1、童年的秘密,意瑪利亞,蒙臺梭利簡介,瑪利亞蒙臺梭利（18701952）是意大利著名幼兒教育家，創(chuàng)立了聞名于世的蒙臺梭利教育體系。 1896年，通過自己的勤奮學(xué)習(xí)，蒙臺梭利成為了意大利教育史上第一位女醫(yī)學(xué)博士。 1907年1月7日，她在羅馬圣洛倫佐區(qū)成立了第一所“兒童之家”。由此開始，蒙臺梭利進(jìn)行了系統(tǒng)的教育實(shí)驗，設(shè)計了一套教材和教具，提出了一系列的方法。,在1909年出版蒙臺梭利方法一書 后，蒙臺梭利開始在世界上產(chǎn)生影響。為了進(jìn)一步傳播自己的幼兒教育理論和方法，蒙臺梭利在意大利國內(nèi)和世界上許多國家開設(shè)了訓(xùn)練班，培養(yǎng)蒙臺梭利學(xué)校的教師。 1929年8月，由蒙臺梭利本人擔(dān)任主席的國際蒙臺梭利協(xié)會在

2、荷蘭成立。這個協(xié)會對蒙臺梭利教育理論和方法在世界范圍內(nèi)的傳播起了很大的促進(jìn)作用。,對幼兒之謎的探索,童年的秘密是一本風(fēng)靡全球的幼兒教育名著，對幼兒之謎進(jìn)行了十分有益的探索和解答。 作為一位現(xiàn)代幼兒教育家，蒙臺梭利在長期的教育實(shí)驗活動中，收集了許多生動而具體的例子。認(rèn)真的觀察和深入的思考使她得出一個重要的結(jié)論：童年時期是人生中的一個最重要的時期。,除生理的發(fā)展外，幼兒心理的發(fā)展更需要得到重視。因為幼兒正是通過自己的努力形成了個性，在某種意義上說，他成為了他自己的創(chuàng)造者。,“兒童是成人之父?！?“兒童并不是一個只能從外表觀察的陌生人。更準(zhǔn)確地說，童年構(gòu)成了人的一生中最重要的一部分，因為 一個人的個

3、性是在他的早期形成的。” “兒童是一個社會問題?！?第一章 今日的兒童 童年的秘密 心理分析有一個最驚人的發(fā)現(xiàn)，那就是精神病可能起源于嬰兒期。,第五章 教師的任務(wù),1、認(rèn)識兒童 2、精神準(zhǔn)備,第八章 兒童的心理畸變,心理畸變的表現(xiàn) 神游 障礙 說謊,認(rèn)識兒童,對兒童來說，成人的環(huán)境不是一種適宜的環(huán)境，而是一群障礙物。這群障礙物實(shí)際上是對兒童的防御，使他們的態(tài)度乖戾并容易受成人的暗示。,教育所面臨的最緊迫的任務(wù)，就是去了解這個尚未被認(rèn)識的兒童，并把他從所有的障礙物中解放出來。,要幫助一個兒童，我們就必須給他提供一個能使他自己自由發(fā)展的環(huán)境。,新教育的目的,首先是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童。 其次是，當(dāng)兒童日趨成熟時，給他提供必不可少的幫助。成人不應(yīng)該是兒童獨(dú)立活動的一種障礙物，也不應(yīng)該代替兒童去進(jìn)行那些兒童生長和發(fā)展所必要的活動。,精神準(zhǔn)備,新教育要求教師在精神上做好準(zhǔn)備。那就是 說，他必須檢查自己，摒棄他的專制；他必須消 除他心里用外殼包住的傲慢和發(fā)怒。他必須變得 謙遜和慈愛。這些就是教師必須獲得的美德。這 種精神的預(yù)備將給予他所需要的平衡。這就是教 師訓(xùn)練的出發(fā)點(diǎn)和目的。 這并不意味著，我們必須贊成兒童所做的每 一件事，或者我們必須避免評判兒童