1、導(dǎo)入語(yǔ)： 提起燈籠，你會(huì)想到什么？張燈結(jié)彩的喜慶？宮廷點(diǎn)綴的燈火？在電燈尚未出現(xiàn)和普及的年代，燈籠卻是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵?，是生活和情感的紐帶，記錄著親情，抒寫(xiě)著繁華，以及對(duì)往昔歲月的懷念。今天我們要學(xué)習(xí)的燈籠就是這樣的一篇文章。,4 燈 籠,吳伯蕭,吳伯蕭（19061982）原名熙成，筆名山屋、山蓀，是我國(guó)當(dāng)代著名文學(xué)家和教育家。1938年投奔革命圣地延安，進(jìn)入中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)學(xué)習(xí)，是抗戰(zhàn)時(shí)期偉大的文學(xué)家。他的作品主要收集在羽書(shū)、黑紅點(diǎn)、北極星、忘年、吳伯蕭散文集中。這些作品情感真摯深厚，描寫(xiě)樸實(shí)動(dòng)人，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言清麗洗練。,1931年9月18日，日本侵略者發(fā)動(dòng)“九一八事變”，炮火不僅

2、震碎了壯麗的祖國(guó)河山，也擊破無(wú)數(shù)文士的美好幻想，這其中就包括吳伯蕭。然而，國(guó)民黨政府竟然采取“不抵抗”政策，這讓他十分憤懣，憂心如焚、怒火中燒，骨鯁在喉，不吐不快。于是，他在從事教育工作的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)余寫(xiě)作，舒解一腔積郁。 他在這一時(shí)期的散文，常常回蕩著愛(ài)國(guó)主義的激越旋律。即使在回憶童年生活的篇章里，這一旋律也時(shí)常跳躍而出，燈籠正是這個(gè)時(shí)期回憶主題的文章。,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,

3、狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,

4、狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,神龕（ ） 司馬懿（ ） 幽悄（ ） 爭(zhēng)訟（ ） 裴公（ ） 斡旋（ ）靜穆（ ） 思慕（ ） 熙熙然（ ） 褪色（ ） 悵惘（ ） 霍驃姚（ ） 垂珠聯(lián)瓏（ ）,sn,m,m,pi,wn,tu,w xun,正音,x,kn,y,lng,qi

5、o,pio,詞語(yǔ)解釋,爭(zhēng)訟：因爭(zhēng)論而訴訟。 斡旋：調(diào)解周旋。 幽悄：幽深寂靜。 悵惘：因失意而心事重重。,熙熙然：溫和歡樂(lè)的樣子。 馬前卒：比喻沒(méi)有目的地為人奔走效力的人。 人情世故：指為人處世的方法、道理和經(jīng)驗(yàn)。,不甚了然：,不太了解，不怎么清楚。,自由讀第1自然段，思考：作者敘寫(xiě)小時(shí)候喜歡火、光的情景，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。 周?chē)?guó)年1031,豐富了文章內(nèi)容，增添了情趣，避免敘述的呆板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)，引起讀者的閱讀興趣；引出下文，為下文敘述喜愛(ài)燈籠做鋪墊。,將“燈籠”的光與“太陽(yáng)”的光、“月華”“繁星”的光相提并論，強(qiáng)調(diào)了“我”對(duì)“燈籠”的情有獨(dú)鐘。,快速讀第2自然段，思考：從哪些句子可以看出“

6、我”對(duì)燈籠的喜愛(ài)？,連活活的太陽(yáng)算著，一切亮光之中，我愛(ài)皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來(lái)挑著照路的燈籠。,真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。,夸張與比喻，形象地表達(dá)出了“我”與“燈籠”之間結(jié)下的緣分之多，使表達(dá)顯得形象生動(dòng)，突出了“我”對(duì)燈籠的喜愛(ài)。,第一部分（1-2）總說(shuō)喜愛(ài)燈籠的原因。,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,

7、狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,

8、狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,自由讀3-10自然段，分組討論：這幾段寫(xiě)了關(guān)于燈籠的哪些事？為什么要回憶這幾件事？,（1）挑著燈籠接祖父，聽(tīng)祖父講進(jìn)京趕考的掌故。 （2）接過(guò)母親遞給的紗燈上下燈學(xué)； （3）鄉(xiāng)俗還愿時(shí)，村口紅燈高照； （4）跟著龍燈跑個(gè)半夜，伴著小燈入夢(mèng)； （5）族姊遠(yuǎn)嫁，宅第紅燈高掛； （6）在紗燈上

9、描紅； （7）想象宮燈的樣子和宮燈下的景象。,懷戀過(guò)往，表明燈籠對(duì)“我”的意義重大。,結(jié)合3-10自然段中的相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)：燈籠有著怎樣的意義？,村犬遙遙向燈籠吠了那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。,燈籠映照著長(zhǎng)幼情篤。,母親給留著的消夜食品便都是在親手接過(guò)了燈籠去后遞給自己的母親的頭發(fā)也全白了。,燈籠宣照著母子情深。,第二部分第一層（3-5） 通過(guò)追述與燈籠有關(guān)的舊事，表現(xiàn)了孩童時(shí)代家中那暖暖的親情。,真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虛驚的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)星天下紅燈高照，總會(huì)以去村不遠(yuǎn)而默默高興起來(lái)的吧。,燈籠慰藉著孤行客的心；表現(xiàn)家鄉(xiāng)人的淳樸、善良,第二部分第二層（6-7） 在對(duì)家

10、鄉(xiāng)的燈籠的追憶中，展示家鄉(xiāng)淳樸的鄉(xiāng)情和民俗風(fēng)貌。,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路

11、,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路

12、,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,進(jìn)士第的官銜燈該還有吧，垂珠聯(lián)瓏的朱門(mén)卻早已褪色了。,燈籠記錄著歲月的滄桑。,若是紗燈上的字是“尚書(shū)府”或“某某縣正堂”之類(lèi)，懂得了意思，也會(huì)覺(jué)得不凡的；但普普通通一家純德堂的家用燈籠，可也未始勾不起愛(ài)好來(lái)。,燈籠顯示著主人的地位和權(quán)勢(shì)。,自由讀10自然段，思考：關(guān)于宮燈的想象有什么意義？,對(duì)宮燈進(jìn)行想象，體驗(yàn)深長(zhǎng)的歷史況味。,第二部分第三層（8-10） 在對(duì)燈籠的認(rèn)知中，感受到了朝代的更替變遷。,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元

13、成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元

14、成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,自由讀11自然段，思考：對(duì)古時(shí)將軍挑燈看劍的描寫(xiě)有什么深刻意義？,引述歷史上保家衛(wèi)國(guó)的名將，表達(dá)自己做“燈籠下的馬前卒”的誓愿。,從歷史文化及個(gè)人情

15、感上表達(dá)燈籠對(duì)于“我”及整個(gè)民族的重要意義。,升華,1.結(jié)合全文，簡(jiǎn)析作者喜愛(ài)燈籠的原因。,燈籠寄托著祖父、母親等親人的慈愛(ài)和牽掛，也寄托著作者對(duì)親人的感激之情； 許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠結(jié)下太多的緣分，給作者留下很多美好的回憶；,燈籠能為夜行人指路，溫暖他人； 記錄、傳承著家族歷史； 引發(fā)作者聯(lián)想起古代將領(lǐng)挑燈看劍，抗擊敵人的情景，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。,作者熱烈贊頌古代將軍塞外點(diǎn)兵，挑燈看劍，英勇殺敵的氣概；他們激發(fā)了自己的愛(ài)國(guó)情懷，作者熱切希望沖上前線，奮勇殺敵，打擊日寇；同時(shí)表達(dá)了對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂和對(duì)未來(lái)的期望，希望有更強(qiáng)大的力量，有更具凝聚力的精神，團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，打敗敵人，保衛(wèi)好自己的家園。,2.文章結(jié)尾

16、說(shuō)：“唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！”結(jié)合文章，分析并評(píng)價(jià)這句話所表現(xiàn)的作者的觀點(diǎn)態(tài)度。,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成

17、才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成

18、才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,小孩子喜歡火和亮光是天性，引出話題燈籠,關(guān)于燈籠的一些記憶和聯(lián)想,“我”愛(ài)月華、繁星和燈籠，引出“我”關(guān)于燈籠的記憶（過(guò)渡）,情感,接過(guò)紗燈，上下燈學(xué),挑著燈籠，迎回祖父,跟著龍燈跑，伴著小燈眠,族姊遠(yuǎn)嫁，姊家衰敗,在紗燈上描紅,對(duì)宮燈的想象,聯(lián)想古代將領(lǐng)挑燈看劍、抗擊敵人的情景,文化,升華,對(duì)親人的感激,對(duì)鄉(xiāng)俗民俗的回憶,保家衛(wèi)國(guó)的熱情,散文：,“形散神聚”,本文寫(xiě)于20世紀(jì)三十年代，那是中華民族一個(gè)多災(zāi)多難的時(shí)代，作者以“燈籠”為題，從文化及情感兩方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義，最后跳出個(gè)人情感圈子，升華為對(duì)家國(guó)情懷的表達(dá)，呈現(xiàn)了一個(gè)執(zhí)著追求革命和藝術(shù)的知識(shí)分子和與時(shí)代共命運(yùn)、與人民同呼吸的內(nèi)心世界。鄒垚娟3524,本文回憶了“我”關(guān)于燈籠的一些記憶，從文化層面及個(gè)人情感層面表