1、蒙古的興起和元朝的建立，第1.2課，教育目標(biāo)是通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握成吉思汗統(tǒng)一蒙古，忽必烈確立了元朝、文天祥的抗元斗爭(zhēng)、元祖經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展的各項(xiàng)措施、頻繁的中外往來(lái)、行省制度的建立、民族融合的發(fā)展等基本歷史事實(shí)。 培養(yǎng)綜合概括歷史知識(shí)的能力和用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力，認(rèn)識(shí)成吉思汗在蒙古社會(huì)發(fā)展中的積極作用、文天祥高尚的氣運(yùn)和元朝對(duì)我國(guó)歷史的貢獻(xiàn)。 重點(diǎn)和難點(diǎn)一、重點(diǎn)：蒙古族的興起和元朝的建立、行省制度、民族融合。 2、難點(diǎn)：屬州制度。 1、你知道毛澤東被稱為“一代的驕傲”是誰(shuí)嗎？ 他是哪個(gè)民族的優(yōu)秀引導(dǎo)人？他的主要功績(jī)是什么？2、元朝是如何建立和統(tǒng)一全國(guó)的？ 3、千古名文“人生自

2、古誰(shuí)不死，取丹心流汗”是誰(shuí)寫的？ 可以談?wù)勊氖论E嗎4、元朝成立后，采取了什么樣的經(jīng)濟(jì)、對(duì)外交流發(fā)展措施？ 5、為了加強(qiáng)對(duì)全國(guó)的有效統(tǒng)治，元朝在政治上實(shí)施了什么制度？ 請(qǐng)告訴我這個(gè)制度的內(nèi)容、作用的不同6、我國(guó)的56個(gè)民族之一形成于元朝。 你能說(shuō)出這個(gè)民族的名字嗎？你知道是怎么形成的嗎？ 根據(jù)小問(wèn)題認(rèn)真閱讀課文，寫出找住的答案。 看誰(shuí)是找住的，敕歌敕許川，陰山下，天如積廬，四面復(fù)蓋，天空蒼茫，野地遼闊，風(fēng)吹草看牛羊。 蒙古的帳篷車、蒙古和蒙古族住在有日子蒙古高原，與游牧一起狩獵生活。 在1.2世紀(jì)，蒙古各部族有了很大的發(fā)展，但部族間的混戰(zhàn)不斷。 無(wú)處可逃，只有突擊戰(zhàn)爭(zhēng)。 平安無(wú)事，不幸福，只有

3、互相殺戮。 成吉思汗，1206年，鐵元素木真建立了蒙古政權(quán)，統(tǒng)一蒙古，被稱為“成吉思汗”，是中國(guó)古代優(yōu)秀的政治家和軍事家，毛澤東被稱為“一代的驕傲”。 元朝創(chuàng)立和統(tǒng)一全國(guó)，蒙古、元，1206年鐵元素木真建立了蒙古政權(quán)，蒙古軍隊(duì)以西夏金1271年忽必烈定國(guó)號(hào)為元，翌年定都于1276年統(tǒng)一南宋1279年，抗元大臣文天祥，自古以來(lái)人就翹辮子，但死是值得的人生自古無(wú)人死，取丹心流汗。 文天祥、精神：不畏暴力、不屈貞的崇高氣節(jié)。元朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)與對(duì)外交流、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、商業(yè)、對(duì)外交流、元朝運(yùn)河與海上航路、隋朝大運(yùn)河、會(huì)通河、通惠河、洛陽(yáng)、劉家港、唐疆域、行省制度、目的：在全國(guó)實(shí)施有效統(tǒng)治。 作用：鞏固元

4、朝統(tǒng)治的是秦朝以來(lái)郡縣制的巨大發(fā)展，對(duì)后國(guó)家的政治制度有很大影響的行省從那以后就成為我國(guó)的地方行政機(jī)關(guān)，一直持續(xù)到現(xiàn)在。 我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立始于元朝。 西藏成了元朝的正式行政區(qū)。 加強(qiáng)琉球的管轄。 琉球、澎湖巡察司、中書省、大部分回族、清真寺、元朝民族融合的發(fā)展主要集中在： 1、漢民族人民開發(fā)邊疆地轄區(qū)2、邊疆地轄區(qū)各民族入侵內(nèi)地，與漢等民族雜居。 3、契丹、女真族等族與漢族融合。 4、回族形成。 回族的形成：定居中國(guó)的波斯人、阿拉伯人與漢、蒙、兀子等民族長(zhǎng)期融合，信奉彝貧民窟教。 本課總結(jié)如下： 1206年鐵元素木真設(shè)立蒙古(“一代天驕、成吉思汗、統(tǒng)一蒙古”)，蒙古軍隊(duì)西夏、金，1271年忽必烈滅元朝，1276年元朝滅南宋，1279年元朝統(tǒng)一全國(guó)，元朝統(tǒng)治(社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展) (行省制度實(shí)施) 十一.成吉思汗的主要功績(jī)是() a .滅亡西夏c .元代d .定都大多數(shù)，2 .在我國(guó)歷史上，西藏成為中央政府管轄上的正式行政區(qū)，b .統(tǒng)一蒙古、b、b、b元，教育后記，本課主要講述元興的歷史，有很多歷史人物和歷史事件，內(nèi)容雜亂無(wú)章這門課將學(xué)生在課中的主體作用體現(xiàn)為一盞茶，使學(xué)生在活動(dòng)中得到發(fā)展和提高，靈活運(yùn)用信息技術(shù)，巧妙地融合信息技