(gè)孩子，一個(gè)男孩，一個(gè)女孩。我會(huì)很長(zhǎng)壽，我們?nèi)胰硕紩?huì)長(zhǎng)壽?！?這位占星家給我兒子算到的肯定是上等的好命，她給我兒子算的未來(lái)完美而又順暢，可能是任何人都?jí)粝氲玫降?。那一天?duì)我來(lái)說(shuō)也是完美的，我為查理花10塊錢(qián)買(mǎi)的算命用品派上了用場(chǎng)包括按照快餐店侍者左拉的建議買(mǎi)的一張描述未來(lái)的圖片，還有一個(gè)郵購(gòu)來(lái)的水晶球。,也許有一天，查理會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的生活不像左拉告訴他的那么美好現(xiàn)在的查理已經(jīng)30歲了，過(guò)的生活比左拉說(shuō)的困難多一些，但也更有趣。但是那一天，我送給了兒子最好的禮物，那就是我花錢(qián)為他買(mǎi)來(lái)的一條正能量信息：“不用擔(dān)心，一切都會(huì)好起來(lái)的?！?讀第段和第段的劃線句子，請(qǐng)你從表現(xiàn)手法的角度賞析。 聯(lián)想、想像、象征（托物言志）、對(duì)比、襯托、反襯、烘托、以小見(jiàn)大、借景抒情 （情景交融）、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描