1、A,1,第 一 課時(shí),助讀資料,初讀感知,再讀感悟,學(xué)習(xí)字詞,當(dāng)堂檢測(cè),A,2,1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。 2.有感情地朗讀課文。 3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）,A,3,A,4,jio fn b wn cng run tn 郊外 泛起 波紋 蔥蔥綠綠 柔軟 綠毯 y lin sh qi zh q ku 異常 戀戀不舍 求媽媽 一株 騎著 跨上,讀一讀,A,5,fn,b,泛,波,蔥,我會(huì)認(rèn),紋,lin,zh,sh,ku,戀,舍,異,求,株,wn,run,y,jio,郊,毯,軟,tn,騎,q,cng,跨,qi,A,6,散,還,多音字,A,7,指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通

2、順。,A,8,本文寫了一家四口到郊外散步，大家走不動(dòng)時(shí)，妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽拒絕，爸爸讓她騎著出色地馬回家的故事。,說一說課文主要寫了什么？,A,9,匹,p,書寫指導(dǎo)：整體略扁，橫畫舒展。,部首：匚,組詞：一匹馬 一匹布,造句：這是一匹出色的馬。,音序：P,結(jié)構(gòu):半包圍,A,10,波,b,書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“皮”的撇捺舒展。,部首：氵,組詞：波紋 波浪,造句：湖面上被風(fēng)吹起一圈圈波紋。,音序：B,結(jié)構(gòu):左右,A,11,紋,wn,書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“文”撇捺舒展。,部首：纟,組詞：波紋 螺紋,造句：湖面上被風(fēng)吹起一圈圈波紋。,音序：W,結(jié)構(gòu):左右,A,12,像,xing,書寫指導(dǎo)：左窄右寬

3、，右部筆畫緊湊。,部首：亻,組詞：好像 就像,造句：碧綠的湖水好像美玉一樣。,音序：X,結(jié)構(gòu):左右,A,13,景,jng,書寫指導(dǎo)：上半部分的“曰”要寫的扁一點(diǎn)，第六筆橫長(zhǎng)。,部首：日,組詞：景色 美景,造句：張家界的景色很美。,音序：J,結(jié)構(gòu):上下,A,14,戀,lin,書寫指導(dǎo)：第二畫稍微長(zhǎng)、三四畫稍微短，心字底扁平托起上方。,部首：心,組詞：戀戀不舍 眷戀,造句：小明戀戀不舍地離開了公園。,音序：L,結(jié)構(gòu):上下,A,15,舍,sh,書寫指導(dǎo)：“人”的撇捺舒展，下半部分要被包含在人下面。,部首：人,組詞：戀戀不舍舍粥,造句：小明戀戀不舍地離開了公園。,音序：S,結(jié)構(gòu):上下,A,16,求,q

4、i,書寫指導(dǎo)：第一筆要長(zhǎng)、第三四筆是點(diǎn)提不要寫橫撇。,部首：一,組詞：請(qǐng)求 祈求,造句：小明請(qǐng)求爸爸帶他去公園玩耍。,音序：Q,結(jié)構(gòu):上下,A,17,波紋： 柔軟： 郊外： 異常：,小波浪形成的水紋。 造句：微風(fēng)吹來，河面上泛起了層層波紋。 柔和；不堅(jiān)硬。 造句：走在草坪上，我仿佛踏上了柔軟的地毯。 城市外面的地方（對(duì)某一城市說）。 造句：星期天，爸爸帶我到郊外游玩。 非常；特別。 造句：這件事并沒什么異常。,A,18,已經(jīng)： 戀戀不舍： 迎接：,表示動(dòng)作、變化完成或達(dá)到某種程度。 造句：我已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)上了。 形容舍不得離開。 造句：太陽快要下山了，我們只好戀戀不舍地離開 了美麗的公園。

5、 做好準(zhǔn)備期待某事物或某情況到來。 造句：我們?nèi)乙黄鸬酱箝T口迎接客人。,A,19,戀戀不舍 依依不舍,兩個(gè)詞都有“舍不得離開”的意思。 “戀戀不舍”經(jīng)常用于人，一般指人要分手時(shí)舍不得離開?！皯賾俨簧帷敝肝铮虻胤健１热绲侥车赜瓮婧?，舍不得離開。 今天我去公園玩得很開心，轉(zhuǎn)眼間要回家了，我戀戀不舍。 叔叔依依不舍地告別親人,登上去北京的列車。,相同點(diǎn)：,不同點(diǎn)：,造 句：,A,20,A,21,第一部分（第1-3 自然段）留戀美景。寫“我們”一家人被郊外的美景吸引，不想回家。 第二部分（第4-6 自然段）不同做法。寫妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽拒絕，爸爸讓她騎著“馬”回家。 第三部分（第7 自然段）騎

6、“馬”回家。寫妹妹騎著這匹出色的“馬”早早地回到了家。,A,22,初讀課文后，你感受到了什么？,我們從讀中感受到了教育智慧地重要性。,A,23,1我是聰明小裁判。(選擇加點(diǎn)字的正確讀音打“”) jio（） f（） jo（）fn（） q（） ku（） j（） ku（）,郊外,廣泛,跨越,騎馬,A,24,y p b wn ho xing fng jng yo qi z lin,2看拼音，寫詞語。,自 戀,一 匹,波 紋,好 像,風(fēng) 景,要 求,A,25,3用量詞填空。 一()果園一()小溪 一()柳樹 一()枝條 一()馬 一()路,條,片,條,株,根,匹,A,26,4照樣子寫句子。 (1)路的一

7、邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。 _，像_。 (2)我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。 _一邊_，一邊_。 (3)我早回來啦！ _啦！,濟(jì)南的趵突泉太美,滿天的星斗,一雙雙明亮的眼睛,奶奶,叮囑我,給我穿衣服,A,27,5課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！ 我們沿著一條小河走。河水_的，微風(fēng)吹過，泛起_。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。,層層波紋,碧綠碧綠,A,28,A,29,第 二 課時(shí),A,30,1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 2.理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)） 3.感受父親的教育智慧。（難點(diǎn)）,A,31,通過上一

8、節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。,A,32,核心問題： 從課文中，你受到了什么啟發(fā)？ 串珠問題： 1.一讀：讀課文，說說“一匹出色的馬”指的是什么。 2.二畫：畫出描寫妹妹變化的句子。 3.三思：想一想妹妹為什么會(huì)有這樣的變化。 4.四探：為什么說“這是一匹出色的馬”？,A,33,A,34,我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。,這是什么描寫？你感受到了什么？,從這些環(huán)境描寫中讓我們感到這里的景色很美，襯

9、托出一家人其樂融融的氛圍。,環(huán)境描寫,A,35,路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。,第二自然段用到了什么修辭方法？有什么好處？,這一自然段用到了比喻的修辭方法，把“田野”比作“綠毯”生動(dòng)形象。,A,36,仿寫,彎彎的小河像一條銀色的帶子。,照樣子，寫句子。注意用上“像”。,A,37,春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。,你從“戀戀不舍” 中體會(huì)出了什么？,“戀戀不舍”寫了我們當(dāng)時(shí)不愿意回去，更突出了這里的景色很美。,A,38,“戀戀不舍”前兩個(gè)字相同，是AABC式詞語，這種詞語很多，如：勃勃生機(jī)、落落大方、夸夸其談等，我們

10、要學(xué)習(xí)積累和運(yùn)用。,認(rèn)識(shí)AABC式詞語,A,39,妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧?！?你從爸爸的話語中體會(huì)出了什么？,爸爸的話充滿了啟發(fā)和激勵(lì)。把一根柳條比作一匹出色的馬，符合孩子們的心里，讓妹妹自己騎著它回家迎合了小孩子好奇心很強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)按時(shí)妹妹要學(xué)會(huì)自己克服困難。這句話蘊(yùn)含了父親的教育智慧。,A,40,“跨”和“蹦蹦跳跳”寫出了妹妹高興地接受了爸爸的建議。,妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。,你從“跨”和“蹦蹦跳跳” 體會(huì)出了什么？,A,41,等我們回到家時(shí)

11、，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”,“迎接”“笑”可以看出此時(shí)妹妹不但自己回到了家，而且非常高興。,“迎接”“笑”可以看出什么？,A,42,同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了爸爸的教育智慧。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。,A,43,核心問題：,從課文中，我懂得了教育智慧的重要性。,從課文中，你受到了什么啟發(fā)？,A,44,1.一讀：讀課文，說說“一匹出色的馬”指的是什么。,文中“一匹出色的馬”其實(shí)就是一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條。,串珠問題：,A,45,2.二畫：畫出描寫妹妹變化的句子。,（1）當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我?！?（2）妹妹高興地跨上“馬

12、”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 （3）等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”,A,46,3.三思：想一想妹妹為什么會(huì)有這樣的變化。,因?yàn)榘职謴穆放砸恢炅鴺湎?，拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧?！?A,47,4.四探：為什么說“這是一匹出色的馬”？,因?yàn)槊妹冒阉?dāng)成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，“騎”著它回家了。,A,48,一匹出色的馬,不同做法 （要大人抱）,媽媽 拒絕 爸爸 給了“一匹出色的馬”,不賣泥塘,留戀美景,教 育 智 慧,A,49,本文寫了一家四口到郊外散步，大家走不動(dòng)時(shí)，妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽拒絕，爸爸讓她

13、騎著出色地馬回家的故事。這個(gè)故事告訴我們教育孩子需要教育智慧。,A,50,愛發(fā)脾氣的孩子 有個(gè)男孩兒，脾氣很不好，不管遇到什么事，有不順心，就大發(fā)雷霆。雖然事情過后，他也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，向別人道歉，但是，他的朋友還是越來越少。爸爸對(duì)他的這個(gè)缺點(diǎn)提出了批評(píng)，他卻滿不在乎地說：“我不是已經(jīng)道歉了嗎？” 一天，爸爸交給他一盒釘子和一把錘子，然后把他領(lǐng)到院子里的一個(gè)木樁前，說：“下次你再要發(fā)脾氣，就往這個(gè)木樁上釘一顆釘子，等你想道歉了，再把這顆釘子拔出來?！?男孩兒不理解爸爸的用意，不過還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。很快，爸爸看到木樁上釘了很多釘子。過了一段時(shí)間，爸爸發(fā)現(xiàn)新釘?shù)尼斪由倭?，開始有了拔出釘子留下的洞。

14、到后來，幾個(gè)星期才有一顆新釘子。,A,51,終于有一天，男孩兒來到爸爸面前，把當(dāng)初爸爸交給他的釘子和錘子還給了爸爸。他說：“爸爸，我已經(jīng)不需要這些東西了，我現(xiàn)在可以控制自己，不再亂發(fā)脾氣了?！?爸爸讓男孩兒講一講原因。男孩兒說：“當(dāng)我拔出第一顆釘子的時(shí)候，看到一個(gè)那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震動(dòng)。以后每釘一顆釘子，我心里都非常難受，因?yàn)槲抑?，這又是一個(gè)無法填平的洞?！?A,52,故書不厭百回讀,熟讀深思子自知。 -宋.蘇軾送安驚落第詩 問渠那得清如許,為有源頭活水來。 -宋.朱熹觀書有感 百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸? 少壯不努力,老大徒傷悲。 -漢樂府民歌長(zhǎng)歌行,A,53,【馬的典故

15、】,伯樂相馬、車水馬龍,A,54,本文以生動(dòng)、形象的語言，清楚的條理，講述了一家四口到郊外散步時(shí)所發(fā)生的事情。讓我們體會(huì)到了“爸爸”的智慧，同時(shí)也暗示我們要學(xué)會(huì)自己克服困難。,A,55,1.有感情地朗讀課文。,教師點(diǎn)撥：有感情地朗讀課文，首先要借助漢語拼音解決文中的生字詞把課文讀正確、流利。把自己的情感融入到句子中完成本題。,A,56,2.讀句子，體會(huì)妹妹的變化，再說說她為什么會(huì)有這樣的變化。,參考答案：一開始妹妹向媽媽撒嬌，后來妹妹高興地自己騎著“馬”回家了。爸爸的鼓勵(lì)和引導(dǎo)讓妹妹愉快地做好自己的事。,(1)當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累走不動(dòng)了，抱抱我。” (2)妹妹高興地跨

16、上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。,A,57,3.讀句子，邊讀邊想象畫面。,參考答案：(1)一條小河，河水清清的，微風(fēng)吹過河面，泛起一圈圈漣漪。 (2)路邊的田野上長(zhǎng)滿了綠油油的小草就像一條柔軟的綠地毯一樣。,(1)河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。 (2)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。,A,58,一、下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是() A郊外(jio)泛起(fn)波紋(p) B蔥綠(cng) 柔軟(rn) 地毯(tn) C異常(y) 一株(zh) 騎著(q),C,A,59,二、讀拼音寫詞語。 y p b wn jng s yo qi ho xing mi mei

17、 lin lin b sh,一 匹,波 紋,景 色,要 求,好 像,戀 戀 不 舍,妹 妹,A,60,三、選量詞填空。 一( )馬一( )柳樹 一( )小河 一( )地毯 一( )夜晚 一( )枝條,個(gè)條片株根匹,匹,株,條,片,個(gè),根,A,61,四、照樣子寫詞語。 1高高興興：_ 2又長(zhǎng)又細(xì)：_ _ 3搖搖頭：_ _,蹦蹦跳跳,蔥蔥綠綠,又粗又壯,又蹦又跳,挺挺胸,抬抬肩,A,62,五、寫出下面加點(diǎn)詞語的近義詞。 1春天的郊外，景色異常美麗。( ) 2他拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條。( ) 3妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。( ),特別,撿起,快樂,A,63,A,64,A,65,第一步：

18、朗讀課文，標(biāo)自然段(本課共有_個(gè)自然段) 第二步：再讀課文，標(biāo)畫字詞（聽范讀，朗讀，圈出生字，畫出新詞） 第三步：查字典，認(rèn)生字（查字典，學(xué)習(xí)課后“生字表”中的生字）,7,A,66,1拼一拼，連一連。 runcngwnjiofnb 郊 泛 波 紋 蔥 軟,A,67,2讀詞語，注意加點(diǎn)字的讀音。 地毯(tn)異常(y)戀戀(lin) 不舍(sh) 要求(qi) 一株(zh) 騎馬(q) 跨越(ku) 3讀讀記記。 郊外廣泛波紋大蔥柔軟地毯 異常戀戀不舍要求一株騎馬跨越,A,68,第四步：學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”,A,69,幫你學(xué)生字。 紋：左右結(jié)構(gòu)，右邊的點(diǎn)要寫在豎中線上。 戀：上下結(jié)構(gòu)，注意上面和下面的

19、比例。 求：獨(dú)體字，第二筆豎鉤要有力。 景：上下結(jié)構(gòu)，由“ ”和“京”兩部分組成。,A,70,第五步：理解內(nèi)容（帶著本課“核心問題” “串珠問題”讀課文）,A,71,根據(jù)課文內(nèi)容填空。 本文寫的是“我們”一家人在傍晚去散步，往回走的時(shí)候，妹妹累了，要媽媽、爸爸抱，爸爸想了個(gè)辦法：從路旁拾起一根_的柳條，告訴她這是_，結(jié)果妹妹很快回到家的故事。,一匹出色的馬,又長(zhǎng)又細(xì),A,72,第六步，我的疑問： _,A,73,A,74,A,75,一個(gè)春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和

20、妹妹看著都笑了。 路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。 春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。,A,76,1照樣子，寫詞語。 (1)碧綠碧綠( )( )( ) (2)蔥蔥綠綠( )( )( ) (3)戀戀不舍( )( )( ) 2用多種方法理解“戀戀不舍”的意思。 結(jié)合上下文理解：_ 造句理解：_ 3寫出下列詞語的近義詞。 柔軟()異常()美麗() 4“我們”戀戀不舍，不想回去，是因?yàn)開 _。,太美了,討論討論,分析分析,打扮打扮,明明白白,隱隱約約,吞吞吐吐,滔滔不絕,欣欣向榮,栩栩如生,舍不得離開,夕陽西下，我們才戀戀不舍

21、地離開了奶奶家。,松軟,非常,漂亮,春天的郊外景色,A,77,本文描寫柳條時(shí)用了“又又”式的詞語，請(qǐng)你試著用“又又”式的詞語描寫晚上的景色。(200字左右),A,78,優(yōu)秀示例：,海邊夜景 夕陽落山不久，西方的天空還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更加壯觀。因?yàn)樗腔顒?dòng)的，每當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡(jiǎn)直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。 在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走。海水輕輕地?fù)崦碁?，發(fā)出溫柔的唰唰聲。晚來的海風(fēng)，又清新又涼爽。我心里有著說不出的興奮和愉快。,A,79,A,80,A,

22、81,一、理故事內(nèi)容 1故事中的人物。 這篇文章寫的人物有_、_、_和_。 2給句子排序。 ()往回走時(shí)，妹妹求媽媽抱她，媽媽不肯。 ()一個(gè)春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。 ()我們看著美麗的景色，不想回去。 ()妹妹跨上“馬”，高興地回了家。 ()妹妹求爸爸抱她，爸爸拾起一根柳條，說這是匹出色的馬，讓妹妹騎回家。,爸爸,媽媽,“我”,妹妹,3,1,2,5,4,A,82,二、賞郊外美景 1讀一讀，連一連。 河水 蔥蔥綠綠 柳葉 碧綠碧綠 田野 倒垂下來 2讀句子，理解填空。 路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。 這個(gè)句子是個(gè)比喻句，把_比作_，具體寫出了田野的美。,田野,柔軟的綠毯,A,83,三、騎一匹出色的“馬” 1當(dāng)“我