1、,10 走馬燈的奧秘,我國著名橋梁專家。他主持設計和建造了第一座由中國人自己建設的近代兩用大橋錢塘江大橋，50年代，參加武漢長江大橋的設計并任技術顧問委員會主任，后又主持修撰了中國古橋技術史。主要著述有錢塘江橋武漢長江大橋茅以升科普創(chuàng)作選集等。,奧 密 形 堂 （奧秘）（秘密）（形狀）（課堂） （奧妙）（密林）（形容）（廳堂） 引 轉(zhuǎn) 旋 插 （引導）（轉(zhuǎn)走）（旋轉(zhuǎn)）（插上） （引用）（轉(zhuǎn)身）（旋風）（插入） 蠟 燭 投 串 （蠟燭）（燭火）（投入）（一串） （蠟油）（燭光）（投影）（串聯(lián)） 幼 （幼?。?（年幼）,復習詞語,奧秘 形狀 堂屋 吸引 目不轉(zhuǎn)睛 旋轉(zhuǎn) 插花 蠟燭 點燃 四周 轉(zhuǎn)動

2、 投入 一串 幼小 心靈,請看下面的句子：,一盞掛在墻壁上，一盞懸在堂屋中央。 請問：“掛”和“懸”有什么區(qū)別？ 答：“掛”是用釘子或掛鉤之類的定在墻壁上，而“懸”是掛在天花板，沒有碰到四周,一盞掛在墻壁上，一盞懸在堂屋中央。,走馬燈像磁石一樣，把茅以升吸引住了。他仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著走馬燈。,“盯著”這個詞語用的好嗎？ 為什么？,他仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著走馬燈。,“目不轉(zhuǎn)睛”是什么意思？ 目不轉(zhuǎn)睛：眼珠子一動也不動地看著，形容看得很入迷。 從中可以看出茅以升看得非常認真，即使是對周圍的事物也很好奇。,走馬燈的構造,蠟燭點燃以后，輪子就旋轉(zhuǎn)起來，輪子四周的小紙人和小紙馬也跟著轉(zhuǎn)動。明亮的燭光

3、把小紙人和小紙馬的影子投在燈壁上，十分有趣。,請認真閱讀課文第2自然段，并找出描寫走馬燈樣子的句子,只見走馬燈中間有一個軸明亮的燭光把小紙人和小紙馬的影子投資燈壁上，十分有趣。 如果你看見那么有趣的走馬燈，你會怎么想呢？茅以升又是怎么想怎么做的呢？（找出相關的句子） 他越看越入迷，一連串的問題，爭著往他的腦子里擠：小紙人、小紙馬怎么會轉(zhuǎn)，怎么有時轉(zhuǎn)得快，有時轉(zhuǎn)得慢呢？,小紙人、小紙馬怎么會轉(zhuǎn)？,怎么有時轉(zhuǎn)得快，有時轉(zhuǎn)得慢呢？,大人告訴他：“是蠟燭的熱氣熏得?！?那么，怎樣才能讓小紙人、小紙馬跑得快一些呢？,大人告訴他：“熱氣大，小紙人、小紙馬就跑得快。”,那茅以升后來解決了這些問題嗎？他是怎么做的？（請認真閱讀第4、5自然段）,問大人聽大人動手試他發(fā)現(xiàn)：1、小紙人、小紙馬是由于燈內(nèi)蠟燭的熱氣所薰才會旋轉(zhuǎn)；2、當熱氣大時，小紙人、小紙馬就轉(zhuǎn)得快，當熱氣小時，就轉(zhuǎn)得慢。 我來說說：從茅以升發(fā)現(xiàn)走馬燈奧秘這個故事中，你有什么想法或啟發(fā)？ 認真觀察、積極動腦、勤于動手，就能發(fā)現(xiàn)生活中很多新奇、有趣的 現(xiàn)象，就能從中獲得許多科學知識。,圍繞科學來寫的。,2.讓我們學會什么？,讓我們從小像茅以升那樣，會觀察，會思考，不懂就問，多動手實踐。,讓我們學習探索科學的方法,總結,1.你認為本單元的課文有什么特點？,大家來說說：在