1、教育技術(shù)水平中級(jí)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo),寶山區(qū)教育信息中心 2011.4.11-5.15,目錄,中級(jí)教育技術(shù)考試介紹 教育技術(shù)基本概念和基礎(chǔ)知識(shí) 考題中的信息技術(shù)要求 考題內(nèi)容分布 中級(jí)教育技術(shù)考試備考方法 模擬考盤操作,一、中級(jí)教育技術(shù)考試介紹,教材、大綱與大綱解讀 考試內(nèi)容 考試環(huán)境 總體要求 考題類型 命題方式及注意事項(xiàng),1.培訓(xùn)教材與考試大綱,教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)采用一綱多本，但只有一份統(tǒng)一的考試大綱。要處理好培訓(xùn)教材和考試大綱的關(guān)系。 從目前已出現(xiàn)的考題看，考題并非出在兩本培訓(xùn)教材的交集，而是并集。,高教版教材內(nèi)容：北京大學(xué)教育技術(shù)參考手冊(cè)6/moodlene

2、w/courseinfo/red/index.html?rb_de_2_6.html,中級(jí)教育技術(shù)考試,考試大綱和大綱解讀,全國中小學(xué)教師教育技術(shù)考試說明（教學(xué)人員中級(jí)）一書中有“考試大綱”和“大綱解讀”。要處理好“考試大綱”和“大綱解讀”的關(guān)系。 考試大綱更權(quán)威 大綱解讀更詳細(xì),2.考試內(nèi)容,圍繞五大部分 基本知識(shí)、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備 教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià) 考核 教育技術(shù)的知識(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié)中的教育技術(shù)應(yīng)用能力,3.考試環(huán)境,考試為仿真環(huán)境，有點(diǎn)類似國家計(jì)算機(jī)職稱考試。操作系統(tǒng)為Windows XP+SP2、IE6.0（以上）。應(yīng)用軟件為OFFICE2003、Freemind8.0（簡(jiǎn)體中文版

3、）、FrontPage2003、WinRAR3.71。,4.總體要求,進(jìn)一步理解教育技術(shù)的基本知識(shí)，加強(qiáng)在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用教育技術(shù)的意識(shí)。 掌握信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵；能夠結(jié)合案例，探討信息技術(shù)與課程整合的常見問題；掌握信息技術(shù)與不同學(xué)科有效整合的策略與方法。 進(jìn)一步理解信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)的基本過程，掌握相關(guān)方法，包括教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)資源選擇與處理、教學(xué)策略選擇、教學(xué)評(píng)價(jià)等。 能夠圍繞一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、一節(jié)課、一個(gè)單元或主題，完成信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。,4.總體要求,了解研究性學(xué)習(xí)的概念、特征和基本環(huán)節(jié)，并能掌握研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案的設(shè)計(jì)方法。 能夠綜合運(yùn)用文本、

4、圖表、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等教學(xué)素材，以演示文稿、網(wǎng)頁等形式呈現(xiàn)教學(xué)資源。掌握利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源管理的方法。 能夠初步運(yùn)用常用的知識(shí)可視化工具和學(xué)科工具軟件，能夠運(yùn)用電子表格軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、統(tǒng)計(jì)與分析。 掌握對(duì)教學(xué)資源、教學(xué)過程與教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思的方法。 初步了解教育科學(xué)研究的一般方法。,5.考題類型,選擇題（單選、多選） 填空題 匹配題 簡(jiǎn)答題（客觀、主觀） 操作題（客觀、主觀）,6.命題方式及注意事項(xiàng)（1）,考試采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，即以本學(xué)科某一案例作為背景，例如，一堂課，一次教學(xué)活動(dòng)或一次課外活動(dòng)，因而，部分題目的解答應(yīng)該置于該背景中來考慮。試卷配備有該案例的部分相關(guān)材料，

5、放在“考生”文件夾中。 考試時(shí)不要急著做題，先要仔細(xì)閱讀有關(guān)案例的說明（學(xué)科、年級(jí)、教學(xué)環(huán)境、案例正文等）。 答題時(shí)，注意題目提供的該案例的信息，彌補(bǔ)對(duì)人教版教材不熟悉的不足。,6.命題方式及注意事項(xiàng)（2）,選擇題中的多選題，采用選錯(cuò)不給分，少選則按比例給分，因而，寧肯少選，不要選錯(cuò)。 信息匹配題的評(píng)分原則是對(duì)正確匹配的項(xiàng)目按比例給分，錯(cuò)誤的不再扣分，因而，盡量做全。 操作題，應(yīng)同時(shí)關(guān)注題目的教學(xué)上的要求和技術(shù)操作要求。 簡(jiǎn)答題中有部分是計(jì)算機(jī)閱卷的，因而，答題時(shí)應(yīng)簡(jiǎn)明扼要并盡量使用通用的關(guān)鍵詞或主題詞。,在教學(xué)設(shè)計(jì)考查中使用技術(shù)。主要技術(shù)操作：WORD；EXCEL；PPT；FRONTPAGE

6、；FREEMIND；畫圖；博客；BBS；等。 教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)；設(shè)計(jì)導(dǎo)入情境；研究性學(xué)習(xí)；教學(xué)策略和方法；主題資源網(wǎng)站；教學(xué)實(shí)施；教學(xué)評(píng)價(jià)等。,6.命題方式及注意事項(xiàng)（3）,三、考題中的信息技術(shù)要求,1、Word 3、Excel 5、Freemind 7、畫圖,2、Ppt 4、Frontpage 6、Outlook 8、論壇、博客、bbs、 資源下載、winrar,1、WORD （一）,修訂、寫批注； 內(nèi)容的復(fù)制、粘貼； 運(yùn)用模板與另存文檔； 格式與樣式操作； 修訂于批注、表格；使用word中的公式計(jì)算 應(yīng)用中文板式，諸如“拼音指南”、“帶圈字符”； 運(yùn)用公式編輯器編輯函數(shù)； 目錄和索引,1

7、、WORD （二）,給定一教案文檔，要求: （1）“教學(xué)目標(biāo)”的內(nèi)容字體改為4號(hào)宋體、加粗并自動(dòng)編號(hào)； （2）“學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”部分的第一段設(shè)置為首行縮進(jìn)2字、段前段后間距1行、行距為1.5倍行距； （3）為“對(duì)應(yīng)課標(biāo)”的內(nèi)容加上著重號(hào)； （4）新設(shè)置樣式，命名“new style”，（打開“格式樣式”，單擊“新樣式，設(shè)置并確定）樣式類型為“段落”，字形、字體、對(duì)齊為黑體、4號(hào)、居中，并用新樣式“new style”格式化“主題學(xué)習(xí)概述”部分的內(nèi)容。,1、WORD （三）,打開或關(guān)閉自動(dòng)項(xiàng)目符號(hào)或編號(hào)列表 依次單擊菜單“工具”“自動(dòng)更正選項(xiàng)”“鍵入時(shí)自動(dòng)套用格式”； 在“鍵入時(shí)自動(dòng)應(yīng)用”下，選中

8、或清除“自動(dòng)項(xiàng)目符號(hào)列表”或“自動(dòng)編號(hào)列表”,目錄和索引,“目錄”，一般適用于長的、格式化的文檔，例如，編寫報(bào)告文稿、講義、教材等。 “索引”，一般適用于有較多的重要關(guān)鍵詞、主題詞，方便閱讀者查找。,關(guān)于編制索引,什么是索引：索引列出了一篇文檔中的詞條和主題，以及它們出現(xiàn)的頁碼。 要編制索引，需要先在文檔中標(biāo)記索引項(xiàng)并生成索引。標(biāo)記索引項(xiàng)后，Microsoft Word 會(huì)在文檔中添加特殊的 XE（索引項(xiàng)）域。,關(guān)于標(biāo)記索引項(xiàng),選中要標(biāo)記的文本； 依次單擊“插入引用索引和目錄”； 單擊“標(biāo)記索引項(xiàng)”； 再選中“標(biāo)記全部”,插入索引,光標(biāo)定位在要插入索引的位置，例如，文末。 依次單擊“插入引用索

9、引和目錄”； 再單擊 “確定”。,關(guān)于目錄,編制目錄最簡(jiǎn)單的方法是使用內(nèi)置的大綱級(jí)別格式或標(biāo)題樣式。如果已經(jīng)使用了大綱級(jí)別或內(nèi)置標(biāo)題樣式，請(qǐng)按下列步驟操作： 單擊要插入目錄的位置。 指向“插入”菜單上的“引用”，再單擊“索引和目錄”。 單擊“目錄”選項(xiàng)卡。 若要使用現(xiàn)有的設(shè)計(jì)，請(qǐng)?jiān)凇案袷健笨蛑袉螕暨M(jìn)行選擇。 根據(jù)需要，選擇其他與目錄有關(guān)的選項(xiàng)。,2、PPT,文本框與圖片操作 應(yīng)用設(shè)計(jì)模板及設(shè)置背景 修改幻燈片模板 插入背景音樂、超級(jí)鏈接 自定義動(dòng)畫設(shè)置 幻燈片放映切換設(shè)置,3、Excel,函數(shù)：重點(diǎn)掌握求和、平均值、最大值、最小值函數(shù)，現(xiàn)也不時(shí)考到條件統(tǒng)計(jì)等其他函數(shù)； 公式； 數(shù)據(jù)排序； 分類

10、匯總； 篩選； 圖表制作； 替換； 數(shù)據(jù)去除小數(shù)點(diǎn)求整數(shù)； 修改表單名稱；,4、FRONTPAGE,頁面內(nèi)容修改，如改文本及格式，插入表格，插入水平線，插入圖片等 網(wǎng)頁屬性修改，如背景音樂，背景等 網(wǎng)頁中超鏈接的修改和設(shè)置；,5、FreeMind,設(shè)計(jì)主題資源網(wǎng)站的三級(jí)欄目； 分層、分類排列學(xué)科術(shù)語、名稱，如、樂器、民族樂器、西洋樂器、； 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，三維目標(biāo)及具體目標(biāo)內(nèi)容； 分析課文內(nèi)容； 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)檔案袋； 分析教學(xué)活動(dòng)； 。,6、Outlook Express,建立一個(gè)新聯(lián)系人 創(chuàng)建一個(gè)聯(lián)系人的組，然后把原有的幾個(gè)聯(lián)系人放進(jìn)這個(gè)組里。 運(yùn)用簽名功能。（小學(xué)語文） 查看郵件，并在回復(fù)郵件時(shí)

11、作為附件發(fā)送。（小學(xué)語文） 回復(fù)一個(gè)學(xué)生的信件，更改信件名稱。（小學(xué)美術(shù)）,(1)建立一個(gè)新聯(lián)系人,啟動(dòng)Outlook Express軟件； 如果打開的窗口的左下角沒有“聯(lián)系人”組件，依次單擊菜單欄中的“查看”“布局”，在打開的“布局”對(duì)話框中，勾選組件“聯(lián)系人”，再單擊“確定”關(guān)閉對(duì)話框； 在“聯(lián)系人”組件框內(nèi)，單擊“聯(lián)系人”右側(cè)的下拉箭頭，選擇“新建聯(lián)系人”，打開“屬性”對(duì)話框； 在屬性對(duì)話框中輸入聯(lián)系人的相關(guān)信息，例如，姓、名、電子郵件地址等，然后，單擊“確定”，退出；,(2)創(chuàng)建一個(gè)聯(lián)系人的組，然后把原有的幾個(gè)聯(lián)系人放進(jìn)這個(gè)組里。,在Outlook Express軟件窗口中，依次單擊菜

12、單欄中的“工具”“通訊簿”，打開“通訊簿-主標(biāo)識(shí)”的對(duì)話框； 依次單擊菜單欄下的按鈕“新建”“新建組”； 在打開的“屬性”對(duì)話框中輸入“組名”； 按照對(duì)話框中的提示，單擊“選擇成員”，然后，在打開的“選擇組成員”的對(duì)話框中，從列表的左面選中一個(gè)成員，再單擊“選擇”按鈕，所選中的成員的姓名出現(xiàn)在右面的“成員”框中； 單擊“確定”按鈕,(3)運(yùn)用簽名功能,在在Outlook Express軟件窗口中，依次單擊菜單欄中的“工具”“選項(xiàng)”，打開“選項(xiàng)”的對(duì)話框； 單擊“簽名”標(biāo)簽后，再單擊“新建”按鈕； 在建立新郵件的窗口中，單擊“簽名”按鈕。,(4)查看郵件，并在回復(fù)郵件時(shí)作為附件發(fā)送,在Outlo

13、ok Express軟件窗口中，單擊窗口左面的“文件夾”框中的“收件箱”，在右面的收件箱列表中單擊要查看的郵件，在右下面的框內(nèi)，查看郵件的內(nèi)容； 單擊菜單欄下的“答復(fù)”按鈕，打開回復(fù)郵件的窗口； 在下面的輸入框中，輸入回復(fù)郵件的內(nèi)容； 要插入附件，可以單擊菜單欄下的“附件”按鈕，然后，在“插入附件”的對(duì)話框中，選擇要插入的文件，再單擊“附件”按鈕。,(5)回復(fù)一個(gè)學(xué)生的信件，更改信件名稱。,在Outlook Express軟件窗口中，單擊窗口左面的“文件夾”框中的“收件箱”，在右面的收件箱列表中單擊要查看的郵件，在右下面的框內(nèi)，查看郵件的內(nèi)容； 單擊菜單欄下的“答復(fù)”按鈕，打開回復(fù)郵件的窗口；

14、 在下面的輸入框中，輸入回復(fù)郵件的內(nèi)容； 在“主題”框中刪除原來的郵件名稱，輸入新的郵件名稱。,7、畫圖,1.打開默認(rèn)文件夾中的tupian2.jpg,在圖片上標(biāo)注“睡蓮盛開”，要求字體為宋體，大小為20磅，透明處理。 2.將某個(gè)文件中的部分內(nèi)容（例如，一個(gè)文件中的教學(xué)目標(biāo)）截屏，并保存文件。 3.打開指定文件夾中的某圖片，要求翻轉(zhuǎn)90，以相同文件名保存。（小學(xué)語文） 4.打開默認(rèn)文件夾中的tupian1.jpg,將圖片沿水平方向和垂直方向都?jí)嚎s為原來的75%。,8、論壇、博客、網(wǎng)絡(luò)搜索,BBS登錄，輸入用戶名、密碼teacher，看完內(nèi)容后發(fā)表不少于50字的評(píng)論，并同時(shí)發(fā)送附件。（中學(xué)思品）

15、 在指定的博客網(wǎng)站注冊(cè)，發(fā)表博文，對(duì)指定的博客予以評(píng)論。 登陸博客、跟帖并刪除一個(gè)帖子。 資源搜索、下載：根據(jù)給出的關(guān)鍵字，搜索教學(xué)資源，下載到指定的文件夾，并將其壓縮文件解壓到相同的文件夾里。,四、考題內(nèi)容分布,1.教育技術(shù)基本理論知識(shí) 單選、多選、匹配、簡(jiǎn)答、填空 2.教學(xué)設(shè)計(jì) 三維目標(biāo)、情景導(dǎo)入、教學(xué)活動(dòng) 主題資源結(jié)構(gòu) 研究性學(xué)習(xí)方案、活動(dòng)、結(jié)果 評(píng)價(jià)方案、量規(guī)、活動(dòng)記錄表、檔案袋結(jié)構(gòu) 3.信息技術(shù) Word、ppt、excel、frontpage、freemind、outlook、畫圖、論壇博客bbs、資源下載、winrar,返回目錄,五、備考方法,認(rèn)真復(fù)習(xí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中提升自己

16、的教育技術(shù)應(yīng)用能力。 通讀教材，要注意平時(shí)容易忽視的專家講座、拓展閱讀等內(nèi)容。 通讀考試大綱（中級(jí)）大綱解讀。 做二遍模擬盤的試卷（將電腦日期設(shè)置為2008年11月）。 針對(duì)技術(shù)要求，拾遺補(bǔ)缺。 如果可能，建議根據(jù)自己報(bào)考的科目閱讀一下對(duì)應(yīng)的人教版教材。,返回目錄,謝謝傾聽！,教學(xué)目標(biāo)修訂,在軟件Word“打開文件”對(duì)話框的默認(rèn)文件夾下文檔“教學(xué)目標(biāo).doc”中列有本課的教學(xué)目標(biāo)，其中有兩類知識(shí)技能類的教學(xué)目標(biāo)描述不具體，不便于觀測(cè)。請(qǐng)使用word的“修訂”功能將兩處改寫為便于觀測(cè)的，完成后請(qǐng)保存文檔。 （注意：教案其它部分無須修改，注意存盤時(shí)保留修訂狀態(tài)。） 【信息科技】 【小學(xué)音樂】,教學(xué)

17、活動(dòng)設(shè)計(jì),請(qǐng)按如下要求，在“C:GATDOC”文件中的文檔“活動(dòng)設(shè)計(jì)”下方，設(shè)計(jì)“關(guān)于學(xué)習(xí)新單詞（詞組）”的活動(dòng)草案，完成后請(qǐng)以原文件名保存文檔。 要求： （1）能夠完成教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)，“能夠正確認(rèn)讀與本科新單詞close(關(guān))、curtain（窗簾）、mirror（鏡子）、air-conditioner（空調(diào)）” （2）能結(jié)合學(xué)生已有的學(xué)科知識(shí)導(dǎo)入課程內(nèi)容，使用合適的資源創(chuàng)設(shè)情境來幫助學(xué)生理解單詞含義，并能提供合適的練習(xí)任務(wù)。 （3）活動(dòng)步驟不少于四步，使用數(shù)字編號(hào)呈現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)之間的順序，要求步驟的描述簡(jiǎn)潔清晰。 （4）新建名為“教學(xué)活動(dòng)正文”的樣式，并設(shè)置該樣式字體為“楷體_GB2312”，

18、字號(hào)為“小四”，段落前后間距為“6磅”，將此樣式用于新輸入的文字。,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)操作部分,【小學(xué)英語】 操作步驟： （1） 設(shè)計(jì)“識(shí)記單詞的簡(jiǎn)單方法”活動(dòng)草案 （2）打開“樣式與格式” 點(diǎn)擊“新樣式” （3）根據(jù)要求4進(jìn)行樣式、字體字號(hào)的設(shè)置點(diǎn)擊“確定” （4）進(jìn)行段落設(shè)置,情景導(dǎo)入 播放班級(jí)中某個(gè)學(xué)生房間的視頻錄像。 What can you see in the room? What is this? Where is ？ How can you see yourself? 學(xué)生能回答desk bed等，引出新單詞 。 學(xué)習(xí)新單詞 出示圖片，跟讀學(xué)習(xí)單詞，用to have或祈使句型進(jìn)行模仿

19、練習(xí) 創(chuàng)設(shè)情景，對(duì)新授單詞進(jìn)行意義性操練 利用教室資源創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)動(dòng)詞close 利用“my room”主題資源，創(chuàng)設(shè)不同的情景畫面，情景對(duì)話操練curtain、mirror、air-conditioner 小組活動(dòng)，交流點(diǎn)評(píng) 給出房間結(jié)構(gòu)圖，全班分組。學(xué)生對(duì)房間裝修進(jìn)行設(shè)計(jì)，用所學(xué)單詞和句型描述房間設(shè)計(jì)，在小組中推選優(yōu)秀作品。 優(yōu)秀作品介紹，師生點(diǎn)評(píng)。,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（參考）,樣題4、5,更多的活動(dòng)設(shè)計(jì)樣題,主題資源結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),“C:GATDOC”文件夾中的“樣張.jpg”為網(wǎng)頁課件（要下雨了）的結(jié)構(gòu)圖樣例，使用Freemind按如下要求設(shè)計(jì)本課網(wǎng)頁課件的結(jié)構(gòu)圖。 （1）至少包含以下3類內(nèi)容：

20、課程的主要內(nèi)容、課程信息、課外資源。 （2）網(wǎng)頁課件的層次至少不少于三級(jí)，其中二級(jí)節(jié)點(diǎn)（欄目）不少于5個(gè)，三級(jí)節(jié)點(diǎn)（欄目）不少于1個(gè). （3）能根據(jù)教學(xué)需要對(duì)各網(wǎng)頁欄目進(jìn)行合理的命名，要求命名能夠清晰的反映網(wǎng)頁欄目的內(nèi)容； （4）完成后，導(dǎo)出為“網(wǎng)頁課件結(jié)構(gòu).jpeg”文件，保存在“C:GATAnswer”文件夾中。 要下雨了的結(jié)構(gòu)圖樣例：,主題資源結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),導(dǎo)入：教師利用課件出現(xiàn)一幅房間內(nèi)部圖片，其中包含本課，并解釋：This is Toms rom.What can you see in his ，踴躍發(fā)言。 創(chuàng)設(shè)情境，通過操練來掌握新單詞； 通過圖片與單詞配對(duì)或者通過單詞的音標(biāo)與圖片配對(duì)

21、的練習(xí)， 文本再構(gòu)，將所學(xué)單詞放在一語段中，通過小組合作的方式來完成。,【參考】,單選題1,關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)，以下說法不正確的是：（ ）。 A使學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng)。 B淘汰講授型的教學(xué)模式。 C提高課程學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。 D幫助學(xué)生適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式。,單選題2,單選題3,、如果要截取“My Small Bedroom.wav”中的一段在課堂上播放，可以使用下列軟件工具中的（B ）。 A.Windows Media Player B.Cool Edit C.Internet Explorer D.Flash 、下列活動(dòng)中屬于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的是（A ）。 A.使用量規(guī)觀察并評(píng)估

22、學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn) B.使用檔案袋記錄學(xué)生開展英語調(diào)研活動(dòng)的過程并進(jìn)行評(píng)價(jià) C.使用調(diào)查問卷測(cè)量學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格 D.收集學(xué)生的平時(shí)作業(yè)成績和考試成績進(jìn)行評(píng)價(jià),1、以下對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行的學(xué)習(xí)者特征分析中，分析了學(xué)生的（ ） A.起點(diǎn)水平（ ）B.學(xué)習(xí)態(tài)度（ ）C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（ ）D.學(xué)習(xí)風(fēng)格（ ） E.認(rèn)知結(jié)構(gòu)（ ） 、下列本課的教學(xué)活動(dòng)中，可以使用電子郵件完成的是（ ）。 A.同時(shí)給所有學(xué)生布置課外學(xué)習(xí)任務(wù) B.與學(xué)生在線音頻交流 C.給學(xué)生發(fā)送一份最新的英語推薦習(xí)作 D.在線播放英文動(dòng)畫片 E.和學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流溝通,多選題1,多選題2,、學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多與房間裝飾相關(guān)的單詞，因此，教

23、師計(jì)劃進(jìn)行一些關(guān)于“Desion of my room”的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，全班將分成4組分別進(jìn)行研究活動(dòng)。為了鼓勵(lì)每位學(xué)生都能參與小組研究活動(dòng)，下列做法合適的是（ ）。 A.提供過程性評(píng)價(jià)量規(guī)，小組內(nèi)定期開展自評(píng)和互評(píng)。 B.引導(dǎo)小組內(nèi)部進(jìn)行合理分工，明確各位組員的職責(zé)。 C.教師根據(jù)成績和性別進(jìn)行分組。 D.根據(jù)能力任命組長，要求組長承擔(dān)重要工作。 E.監(jiān)控研究過程，及時(shí)肯定學(xué)生的研究。,多選題3,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)者出現(xiàn)了許多新的特征，它們影響著學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和組織，教學(xué)方法、教學(xué)媒體和教學(xué)組織方式的選擇和應(yīng)用。以下屬于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者特征的是（ ）。 A.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中更能充

24、分的發(fā)揮和完善 B.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)者的起點(diǎn)變得更加整齊劃一 C.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)方法及教學(xué)組織更加豐富多彩 D.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)者更容易張揚(yáng)個(gè)性，結(jié)成團(tuán)體 E.學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的認(rèn)知策略發(fā)生了變化,情景導(dǎo)入,請(qǐng)按如下要求設(shè)計(jì)本課導(dǎo)入階段的教學(xué)活動(dòng)。要求： （1）請(qǐng)使用“C:GATDoc”文件夾中的“教學(xué)模板.dot”創(chuàng)建新文檔，在其中“導(dǎo)入”對(duì)應(yīng)的位置上進(jìn)行新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)； （2）創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情境，引入新課，使學(xué)生更容易理解和接受本課的內(nèi)容； （3) 能引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并引發(fā)學(xué)生的思維； （4）遵循信息技術(shù)與課程整合的要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，合理地運(yùn)用技術(shù)改善教學(xué)； （5）完成后，以“導(dǎo)

25、入新課.doc”為文件名保存在“C:GATAnswer”文件夾內(nèi)。,簡(jiǎn)答題,請(qǐng)用Word打開“C:GATDoc”文件夾內(nèi)的文件“不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算的教學(xué)設(shè)計(jì)思路.doc”，其中是一份本課教學(xué)設(shè)計(jì)的主要思路，請(qǐng)閱讀該文檔并在原文本的下方按以下要求對(duì)該設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，完成后保存在默認(rèn)的文件夾中。 （1）該設(shè)計(jì)中采用了什么教學(xué)模式（或方式）？ （2）該設(shè)計(jì)有哪些優(yōu)點(diǎn)？（P65-66） （3）從信息技術(shù)與課程整合的角度分析，該設(shè)計(jì)還有哪些地方可以進(jìn)一步改進(jìn)？,簡(jiǎn)答題,加涅的九段教學(xué)策略包括哪些內(nèi)容？,加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論,加涅對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行了分類，提出了五種學(xué)習(xí)結(jié)果：言語信息、智力技能、認(rèn)知策略、

26、動(dòng)作技能和態(tài)度。 言語信息：是指學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)后，能記憶諸如事物的名稱、符號(hào)、地點(diǎn)、時(shí)間、定義、對(duì)事物的描述等具體的事實(shí)，能夠在需要時(shí)將這些事實(shí)陳述出來。與知道“是什么”有關(guān)。 智力技能：是指學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)獲得了使用符號(hào)與環(huán)境相互作用的能力。與知道“怎么做”有關(guān)。主要有辨別技能，概念形成，使用規(guī)則。 認(rèn)知策略：是學(xué)習(xí)者借以調(diào)控他們自己的注意、感知、記憶和思維等內(nèi)部心理過程的技能。 動(dòng)作技能：個(gè)體獲得某種動(dòng)作技能，不僅僅指他能完成某種規(guī)定動(dòng)作，而且指?jìng)€(gè)體能將這些動(dòng)作組織起來，構(gòu)成連貫的、準(zhǔn)確的、符合規(guī)則的整體行為。動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)往往與認(rèn)知學(xué)習(xí)交織在一起，知道或掌握動(dòng)作技能的組成程序及相應(yīng)的規(guī)則，對(duì)動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)有非常重要的作用 態(tài)度：態(tài)度是習(xí)得的、影響個(gè)人對(duì)特定對(duì)象作出行為選擇的有組織的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)。,填空題1,1、結(jié)合加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，可以幫助教師清晰地界定并判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。請(qǐng)為下列本課的教學(xué)目標(biāo)確定其對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)結(jié)果，并將其填寫在相應(yīng)的位置。 教學(xué)目標(biāo)1 “能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)本課單詞curtain等“屬于五種學(xué)習(xí)結(jié)果中的 。 教學(xué)目標(biāo)2 “能運(yùn)用聯(lián)想記憶法記憶