校園景觀設(shè)計(jì)_第1頁
校園景觀設(shè)計(jì)_第2頁
校園景觀設(shè)計(jì)_第3頁
校園景觀設(shè)計(jì)_第4頁
校園景觀設(shè)計(jì)_第5頁
已閱讀5頁，還剩31頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì),一、大學(xué)校園的特點(diǎn) 1、教育基地：文化與教育，綜合素質(zhì)全面教育 2、多功能：生活與學(xué)習(xí) 3、服務(wù)對(duì)象：師生，年齡跨度大的團(tuán)體 4、生態(tài)環(huán)境：自然地域、氣候,二、校園景觀的決定因素,1、自然因素當(dāng)?shù)鬲?dú)有的自然條件 氣候特征 地域環(huán)境 植物現(xiàn)狀 2、社會(huì)因素 政治經(jīng)濟(jì) 科技水平 資金投入,3、人文因素 文化背景 設(shè)計(jì)觀念與風(fēng)格 行為模式與環(huán)境：了解師生的行為心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同功能的空間環(huán)境，引導(dǎo)積極的行為。 行為特點(diǎn)：生活的規(guī)律性、多樣性、學(xué)習(xí)方式的多樣和深入 心理特點(diǎn)：社會(huì)化向往公共空間，社交環(huán)境，培養(yǎng)集體感和歸屬感；自我確定需要個(gè)人空間，自我意識(shí)，支配環(huán)境表達(dá)自己感情。,三、

2、大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)的原則,1功能性：公共、半公共、私密空間 2、安全性：植被、照明、監(jiān)控等 3、文化性：校園人文環(huán)境 4、生態(tài)性：自然環(huán)境優(yōu)美 5、藝術(shù)性：形式美,四、大學(xué)校園景觀要素,1校門：文化背景、現(xiàn)代構(gòu)成、大學(xué)內(nèi)涵 2、道路系統(tǒng)：人行、車行 3、廣場與空地：校園人文環(huán)境 4、植物景觀：四大功能 5、歷史性場所：歷史遺留的建筑、樹木等，反映悠久的歷史。 6、景觀小品,大學(xué)景觀欣賞,1北京大學(xué) 2、武漢大學(xué) ,1、北京大學(xué)（1898）,校門：標(biāo)志，空間序列的開始,北京大學(xué):未名湖,北京大學(xué),北京大學(xué)：塞萬提斯銅像,北京大學(xué),北京大學(xué),2、清華大學(xué)（1911）,清華大學(xué)二校門,清華大學(xué)校訓(xùn),清華大學(xué)：荷塘月色,清華大學(xué),清華大學(xué)日晷、校風(fēng),清華大學(xué),3、武漢大學(xué)（1898）,武漢大學(xué),武漢大學(xué),武漢大學(xué),4、哈佛大學(xué)（1636）,哈佛大學(xué),哈佛大學(xué),哈佛大學(xué),5、麻省理工（1865）,麻省理工,麻省理工,6、耶魯

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論