1、新聞稿寫作培訓(xùn),1、培養(yǎng)新聞記者的意識,1、敏銳度 2、時效性 3、價值性 4、積極主動學(xué)習(xí)的自覺性,2、新聞稿要求,1、旁觀者角度，客觀公正 2、拒絕抒情性 3、真實性,如何完成“敘事作文”到新聞稿的轉(zhuǎn)換？,切忌一：,* 自我?guī)?典型詞語：“我們” “我” “大家”,處理方法,1）從第三方角度記述 2）變換句式，使“我們”虛化 3）理性控制感情,* 自我?guī)?例： “我們相信,在 “XX”志協(xié)志愿者們的努力下，會有更多同學(xué)了解到我們志愿服務(wù)的意義，也會有更多同學(xué)投身這個事業(yè)，把我們的生活變的更美更和諧。 ”,修改后： “XX”志協(xié)志愿者們的努力必將推動更多同學(xué)加深對志愿服務(wù)意義的了解，并鼓

2、勵更多同學(xué)參加到其中，為建設(shè)和諧校園貢獻(xiàn)自己的一份力量。,切忌二：,* 口語化,典型詞句：“他們有的有的有的” “于是/就” “首先接著然后”,處理方法,1）控制口語詞 2）參考公文類 3）適當(dāng)寫長句,* 口語化,例： “這一次的主講人為我們的XX同學(xué)，活潑開朗的他，一來到學(xué)校就得到了小朋友們的歡迎，大家都對這位愛笑的大哥哥有著莫名的好感。 ”,修改后： XX同學(xué)作為本次活動的第一位主講人，以其開朗、健談的特點而倍受小朋友的歡迎，很快就與小朋友們打成一片。,切忌三：,* 語病,錯別字。 邏輯錯誤。 長句缺乏主語。 前后搭配缺失或失誤。,建議： 將每一篇新聞稿當(dāng)做改病句進(jìn)行修改。,基本模式：,開

3、頭：時間 地點 人物 事件,示例： 12月23日晚，仙林校區(qū)體育中心花團(tuán)錦簇、掌聲雷動，我校2009年大學(xué)生暑期社會實踐總結(jié)表彰大會暨第二十三屆社團(tuán)巡禮閉幕式在此隆重舉行。校黨委副書記吳自斌，副校長王建，校黨委常委、黨委組織部部長林耀林，校黨委常委、黨委辦公室主任劉旺洪，江蘇省學(xué)聯(lián)執(zhí)行主席武友楠同學(xué)及校長辦公室、校黨委宣傳部、學(xué)工處、研究生黨工委、國際交流處、信息化建設(shè)管理處、資產(chǎn)管理處等部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀出席了大會。,基本模式：,過程：按照時間順序,注：切忌“首先接著再接著然后最后”的刻板寫法,1）突出主要過程，略掉細(xì)枝末節(jié) 2）彰顯主辦作用，反客為主 3）凸顯活動新意，挖掘創(chuàng)新理念,基本模式：,結(jié)尾：意義提升,由小到大 由淺入深 由近及遠(yuǎn) 意義（表面深層） 影響（組織學(xué)校社會） 意義（表面深層）,示例： 在鮮花與掌聲的簇?fù)硐?，本次“仙林杯”辯論賽總決賽圓滿落幕。一年一度的“仙林杯”辯論賽已經(jīng)成為象征我校辯論最高水平的一面旗幟，成為許多辯手夢寐以求的舞臺，同時也激勵和孕育出很多思想與才識并重的優(yōu)秀學(xué)子。歷屆“仙林杯”不僅傳播了辯論文化，而且為活躍校園文化氛圍、營造和諧校園搭