1、探究如何提高視唱練耳能力摘要：視唱練耳是一切音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，音準(zhǔn)節(jié)奏涵蓋著整個音樂范疇，所以加強視唱練耳訓(xùn)練，加強對音樂的感受力和適應(yīng)能力是對音樂美捕捉必須具備的。本文結(jié)合實際教學(xué)，系統(tǒng)的的對視唱練耳的相關(guān)知識進行闡述。關(guān)鍵詞：視唱練耳；聽覺聽力；感受力；表現(xiàn)力音樂是聽覺的藝術(shù)，當(dāng)我們在聆聽某人演唱或演奏時，常常用“樂感”一詞來衡量其優(yōu)劣。所謂的“樂感”，顧名思義就是對音樂的感覺，這里面包含了對音樂的感受能力和對音樂的理解能力以及表達能力。這三種能力的培養(yǎng)，也就是樂感的培養(yǎng)，主要是通過視唱練耳教學(xué)來實現(xiàn)的。那么什么是視唱練耳？視唱練耳是音樂學(xué)習(xí)中一門基礎(chǔ)技能訓(xùn)練課，是一門系統(tǒng)的發(fā)展音樂聽覺，開

2、發(fā)人的音樂本能，提高人們的樂感的課程。開發(fā)人的本能即視唱練耳的目的是培養(yǎng)學(xué)生看譜即唱（奏）能力，識譜記譜的能力，辨別音高的能力（正確的音準(zhǔn)），辨別音色的能力，掌握音樂的節(jié)奏能力（節(jié)奏感），以及調(diào)式調(diào)性和音樂記憶等方面進行訓(xùn)練。視唱練耳包括視唱和練耳兩部分。練耳又包括聽覺分析和聽寫兩個方面，它們之間是互相配合，互相補充，緊密相連不可分割的有機整體。一、視唱部分（一）音準(zhǔn)1、音準(zhǔn)就是要準(zhǔn)確地掌握各種音程關(guān)系，能夠?qū)⒁灰舻搅硪灰魷?zhǔn)確地連接起來，對音準(zhǔn)的要求毎時每刻都應(yīng)十分注意，要唱準(zhǔn)音，首先腦子必須對毎個音應(yīng)有一個音髙概念，這樣唱時才能在你的大腦支配下唱準(zhǔn)毎一個音。要先想音高再去唱，腦子走在嘴的前面

3、。2、視唱之前要先唱音階。Do與remifasollasi音之間的練習(xí)、各個音級音程之間的練習(xí)等。唱音階時除注意音準(zhǔn)外，還要在腦子里反映各音在調(diào)式的級數(shù)。通過練習(xí)do-redo-mido-fado-soldo-lado-sido-do等音練習(xí)來逐步加強每個音和其它音之間的音高概念，音級練習(xí)主要練習(xí)各調(diào)的IIII，IIVIII，IVIV，IVIII。因為旋律的走向最終是不穩(wěn)定音進行到穩(wěn)定音。3、視唱如有大跳，變音，fasi等音要重點練習(xí)，因為這幾方面是視唱音準(zhǔn)的難點。如這幾方面能唱準(zhǔn)，視唱的音準(zhǔn)應(yīng)該基本沒有問題。（二）節(jié)奏1、節(jié)奏是組織起來的長短關(guān)系，在節(jié)奏的訓(xùn)練中要重視擊拍，養(yǎng)成邊視唱邊用指揮

4、圖式劃拍的良好習(xí)慣，以起到指揮視唱和組織節(jié)奏的作用，并應(yīng)特別重視節(jié)拍的強弱感，防止用腳打拍。2、在進行視唱前，應(yīng)將每部分的節(jié)奏型先單獨練習(xí)，再對比練習(xí)，最后綜合聯(lián)系。3、在練習(xí)節(jié)奏時，要從開始就培養(yǎng)學(xué)生對各種節(jié)奏型具有整體感，應(yīng)把每一種節(jié)奏型看作是音符在時值上組合的整體，而不是音符的連接。要善于啟發(fā)學(xué)生抓住不同節(jié)奏型所產(chǎn)生的不同的節(jié)奏感。4、德國哲學(xué)家萊布尼茨說：“音樂是心靈的算術(shù)”。所以視唱時內(nèi)心要有節(jié)奏，要穩(wěn)，不要忽快忽慢，心控要好。（三）表現(xiàn)力視唱除了要解決最基本的音準(zhǔn)和節(jié)奏外，還要注意音樂的表現(xiàn)力，注意樂曲中各種力度、速度及表情記號，并且注意當(dāng)旋律上行時要自然漸強，下行時聲音要自然漸弱

5、，在樂曲的髙潮處要注意用漸強的音量。在視唱時聲音應(yīng)盡量純正、宏亮、優(yōu)美、圓潤、流暢，有表情。要養(yǎng)成聽自己聲音的習(xí)慣，學(xué)會在自己聽覺的控制下進行視唱。二聲部視唱可唱一聲部，自彈另一聲部，注意合作，要唱得協(xié)調(diào)，并且能傾聽兩個聲部的關(guān)系。（四）唱名法視唱分為固定唱名法和首調(diào)唱名法，這兩種唱名法在視唱中各有優(yōu)點。固定唱名法因唱名固定，不隨調(diào)性變化而變化，有利于培養(yǎng)固定音髙的絕對音感，在演奏和演唱中轉(zhuǎn)調(diào)方便。首調(diào)唱名法則隨調(diào)性變化而變化，因此主音感強，音調(diào)自然，但難以適應(yīng)轉(zhuǎn)調(diào)和變化，且唱名在五線譜中位置不固定，識譜具有一定難度。同樣，固定唱名法在升降號較多的情況下，掌握調(diào)性的難度也會增加。所以具體使用哪

6、種唱名法還需根據(jù)學(xué)習(xí)者不同的情況而定，一般在訓(xùn)練小孩或從小學(xué)習(xí)音樂（童子功）采用固定唱名法，年齡稍大一些或?qū)W習(xí)音樂比較晚一些采用首調(diào)唱名法。（五）積累音樂語言視唱是積累音樂語匯和獲得感性知識的主要來源。因此在視唱的過程中，應(yīng)背唱有價值的中外優(yōu)秀作品和民族民間音樂，以便使學(xué)生在獲得技能的同時，積累一定數(shù)量的優(yōu)秀的而有用的音樂語匯，逐步提高音樂修養(yǎng)，并且必須堅持背譜。只有按固定唱名背一定數(shù)量的視唱才能更好的熟悉各調(diào)，在背譜的過程中，要思考樂曲的調(diào)式特點，分析樂曲的結(jié)構(gòu)，搞清楚樂句間的關(guān)系，如重復(fù)、對比、模進等。二、練耳部分（一）聽覺分析主要包括單音、音程、和弦的模唱，節(jié)奏模仿（手敲口念），曲調(diào)記憶

7、模唱（固定音髙或哼唱模仿）。以考查學(xué)生對音高、節(jié)拍、節(jié)奏、調(diào)式等綜合模仿記憶能力。訓(xùn)練的過程中要本著由易到難、由短到長、由簡單到復(fù)雜的原則。（二）聽寫分析聽寫主要包括聽寫單音、旋律音程、和聲音程、和弦、和弦連接、節(jié)奏、旋律等。1、聽寫單音聽辨單音時，要建立固定音感，牢牢記住標(biāo)準(zhǔn)音，然后用標(biāo)準(zhǔn)音與需要聽記的音比較，確定其與標(biāo)準(zhǔn)音之間的音程關(guān)系，反映在譜上用全音符記寫。2、旋律音程聽寫旋律音程時要借助含自然音程的熟悉歌曲，并且最好是歌曲的開頭或髙潮部分，毎個音程關(guān)系要在腦子里打下烙印。3、和聲音程聽和聲音程關(guān)鍵在模唱，模唱出來再根據(jù)聽旋律音程的方法找出其音高。一般情況下，如果一個音程既有基本音級又

8、有變化音級，先聽基本音級，然后根據(jù)性質(zhì)找變化音級。4、聽寫和弦聽和弦主要聽音響效果和性質(zhì)，大三明亮、小三暗淡、增三擴張、減三收縮，但更主要的是聽性質(zhì)，聽性質(zhì)也可以借助熟悉的歌曲。5、和弦連接和弦連接應(yīng)先聽低音，然后聽和弦的性質(zhì)，最后根據(jù)和弦的性質(zhì)寫音，聽和弦連接要與調(diào)式音級級數(shù)聯(lián)系起來。6、節(jié)奏節(jié)奏是組成音樂的基本要素之一，是音樂中的骨骼，在視唱練耳中日益被重視。節(jié)奏雖千變?nèi)f化，總結(jié)起來基本節(jié)奏型也就那么幾種。掌握常見的基本節(jié)奏型，其他節(jié)奏也就迎刃而解了。在節(jié)奏聽辨聽記中，休止符可以在節(jié)奏型的任何位置上出現(xiàn)。在節(jié)奏練習(xí)時應(yīng)多讀、多聽、多記，必須做到會打、會讀、會聽，會寫。開始是一拍子的音型訓(xùn)練

9、，然后二拍子、三拍子、四拍子，甚至幾小節(jié)的排列組合，逐漸增加長度和難度。在訓(xùn)練時可采用填充（前后節(jié)奏都寫下來，只留下一部分讓學(xué)生寫）；改錯（教師寫出節(jié)奏與彈奏有局部差異，讓學(xué)生改正錯誤部分）。這樣布局練習(xí)要比整個節(jié)奏聽寫效果要好。7、聽寫旋律聽寫旋律是一個綜合練習(xí)，它包括音髙、節(jié)奏、調(diào)式調(diào)性等方面的知識，所以旋律訓(xùn)練應(yīng)在音準(zhǔn)和節(jié)奏都有一定基礎(chǔ)的情況下方可進行。在訓(xùn)練中應(yīng)多做調(diào)性訓(xùn)練。給標(biāo)準(zhǔn)音以任一音為主音，彈奏一曲調(diào)，迅速找到主音，并確定與標(biāo)準(zhǔn)音之間的音程關(guān)系，用首調(diào)聽然后移到所要求的調(diào)上去。訓(xùn)練旋律還可以采用節(jié)奏固定改變曲調(diào)，還可像節(jié)奏訓(xùn)練一樣，采用填充、改錯、擴充樂句等方法?？傊?，視唱練耳作為一項技能訓(xùn)練，一定要做到口唱、耳聽、腦想、心記、手劃拍。通過唱加強對音髙的記憶能力，通過聽提高對音髙的辨別能力，通過想培養(yǎng)內(nèi)心音高想象力及對理論知識的理解