1、部編四年級上,豌豆是一種攀緣草本，綠色，橢圓形，內(nèi)側(cè)有210粒種子。今天我們一起來看一看一個(gè)豆莢里的五粒豌豆發(fā)生了什么故事吧！,趣味導(dǎo)入,1.會認(rèn)本課9個(gè)生字，會寫12個(gè)生字，理解生字組成的詞語。 2.朗讀課文，感受小豌豆在生長過程中給生病的小姑娘帶來的愉快和生機(jī)。 3.贊揚(yáng)平實(shí)、仁愛、敬重生命的生活態(tài)度。,整體感知,恐怕：表示估計(jì)兼擔(dān)心。 僵硬：（肢體）不能活動；呆板，不靈活。 囚犯：關(guān)在監(jiān)獄里的犯人。 水筧：橫安在屋檐上承接雨水的長竹管。 洋溢：（情緒、氣氛等）充分流露。,詞語解釋,安徒生 是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”。他著名的童話故事有小錫兵冰雪女王拇指姑娘賣火柴

2、的小女孩丑小鴨紅鞋等。一個(gè)豆莢里的五粒豆是安徒生創(chuàng)作于1853年的一篇童話。,課文感知,課文講述了一個(gè)怎樣的故事？,課文按照事情發(fā)展的順序講述了一個(gè)成熟了的豆莢裂開了，里面的五個(gè)豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程的故事。,課文感知,是按照什么順序講的？,課文感知,讀課文，五粒豆有什么愿望？,飛到廣闊的世界里,直接飛進(jìn)太陽里,到了哪兒，就在哪兒住下來,該怎么辦就怎么辦,第一粒,第二粒,第三粒,第四粒,第五粒,課文感知,豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠的。,坐井觀天,讓你聯(lián)想到什么寓言故事？,青蛙,課文感知,豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。,按照從大到小的順序排列。,“老這樣坐下去

3、，我恐怕會變得僵硬起來。我覺得外面似乎發(fā)生了一些事情我有這種預(yù)感！”,豌豆越成熟就會變得越來越堅(jiān)硬。,課文感知,第一粒豆,“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請你來吧！”第一粒豌豆說完就飛走了。,第二粒豆,“我將直接飛進(jìn)太陽里去，這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了。,自高自大,課文感知,第三、四粒豆,“我們到了哪兒，就在哪兒住下來，”接下來的兩粒說，“不過，我們還得向前滾?！?不滿足現(xiàn)狀,課文感知,第五粒豆,“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說。 “該怎么樣就怎么樣！”這粒豆說。,隨遇而安 喜歡平靜的生活,課文感知,自由朗讀第1321自然段,思考：最后

4、那粒豌豆有沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？它是怎樣長大的？小姑娘又是怎樣好起來的？,課文感知,1.小豌豆剛到長滿青苔的窗臺上住下時(shí)， 小姑娘( )。,身體非常虛弱,覺得好了一些了,課文感知,2.小豌豆長出了小葉子，小姑娘（ ）。,3.小豌豆盤繞著繩子向上生長，小姑娘（ ）。,能夠坐一整個(gè)鐘頭,4.小豌豆開出一朵嫩紅色的小花，小姑娘（ ）。,臉上洋溢著健康的光彩，眼睛發(fā)著亮光,課文感知,母親雖然不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把豌豆苗支起來，使它不至于被風(fēng)吹斷，這體現(xiàn)了什么？,想一想,課文感知,母親一個(gè)細(xì)小的動作寄托了對女兒獲得重生的渴望，雖然她不相信一株小小的豌豆苗會創(chuàng)造奇跡，但她更愿意讓這株豌豆苗陪

5、伴著病中的女兒，給她帶來獲得重生的力量。,課文感知,小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下柔嫩的葉子。這一天簡直像一個(gè)節(jié)日。,看到開花的豌豆苗，小姑娘有什么表現(xiàn)？,課文感知,小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,終于能夠坐起來,并且快樂地生活,母親也對生活充滿了希望。所以說“簡直像一個(gè)節(jié)日”。,為什么說“這一天簡直像一個(gè)節(jié)日”?,課文感知,自由朗讀第2224自然段,思考： 1.其余幾粒豌豆怎樣了？你懂得了什么？ 2.小姑娘對豌豆有怎樣的感情？,課文感知,通過這幾粒豌豆，我們懂得了生命的價(jià)值不在于志向的大小，而是在于它實(shí)際的付出和產(chǎn)生的影響。所以，我們應(yīng)該要用平淡的心去面對一切。,課文感知,文中五粒豌豆的命運(yùn)各不相同，如果是你的話，你愿意做哪一顆豌豆？為什么？,課文感知,五顆豌豆各懷不同夢想,豌豆與女孩共同成長,一個(gè)豆莢里的五粒豆,五顆豌豆結(jié)局不同,平實(shí)、仁愛、敬