1、幼兒園建筑設(shè)計(jì)講解,主講：傅睿 PN2020年7月11日星期六,1 幼兒園的定義,幼兒園是3至6歲的幼兒學(xué)習(xí)、生活、娛樂及保教的場所，是根據(jù)幼兒生理、心理發(fā)展的客觀規(guī)律及其年齡特征，對幼兒進(jìn)行德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心同步健康發(fā)展的教育機(jī)構(gòu)。,2 幼兒園的設(shè)計(jì)要點(diǎn),幼兒園由于其服務(wù)對象的生理、心理特征以及保教活動的獨(dú)特方式，決定了幼兒園建筑必須滿足幼兒的特殊使用要求,2.1 應(yīng)滿足幼兒的生理和心理需求,應(yīng)滿足幼兒的生理需求，符合幼兒尺度特點(diǎn)，從環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑造型到窗臺、踏步等構(gòu)造細(xì)節(jié)方面都要考慮到這些都是以幼兒為使用對象，并應(yīng)反映幼兒園建筑的特點(diǎn)。

2、 應(yīng)滿足幼兒心理的需求，能充分表達(dá)“童心”的特點(diǎn)，并激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心和認(rèn)識的興趣，促進(jìn)幼兒個(gè)性和情感的良好發(fā)展。,2.2 應(yīng)適合幼兒生活規(guī)律的要求,幼兒的動態(tài)活動時(shí)間長，要保證足夠面積的室內(nèi)外游戲場地和環(huán)境良好的活動空間。 必須把室外活動場地作為幼兒園建筑設(shè)計(jì)的重要組成部分，配套規(guī)模，配套設(shè)施。 注重幼兒生理的特點(diǎn)，做好幼兒生活活動單元的設(shè)計(jì)。 為使幼兒掌握粗淺的知識和簡單生活技能，應(yīng)創(chuàng)造舒適、良好的教學(xué)活動環(huán)境。上課形式要靈活。,2.3 應(yīng)創(chuàng)造良好的衛(wèi)生、防疫環(huán)境,設(shè)計(jì)應(yīng)滿足綠化、美化、凈化、兒童化的要求。 選址、總圖設(shè)計(jì)時(shí)必須將幼兒園設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi)，嚴(yán)禁在污染區(qū)和危險(xiǎn)區(qū)內(nèi)設(shè)置幼

3、兒園。 在建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)滿足日照、通風(fēng)的要求以及班級之間的衛(wèi)生距離。,2.4 應(yīng)滿足保障幼兒的安全的要求,幼兒身體各部分機(jī)能的發(fā)育尚未成熟，動作還不十分協(xié)調(diào)，防護(hù)意識差，同時(shí)好奇心強(qiáng)烈，又容易忽視對周圍的注意，很容易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，因此在幼兒園建筑設(shè)計(jì)中，要特別注意幼兒的安全問題。,2.5 應(yīng)有利于保教人員的管理,幼兒園建筑設(shè)計(jì)則要密切配合幼兒教育的要求，方便辦公，利于管理。 隨著時(shí)代和科技的發(fā)展，幼兒園建筑設(shè)計(jì)應(yīng)注意與時(shí)俱進(jìn)，符合現(xiàn)代化教育管理模式的需要。,3 幼兒園的分類,3.1 幼兒園的規(guī)模,幼兒園規(guī)模一般按3、6、9、12等3的倍數(shù)確定其班級數(shù)。 幼兒園的規(guī)模可劃分下列三類： 大型幼

4、兒園10個(gè)班以上； 中型幼兒園6至9個(gè)班； 小型幼兒園5個(gè)班以下。 小班：（至周歲）2025人； 中班：（4至5周歲）2630人； 大班：（5周歲至6或7周歲）3135人； 混合班：30人； 學(xué)前幼兒班：不超過40人。,3.2 幼兒園工作人員編制,3個(gè)班以上的設(shè)園長1人，行政助理1人； 6個(gè)班以上的設(shè)正副園長各1人，行政助理1人； 全日制幼兒園各班設(shè)教養(yǎng)員2人，保育員1人； 宿制幼兒園各班設(shè)教養(yǎng)員2人、保育員2人、夜班保育員、洗衣員及隔離室人員數(shù)人； 炊事員按40名幼兒（1日3餐1點(diǎn)）設(shè)炊事員1人； 寄宿制幼兒園幼兒超過100名，設(shè)專職醫(yī)師1人，護(hù)士或保健員1人。整日制幼兒園，幼兒超過100名

5、，設(shè)護(hù)士或保健員1人；幼兒在100名以下，設(shè)兼職護(hù)士或保健員1人。,4 幼兒的特點(diǎn),在做建筑設(shè)計(jì)之前，應(yīng)先了解建筑服務(wù)對象的生理和心理特點(diǎn)、需求及行為特征規(guī)律，作為必要的設(shè)計(jì)依據(jù)和前提條件。 幼兒園建筑主要服務(wù)于3至6歲的幼兒，幼兒生理、心理發(fā)育和行為的特點(diǎn)是設(shè)計(jì)幼兒園的主要考慮因素。 這對適應(yīng)幼兒發(fā)展規(guī)律，在建筑中合理的提供設(shè)備、設(shè)施以及創(chuàng)造良好的建筑空間、環(huán)境等方面都具有重要意義。,4.1 幼兒的生活作息規(guī)律,“幼兒生活活動單元” 在建筑上活動室、寢室、盥洗室、廁所和戶外活動場地之間應(yīng)有很好的關(guān)系構(gòu)成一組房間,4.2 幼兒人體尺度,4.3 幼兒感知能力的特點(diǎn),幼兒對顏色的感知能力 幼兒的辨

6、色能力隨年齡的增長有所加強(qiáng) 幼兒對空間和方位的感知能力 學(xué)前兒童的空間感覺只限以自身為中心的有限空間 幼兒對形狀的感知能力 幼兒期的形狀知覺發(fā)展得十分迅速 幼兒對時(shí)間的感知能力 對幼兒來說時(shí)間是很抽象的概念,4.4 幼兒想像力與好奇心的特點(diǎn),富于幻想是幼兒的一大特點(diǎn) 幼兒園的空間、環(huán)境、家具及設(shè)備都應(yīng)能為滿足幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)造良好的條件，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，提高幼兒的智力水平。 幼兒期是個(gè)被好奇心充塞，推動時(shí)期 幼兒活動空間環(huán)境如果布置得當(dāng)，就可根據(jù)他們好奇的天性經(jīng)常有創(chuàng)意性的更新,5 幼兒園的總體環(huán)境設(shè)計(jì),幼兒園的總體環(huán)境設(shè)計(jì)是對幼兒園進(jìn)行合理的基地選擇、總平面功能布局及園區(qū)內(nèi)的環(huán)境景觀設(shè)計(jì)

7、，力求做到布局合理、安全衛(wèi)生、使用舒適、環(huán)境優(yōu)美。,5.1 幼兒園基地選擇的要求,四班以上的幼兒園應(yīng)有獨(dú)立的建筑基地，幼兒園的規(guī)模在三個(gè)班以下時(shí)，也可設(shè)于居住建筑物的底層，但應(yīng)有獨(dú)立的出入口和相應(yīng)的室外游戲場地及安全防護(hù)設(shè)施。 幼兒園建筑基地應(yīng)遠(yuǎn)離各種污染源，并滿足有關(guān)衛(wèi)生防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的要求。 幼兒園基地應(yīng)方便家長接送，避免交通干擾。 幼兒園基地應(yīng)日照充足，場地干燥，排水通暢，環(huán)境優(yōu)美或接近城市綠化地帶。 應(yīng)保證幼兒園建筑基地地段安全。,5.2 幼兒園基地的面積要求,應(yīng)為建筑功能分區(qū)，出入口，室外游戲場地的布置提供必要條件： 基地面積應(yīng)滿足規(guī)范、定額要求的總用地面積，也應(yīng)有足夠的室外活動場地及綠化

8、面積。 用地面積包括建筑占地、室外游戲場地、綠化及道路用地等。 基地覆蓋率不宜超過30%，應(yīng)盡量擴(kuò)大綠化面積。,5.3 幼兒園總體環(huán)境的設(shè)計(jì)原則,滿足使用要求、功能分區(qū)合理 各種流線組織應(yīng)明確清晰、互不干擾 盡量擴(kuò)大綠化用地范圍 幼兒園總體環(huán)境設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容包括：功能分區(qū)、出入口的設(shè)置、建筑物的布置、室外活動場地的布置、綠化與道路的布置、雜務(wù)院的布置等。,5.3.1 功能分區(qū),根據(jù)使用要求，幼兒園用地主要分為四部分功能： 建筑用地：包括幼兒生活用房，服務(wù)用房、供應(yīng)用房三部分。 游戲場地：包括幼兒游戲場、戲水池、砂池、小動物房舍等。 雜物用地：包括曬衣場、雜物院、燃料堆場、垃圾箱等。 綠化用地。

9、,功能分區(qū)應(yīng)注意如下要求： 將使用功能上聯(lián)系密切的部分相接近，而需要隔離的部分相遠(yuǎn)或加以分開，形成不同功能的區(qū)域，各部分之間布局形成一個(gè)有機(jī)整體。 各功能分區(qū)的使用性質(zhì)力求明確，避免不同功能之間相互干擾。 功能分區(qū)應(yīng)注意使用方便，便于管理和組織交通流線。 功能分區(qū)通常由道路、樹墻、建筑物或小品、構(gòu)筑物等加以分隔，形成相對獨(dú)立的空間區(qū)域。,幼兒園功能關(guān)系分析圖,5.3.2 出入口設(shè)置,出入口的類型及組成： 一般宜設(shè)置兩個(gè)，即主要出入口和次要出入口。 主要出入口供兒童出入和對外聯(lián)系使用，次要出入口為生活、供應(yīng)等后勤出入口。 小型幼兒園或限于條件也可僅設(shè)一個(gè)出入口，但設(shè)計(jì)中必須使幼兒路線和工作人員路

10、線分開。 出入口應(yīng)形成幼兒園總體環(huán)境設(shè)計(jì)的一個(gè)分區(qū)，其空間組成包括大門、入口前緩沖空間、圍墻、前庭，有的還可與門廳相結(jié)合。,出入口的位置要求： 主要出入口的位置應(yīng)設(shè)在方便家長接送幼兒的路線上。 為保證安全，主要出入口一般設(shè)在次要道路上，當(dāng)必須設(shè)在交通干道上時(shí)，則需后退足夠的距離。 主要出入口面臨街道，位置明顯，并留有足夠的空間。 次要出入口應(yīng)隱蔽，道路與供應(yīng)用房有較方便的聯(lián)系。 主要出入口位置與道路交叉口、站臺及其它建筑出入口的距離應(yīng)滿足以下要求： 距主干道交叉口的距離自道路紅線交點(diǎn)量起不應(yīng)小于70m； 距非道路交叉口的過街人行道最邊緣不應(yīng)小于5m； 距公共交通站臺最邊緣不應(yīng)小于10m； 與其

11、它建筑出入口不應(yīng)小于20m。,出入口與基地的關(guān)系 基地為長方形，且短邊臨街：一般只能設(shè)一個(gè)出入口，并退后紅線一定距離，留出緩沖的余地。為了避免兒童出入與生活供應(yīng)車輛相互間不干擾，應(yīng)在入口處將路線分開，開辟去廚房，雜務(wù)院的專用道路。,基地為長方形，長邊一面臨街時(shí)：如果幼兒園規(guī)模較大，宜設(shè)置兩個(gè)出入口，將主入口靠近建筑物，次入口通向雜務(wù)院。,當(dāng)基地兩面臨街時(shí)：最好將主、次入口分別設(shè)于兩條道路上，并且盡可能將供兒童出入的主要入口設(shè)在次要道路上，以免受干道車輛和人流的影響，減少發(fā)生安全事故的可能性。,出入口的設(shè)計(jì)要求 主要出入口應(yīng)留有一定面積形成一個(gè)入口部分，創(chuàng)造良好的等候、休息及疏導(dǎo)人流的集散空間。

12、 主要出入口的寬度一般不宜小于4m。 主要出入口應(yīng)與建筑物入口有較直接聯(lián)系，注意人車分流。 主要出入口入園路線上不宜設(shè)置兒童活動場地。 主要出入口均需設(shè)置大門，造型設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)幼兒建筑特色。 次出入口應(yīng)與主要出入口分開設(shè)置，和廚房、雜務(wù)院鄰接，并與街道有方便的聯(lián)系； 為避免幼兒攀登和鉆爬，應(yīng)采取垂直分格的金屬柵欄。,5.3.3 建筑物的布置,選擇適宜的建筑朝向 應(yīng)滿足建筑間距的要求 日照、防火、防噪、通風(fēng)、衛(wèi)生防疫 建筑層數(shù)的確定： 幼兒園建筑合理的層數(shù)宜采用兩層或局部三層。 建筑占地可按30的建筑密度計(jì)算確定。 如果基地面積和經(jīng)濟(jì)條件允許，幼兒園建筑宜為平房,5.3.4 室外活動場地的布置,按

13、幼兒開展的游戲內(nèi)容分： 靜態(tài)游戲活動場地 動態(tài)游戲活動場地 動、靜區(qū)應(yīng)有相對獨(dú)立性，有一定的分隔。 按使用性質(zhì)和使用者分： 室外班活動場地： 6080m2為宜 室外公共活動場地： 公共活動場地面積（m2）180+20（N-1） 式中：180、20、1為常數(shù)，N為幼兒園班級數(shù)。,室外活動場地的設(shè)計(jì)要求 應(yīng)有充足的日照和良好的通風(fēng)條件。 應(yīng)創(chuàng)造富有童趣的室外環(huán)境空間。 應(yīng)有動和靜的部分，也應(yīng)有陽光和陰影的部分。 安全、衛(wèi)生，便于管理和監(jiān)護(hù)。 各班專用的室外游戲場地要避免交叉影響。 室外公共游戲場地應(yīng)寬敞、平坦，宜以草坪為主。,班級活動場地的布置方式及特點(diǎn)要求,毗連式 室內(nèi)外可相互滲透； 一般設(shè)在建

14、筑南側(cè)； 場地之間自然分隔； 視線開闊便于管理。,集中式： 沒有直接交通聯(lián)系； 場地布置相對集中； 相互獨(dú)立，分隔力求自然。,枝狀式： 室內(nèi)外貫穿一體； 場地獨(dú)立性最好； 設(shè)置時(shí)應(yīng)考慮建筑間距以滿足日照、通風(fēng)要求。,分散式： 結(jié)合自然地形分區(qū)布置； 獨(dú)立性強(qiáng)，互相干擾少； 易滿足分區(qū)、朝向、通風(fēng)等要求； 占地大，場地間聯(lián)系不方便；,屋面式： 充分利用空間； 使垂直交通量下降； 減少相互干擾； 應(yīng)加強(qiáng)安全措施，如設(shè)置安全牢固的護(hù)欄、寬綠化帶。,公共活動場地的內(nèi)容及設(shè)施,公共活動場地組成內(nèi)容包括：集體游戲場地、大型器械活動場地、砂土游戲、戲水游戲、游戲墻及組合游戲等場地；規(guī)模大、有條件的幼兒園還可

15、設(shè)置游泳池及其配套的更衣、淋浴等設(shè)施。,集體游戲場地：是幼兒進(jìn)行如賽跑、球類游戲、捉述藏、手挽手地跳舞，唱歌等集體游戲的場地；其面積至少應(yīng)滿足含有一個(gè)30米直線跑道的面積和一個(gè)能圍合成圓形進(jìn)行集體游戲的面積，如果規(guī)模在6個(gè)班以上，至少應(yīng)設(shè)2個(gè)圓形的面積。,器械活動場地,規(guī)模班數(shù)（人數(shù)）器械活動場地占地面積（m2） 6（180）200 9（270）300 12（360）400,砂土游戲場地,戲水池、游泳池,游戲墻：迷宮是游戲墻的一種，它利用墻體的圍合、阻隔、留出路等手法造成多變的迷幻路線，使幼兒在其中像捉迷藏一樣有趣。迷宮可分地面和地下兩種，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)適合幼兒尺度，墻的開口形式可多變。地下迷宮還可

16、以利用充影的明暗變化增添迷幻的效果，更為幼兒所喜愛。,5.3.5 道路的布置,交通聯(lián)系用道路： 是聯(lián)系幼兒園各組成部分的主要通道，也是幼兒園內(nèi)的車行路。沿建筑物四周的道路可兼作消防通道用。 便捷并避免迂回，路寬不應(yīng)小于3.5m，車行道邊緣至相鄰有出入口，建筑物的外墻距離不應(yīng)小于3m。 幼兒游戲、活動用道路： 主要供幼兒游戲、活動及聯(lián)系各活動場地的通道。 宜曲折、幽靜，與用地地形相適應(yīng)，應(yīng)多從園景的視覺構(gòu)圖上考慮，路寬一般為1.52m。,5.3.6 景觀、綠化設(shè)計(jì),幼兒園景觀設(shè)計(jì)的一般原則： 尺度應(yīng)小巧 形象應(yīng)生動 色彩應(yīng)鮮明 幼兒園景觀設(shè)計(jì)的設(shè)置： 幼兒園景觀設(shè)計(jì)除植物綠化外，還主要包括幼兒園

17、標(biāo)志物、圍墻、水池、花壇、花架、坐凳椅、亭、廊、雕塑、微地形等景觀小品及道路、廣場的鋪裝設(shè)計(jì)等。,幼兒園綠化的設(shè)計(jì)要求： 幼兒園內(nèi)必需有一定的綠化面積，每生不應(yīng)少于2m2。 公共活動場地、庭園應(yīng)以草坪為主，適當(dāng)配以灌、喬木；活動場地、大型玩具、器械場地旁宜栽植落葉喬木；班活動場地旁邊宜栽植開花的灌木。 綠籬密植可替代圍墻在用地邊界上采用，也可用作分隔場地用，綠籬易修剪整齊，一般寬0.7m至1m，高保持在1m至1.25m左右。 庭園中宜種植觀賞樹木及花卉。 在幼兒活動室、音體活動室前栽植高大喬木應(yīng)保持足夠的距離，避免遮擋南面陽光，喬木中心與有窗的建筑物外墻水平距離應(yīng)大于3m，灌木應(yīng)大于1.5m。

18、,幼兒園的綠化配置 用綠化進(jìn)行分區(qū)、分隔空間： 使分區(qū)明確而且互不干擾，常用低矮的灌木、綠籬行植。 結(jié)合場地功能進(jìn)行合理的綠化配置： 集體活動場地需種植大片綠茵草地； 器械活動場地可結(jié)合大型固定游戲器具點(diǎn)綴高大喬木； 直跑道二側(cè)宜種植行道樹； 庭園內(nèi)及室外重點(diǎn)部位可栽植花卉、花壇、花池等美化環(huán)境。 開辟垂直綠化，擴(kuò)大綠化面積可調(diào)節(jié)小氣候： 屋頂綠化，可為屋頂游戲場地提供了良好的活動環(huán)境； 充分利用不宜建房的地段布置垂直綠化，豐富庭園空間； 在柵欄、蔭棚及圍墻上栽植爬蔓，增加裝飾氣氛。,5.3.7 雜物院的布置,設(shè)計(jì)要求： 雜務(wù)院的出入口與主出入口應(yīng)分開，人流路線也必需相對獨(dú)立。 雜務(wù)院應(yīng)和供應(yīng)

19、用房組成一個(gè)區(qū)域，位置隱蔽，并處于下風(fēng)側(cè)。 雜務(wù)院與其它場地之間應(yīng)用矮墻，綠籬或建筑體部來分隔圍合。 雜務(wù)院必需要與兒童生活部分嚴(yán)格分隔，以避免兒童擅自進(jìn)入。 工作人員出入與兒童流線分開，應(yīng)設(shè)專門出入口。,6 幼兒園建筑平面組合設(shè)計(jì),功能關(guān)系合理是建筑平面組合的基本要求之一。功能關(guān)系圖并不等于建筑平面的布局，但它是產(chǎn)生良好的建筑布局的依據(jù)。,6.2 物理環(huán)境要求,朝向要求 首先保證幼兒生活單元具有良好的朝向。 采光要求 盡量采用自然采光。注意明適應(yīng)、暗適應(yīng)和眩光等問題。 通風(fēng)要求 幼兒園生活用房應(yīng)有良好的自然通風(fēng)。廚房、衛(wèi)生間等均應(yīng)設(shè)置獨(dú)立的通風(fēng)系統(tǒng)。 防止噪音要求 應(yīng)將幼兒園生活用房布置在遠(yuǎn)

20、離噪聲源的位置。 熱工要求 冬季保溫，夏季防熱，應(yīng)采取綜合性措施。,幼兒活動單元穿堂風(fēng)組織分析圖,6.3 防火與疏散要求,幼兒園的耐火等級、長度和建筑面積要求 幼兒園建筑安全、疏散出口要求： 幼兒園建筑安全出口的數(shù)目不應(yīng)少于2個(gè)，但符合下列要求的可設(shè)一個(gè)： 幼兒園建筑中一個(gè)房間的面積不超過60m2，且人數(shù)不超過50人時(shí)，可設(shè)一個(gè)門； 當(dāng)幼兒園建筑耐火等級為一、二級，并設(shè)有不少于2個(gè)疏散樓梯，如頂層局部升高時(shí)，其高出部分的層數(shù)不超過兩層，每層面積不超過200m2，人數(shù)之和不超過50人時(shí)，可設(shè)一個(gè)樓梯，但應(yīng)另設(shè)一個(gè)直通平屋面的安全出口。 建筑中的安全出口或疏散出口應(yīng)分散布置。 建筑中相鄰2個(gè)安全出

21、口或疏散出口最近邊緣之間的水平距離不應(yīng)小于5m。 活動室、寢室、音體活動室應(yīng)設(shè)雙扇平開門，其寬度不應(yīng)小于1.20m，疏散通道中不應(yīng)使用轉(zhuǎn)門，彈簧門和推拉門。,房門至外部出口或封閉樓梯間的最大距離（m） 位于兩個(gè)外部出口或樓梯間之間的房間耐火等級一、二級（25 m）三級（20 m） 位于袋形走道兩側(cè)或盡端的房間耐火等級一、二級（20 m）三級（15 m）,樓梯的最小寬度不應(yīng)小于1.1m 樓梯門和走道的凈寬度指標(biāo)（m百人） 層數(shù)耐火等級一、二級三級四級 一、二層0.650.751.00 三層0.751.00- 四層1.001.25- 走廊最小凈寬度（m）表49 房間名稱雙面布房單面布房或外廊 生活

22、用房1.81.5 服務(wù)供應(yīng)用房1.51.3,室內(nèi)疏散樓梯宜設(shè)置樓梯間，疏散樓梯間在各層的平面位置不應(yīng)改變； 在幼兒安全疏散和經(jīng)常出入的通道上，不應(yīng)設(shè)有臺階，必要時(shí)可設(shè)防滑坡道，其坡度不應(yīng)大于1:12； 樓梯、扶手、欄桿和踏步應(yīng)符合下列規(guī)定： 樓梯除設(shè)成人扶手外，并應(yīng)在靠墻一側(cè)設(shè)幼兒扶手，其高度不應(yīng)大于0.60m； 樓梯欄桿垂直線飾間的凈距不應(yīng)大于0.11m,當(dāng)樓梯井凈寬度大于0.20m時(shí)，必須采取安全措施； 樓梯踏步的高度不應(yīng)大于0.15m，寬度不應(yīng)小于0.26m； 在嚴(yán)寒，寒冷地區(qū)設(shè)置的室外安全疏散樓梯，應(yīng)有防滑措施。,6.4 各種平面組合形式,廊式：并聯(lián)式和分枝式（串聯(lián)式） 并聯(lián)式：以走廊

23、將若干活動單元并列連接呈一字形，鋸齒形，弧形等。 并聯(lián)式有外廊式和內(nèi)廊式兩種形式。,1）內(nèi)廊式,1活動室、2寢室、3衛(wèi)生間、4儲藏室、 5醫(yī)務(wù)保健室、6隔離室、7辦公室、 8廚房、9洗衣房,2）外廊式 3）將外廊式和內(nèi)廊式兩種方式結(jié)合在一起,1活動室、2寢室、3衛(wèi)生間、4音體活動室、 5儲藏室、6教具室、7廚房、8洗衣房、 9庫房、10辦公室、11醫(yī)務(wù)保健室、 12隔離室、13教職工廁所,分枝式（串聯(lián)式）,1活動室、2寢室、3收容室、4衛(wèi)生間、5乳兒室、 6哺乳室、7配乳室、8音體活動室、9廚房、 10庫房、11更衣休息室、12醫(yī)務(wù)隔離室、 13教師辦公室、14總務(wù)辦公室、15教師值班室、 1

24、6教職工廁所,廳式：以大廳為中心聯(lián)系各幼兒活動單元,分散式： 將各功能不同的房間在滿足使用要求情況下，靈活自如地分散布置在庭院中間。 優(yōu)點(diǎn)：在不規(guī)則地形內(nèi)能更好地與環(huán)境結(jié)合，尺度小巧，形式不受一定平面構(gòu)圖的限制，表現(xiàn)出更為靈活的手法，更能突出幼兒園建筑的活潑個(gè)性，采光和通風(fēng)比較容易解決。 缺點(diǎn)：各功能房間相互間稍有干擾，相互間聯(lián)系很不方便，造成管理上和能源的浪費(fèi)。,院落式：以內(nèi)庭院為中心。,1托兒班、2哺乳室、3幼兒班、4辦公室,院落式組合中基本分為二類：封閉式庭院和半封閉式庭院。 庭院平面形式可以有：方形、矩形、圓形、橢圓形、多邊形等。,1活動室、2餐室、3衛(wèi)生間、4門廳、5寢室、6坡道廊、

25、7平臺,混合式： 實(shí)際上多數(shù)規(guī)模較大，內(nèi)容組織完全的幼兒園，平面組合形式很難完全由某種組合形式所單獨(dú)形成，往往兼有走廊、大廳和庭院等多種方式組成，即“混合式”組合。 任何組合方式，都不可能盡善盡美地解決所有問題，要根據(jù)對象，具體研究，充分發(fā)揮組合形式的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，較合理地綜合解決所存在的問題。,6.5 幼兒生活活動單元,可分為：單組式活動單元及多組式活動單元二種。 單組式活動單元是將幼兒日常生活中的主要房間組合在一起，形成了每個(gè)幼兒班組自成一體的格局。 現(xiàn)代化開放型教育理論提倡將不同年齡的幼兒可以分組，合組進(jìn)行活動，讓不同年齡的幼兒在合理的活動接觸中，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，培養(yǎng)集體生活的習(xí)慣

26、和集體精神。 這種幼兒教育方式導(dǎo)致了幼兒園幼兒生活活動單元從相對獨(dú)立的專組活動空間，向公共開放的合組活動空間發(fā)展，形成了多組式活動單元模式，促進(jìn)幼兒園建筑設(shè)計(jì)的更新。,單組式活動單元,1 衣帽間 2 盥洗室 3 廁所 5 活動室 6 寢室 7 班戶外活動場地,多組式活動單元,按不同年齡分開設(shè)置 1 活動室、2 游戲室、3 衣帽間、4 衛(wèi)生間,按不同年齡混合設(shè)置 1 活動室、2 游戲室、3 衛(wèi)生間,幼兒生活活動單元的設(shè)計(jì)原則,各活動單元應(yīng)有自己的單獨(dú)出入口，并減少外界對各班的干擾。 應(yīng)以活動室為中心，臥室靠近活動室并應(yīng)與之有直接、方便的聯(lián)系。 衛(wèi)生間宜靠近單元出入口或班活動場地。 活動單元內(nèi)各主要空間應(yīng)聯(lián)系緊密，并有一定的通透性。 活動單元平面布置應(yīng)緊湊，盡量減少不必要的交通面積和無用空間。,幼兒生活活動單元組合方式按各房間的聯(lián)系方式可分為三種：穿套式、走廊式、分層式,1活動室、2寢室、3衣帽間、4儲藏,7 幼兒園建筑房間設(shè)計(jì),1 幼兒生活用房 1） 幼兒活動室 2） 寢室 3） 衛(wèi)生間 4） 衣帽貯藏室 5） 音體活動室 2 服務(wù)用房 1） 衛(wèi)生保健用房