1、秦嶺兵馬俑教案教學目標：1、使學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術特色，以及喚起學生對祖國珍貴文物的愛護之心，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。2、引導學生感受兵馬俑寫實的藝術風格。3、鼓勵學生搜集有關資料，自主學習。教學重點：了解秦始皇陵兵馬俑的藝術特色和歷史文化價值。教學難點：指導學生欣賞秦始皇陵兵馬俑雕刻手法寫實，注重細部刻畫的藝術風格。教學準備：師：相關課件、兵馬俑的圖片資料、作業(yè)展示板、人形紙片。生：搜集有關秦始皇兵馬俑的資料、勾線筆、彩色筆。教 學 過 程1猜圖導入課題（1）游戲“翻翻看”：誰能最快猜出圖片后是什么？生：兵馬俑（2）兵馬俑為誰建造？秦始皇。你對這位皇帝有什么了解？生：中國歷史上第一位

2、皇帝，統(tǒng)一六國，統(tǒng)一文字，統(tǒng)一度量衡。師：這位一生雄圖霸業(yè)、叱詫風云的始皇帝。為了顯示自己的聲威。希望在他死后仍擁有千軍萬馬，所以為自己建造了一個龐大的地下軍事王國秦始皇陵兵馬俑（板書課題）2初探秦陵兵馬俑（1）什么是“俑”？兵馬俑是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵馬俑是秦始皇陵隨葬的陶兵，陶馬。這個龐大的雕塑群，本來已經隨秦始皇塵封于地下，在1974年春天，一個農民打井時，無意中挖出一個陶制武士頭（課件展示）這才最終發(fā)現(xiàn)了號稱世界第八大奇跡的秦陵兵馬俑。你知道這個奇跡在哪里嗎？（出示地圖，找一找）對，在西安，下面讓我們一起走進西安兵馬俑，感受它的魅力吧。（2）體會秦陵兵馬俑的宏大師：

3、（出示課件）這個山一樣的墳丘就是秦始皇的陵墓。兵馬俑在它的東側，有三個俑坑組成?？偯娣e近2萬平方米，相當于50個籃球場那么大呢！其中三號坑最小，卻是統(tǒng)領一號坑和二號坑的軍事指揮所；二號坑是騎兵，戰(zhàn)車和弓箭手組成的混合部隊；一號坑最大，是戰(zhàn)馬和步兵組成的主體部隊。國家為了保護這些珍貴的藝術魂寶，在一號坑的原址上建立了一個舉世無雙的宏大博物館秦始皇陵兵馬俑博物館。師：看了剛剛的圖片介紹，你覺得兵馬俑怎么樣？生：大、宏偉、兵俑好多（可以板書“大、多”）小結：古代勞動人民先用黃土制成一個的大體的模樣，再一件一件的單獨塑造，精雕細刻之后，經高溫燒制而成。這么多陶俑，都是勞動人民用雙手一件一件手工雕塑出來

4、的，這太讓人感到震驚了，所以在8000件陶俑中每一件都不完全相同。這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。3細觀兵馬俑秦俑都在哪些部位進行了精雕細刻？他們之間又有哪些不同呢？請同學帶著這兩個問題，從書上和發(fā)下的圖片中找找看。（1）秦俑都在哪些部位進行了精雕細刻？生：頭發(fā)、五官、衣服都進行了精雕細刻。頭發(fā)：發(fā)絲清晰可見。細致入微。五官：眉目清晰，表情豐富細膩。衣服：鎧甲一塊塊的，甲丁歷歷可數(shù)，皺褶生動。馬俑：兩耳豎立、雙眼炯炯有神、喘著粗氣的鼻孔、馬嘴象發(fā)出嘶鳴一般。師：這么多的細節(jié)說明兵馬俑還有什么特點？（生：細致、精美、逼真）教師總結板書：精美（2）兵俑之間又有哪里不同呢？ 學生匯報：（發(fā)式）有

5、的戴帽，有的綰起。（表情）有的嚴肅，有的輕松。（服裝與動作）有的穿盔甲，有的沒有。（3）為什么有這些區(qū)別？引出兵俑的兵種。不同的人物著裝自然不同，兵俑大致分為士卒俑（士兵）軍吏俑（軍中的小官）將軍俑（將軍）三類。將軍俑戴著帽子，盔甲很精細；軍吏俑是將軍的助手，也有戴帽子穿盔甲，盔甲就沒那么威武；士卒俑包括騎兵俑、御手俑等，他們的頭發(fā)知識挽成圓形的發(fā)髻，有的穿盔甲，有的就是布衣。（3）請你認一認學生辨認課件中的人物身份，你是怎樣看出來的，說明理由小結：我們把這種雕塑的方法稱為寫實（板書）就是按照事物具體的樣子逼真地去描繪。在兵馬俑這些雕塑中有一些部分寫生，有些部分也進行了一些夸張，我們看，兵馬俑上身雕刻的很精細，下身相對來說要簡單很多。4體驗兵俑我