1、“真美”與 “真糟”,讀下列詞語(yǔ),埋怨 出售 糟糕 嗚咽 判斷 截?cái)?勉強(qiáng) 跋涉 騷擾 好萊塢 枯竭 病逝,面紅耳赤 贊不絕口 大名鼎鼎 直截了當(dāng) 相輔相成 形形色色 勇往直前 竭盡全力,自讀提示,默讀課文1-12自然段 1.用“”畫(huà)出媽媽評(píng)價(jià)巴德這首詩(shī)的句子。用“ ”畫(huà)出巴德聽(tīng)了媽媽的評(píng)價(jià)后有何表現(xiàn)的句子。 2.用“-”畫(huà)出爸爸評(píng)價(jià)巴德這首詩(shī)的句子。用“ ”畫(huà)出巴德聽(tīng)了爸爸的評(píng)價(jià)后有何表現(xiàn)的句子。 3.想一想，從你所畫(huà)語(yǔ)句中，你讀懂了什么？,小組交流,小組內(nèi)交流你的批注，表達(dá)時(shí)可以這樣說(shuō)： 我畫(huà)的是這一句，從這句話中我感受到了，媽媽對(duì)巴德的詩(shī)十分滿意，根本沒(méi)有想到他會(huì)寫(xiě)詩(shī)。 另一位組員可以這

2、樣補(bǔ)充：我也有相同的感受，我從中也能看出來(lái)。 也可以反駁他，這樣說(shuō)：我不同意他的觀點(diǎn)，我從第幾段這一句中可以看出，他的詩(shī)寫(xiě)的并沒(méi)有那么好，媽媽只是為了鼓勵(lì)巴德，讓他有信心。 除了抓住句子理解外，還可以抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，比如：我找到的是“面紅耳赤”這個(gè)詞，它的意思是臉和耳朵都漲紅了，形容羞愧著急的樣子。這可以看出，巴德自己也認(rèn)為他的寫(xiě)的詩(shī)并沒(méi)有媽媽說(shuō)的那么好。,期待孩子們完整、有個(gè)性的表達(dá)，有理有據(jù)地說(shuō)出你自己的觀點(diǎn)，加油！每一個(gè)觀點(diǎn)說(shuō)完整就能加1分，組員說(shuō)的完整，組長(zhǎng)也加1分！最后累計(jì)小組得分，評(píng)出優(yōu)秀小組！,媽媽邊讀邊嚷了起來(lái)：“真美！巴德，真的是你寫(xiě)的嗎？”,“不過(guò)，本，巴德創(chuàng)造了一個(gè)奇

3、跡，”媽媽勸慰道，“他寫(xiě)了一首詩(shī)，寫(xiě)得美極啦！”,“本，你這個(gè)人有時(shí)就是讓人鬧不明白?！眿寢屔鷼饬?，“巴德還小，這是他學(xué)寫(xiě)的第一首詩(shī)。他需要鼓勵(lì)。你現(xiàn)在可不是在工作室里！”,“要是你不介意的話，還是讓我自己來(lái)評(píng)判吧” 終于，我聽(tīng)見(jiàn)爸爸將詩(shī)稿放回盤(pán)子里，直截了當(dāng)?shù)卦u(píng)判說(shuō)：“依我看，詩(shī)寫(xiě)得很糟！” “世上的劣詩(shī)已經(jīng)太多了，”爸爸卻很固執(zhí)，“如果孩子寫(xiě)不出好詩(shī)，并沒(méi)有哪條法律規(guī)定他非得去當(dāng)詩(shī)人不可！”,巴德舒爾伯格是美國(guó)著名的暢銷(xiāo)書(shū)作家。在他68年的寫(xiě)作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺(tái)。,我感到慶幸我從孩提時(shí)代起，就既有愛(ài)說(shuō)“真美”的母親，又有愛(ài)說(shuō)“真糟”的父親。是他們教會(huì)

4、了我如何面對(duì)行行色色的“肯定”和“否定”首先我得不懼怕批評(píng)，不管這些否定意見(jiàn)來(lái)自何方，也不管這樣“宣判”多么令人心碎，我決不能因?yàn)閯e人的否定而喪失勇往直前的勇氣；而另一方面我又得在一片贊揚(yáng) 聲中克服內(nèi)心深處的自我陶醉。,LOREM IPSUM DOLOR,破 折號(hào)的作用 1.解釋說(shuō)明。 2.語(yǔ)意的遞進(jìn)。 3.話題的轉(zhuǎn)換。 4.時(shí)間或聲音的中止. 停頓.延長(zhǎng)。 另外，還用于連接歇后語(yǔ)，標(biāo)明文章副標(biāo)題和作者。,“真美！” “真糟！” 這些似乎完全對(duì)立又相輔相成的話語(yǔ)，一直伴隨著我在人生的道路上跋涉。它們就像兩股方向相反的風(fēng)我得竭盡全力在這兩股強(qiáng)風(fēng)中駕穩(wěn)我的風(fēng)帆。,好書(shū)推薦： 1、愛(ài)的教育 2、父愛(ài)，在拐彎處,作業(yè)布置： 你有過(guò)巴德類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？巴德的父母給予巴德