1、1,記敘文的六要素：,人物、時間、地點、起因、經(jīng)過、結(jié)果,2,人物是記敘文中表達作者情感的重要部分，即使是寫事的記敘文也要依靠人物來完成主題的表達，因而對作品中的人物進行描寫就顯得尤為關(guān)鍵了。,人物描寫的手法主要有下面幾種：,動作描寫,肖像描寫,語言描寫,心理描寫,要素一：人物,3,作文專題訓(xùn)練,人物語言描寫訓(xùn)練,4,問題探究： 1、以下兩個片段的B組句子主要采用哪種描寫方法？ 2、比較一下， B組句子運用這種描寫方法后對表現(xiàn)人物性格或揭示文章中心有何好處？,5,A老大臣認(rèn)為這布料很美，他很滿意。 B:“哎呀，美極了！ 真是美妙極了！”老 大臣一邊說一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多

2、么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意?！?6,A 媽媽叫我把羚羊木雕要回來。 B “你現(xiàn)在就去把它要回來！”“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？”,7,明確： 運用恰當(dāng)?shù)恼Z言描寫能使文章逼真、傳神、生動、形象，使讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境，更好地表現(xiàn)人物性格，揭示文章中心。,8,相關(guān)故事鏈接：,有一個女人，人送外號“饞媳婦”。除非她不說話，一說話，張口就說吃的東西。 有一天，她丈夫準(zhǔn)備外出做買賣，就讓她出門看看天氣怎么樣，她開門看了看，張口就說：“哎呀！天正下大雪呢，那雪白得就像白面似的 “雪下得有多厚？”丈夫又問道。 “有鍋餅?zāi)敲春??！薄梆捪眿D”道。 丈夫一看媳婦的老毛病

3、又犯了，就上去打了她一耳光，“饞媳婦”摸著被打腫的臉，說：“你好狠心哪，把我的臉打得像包子似的?！?兒子一看媽媽挨了打，就哭了。“饞媳婦”一把摟過孩子，邊給兒子擦眼淚邊說：“好寶寶，別哭了。你哭得抽答、抽答的就像喝肉湯的聲音?！?思考：故事中女人給你印象最深的是什么？作者是通過什么方法來展示的？你從中得到怎樣的啟示？,9,相關(guān)故事鏈接：,一個下雪天，廟里來了四個人,分別是縣官、秀才、財主、流浪漢。望著紛紛揚揚的大雪，（ ）詩興大發(fā)，隨口吟道：“鵝毛大雪落地” （ ） 乘興接了一句：“都是皇家瑞氣”（ ）接了第三句：“下它三年何妨？” 正在這時，同在廟里避風(fēng)的（ ）聽得火冒三丈，大聲罵道：“放你

4、娘的狗屁！”,秀才,縣官,財主,流浪漢,10,相關(guān)故事鏈接：,有哥倆要分家，分了幾天也沒分清，決定請裁縫、廚師、船老大、車把式來說和說和，四個人先碰碰頭，商量商量。 其中一個人說：“咱過去要快刀斬亂麻，別鍋了碗了分不清?！?另一個說：“那咱辦事情也不能太偏了，要針過去線過去才行?！?一個接過話茬：“咱先前也不是沒管過這類事，前有車后有轍，別出格就行?！?另一個聽得不耐煩了：“我看別在這里羅嗦了，不如到他家再見風(fēng)使舵?！?廚師的媳婦聽了“撲哧”一聲笑了：“真是三句話不離本行，賣什么吆喝什么!” 你能猜出這些話分別是誰說的嗎？廚師的媳婦又是做什么的呢？,11,小結(jié),語言描寫要注意寫出人物的性格、身

5、份地位、職業(yè)、文化程度、人物所處的環(huán)境場合、不同的心境等特點。,12,常見習(xí)作： 玻璃窗被砸壞了。班主任走了過來，說：“誰弄壞的？”董小天說：“沒看見?！?高芳芳說：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說：“還有誰看見了？”李星說： “沒看見?！?13,“不！”我哭著喊了起來。-羚羊木雕 “嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法” “我來了！”我一面應(yīng)著，一面跟著他們跑。 “如果你想呆在那里，就呆著好了?！庇袀€孩子嘲笑道。 -走一步，再走一步,例 句,對“說”的代替：,質(zhì)問，指責(zé)，詢問，吼叫，嘀嘀咕咕，低吟，語無倫次，抱怨，叮囑，喋喋不休，支支吾吾，贊嘆，嘮叨，嘟囔,14,“爸爸說不是給我了嗎？

6、”我小聲說。 “沒有賣我把它送人了。”我覺得自己的聲音有些發(fā)抖。 她嘿嘿笑著說：“我媽是婆婆嘴，她要是知道，早晚也會讓你媽知道?！?“你能不能把羚羊還給我？”我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟?“”爸爸的聲音很平靜，帶著一種不可抗拒的力量。,例句,15,用其他詞代替“說”字（不要全都采用XX說的形式），并描摹聲音-準(zhǔn)確形象的表現(xiàn)人物的情緒、情感,小 結(jié),16,忽然，她跳起來拍著屁股說：“咱倆先換過來” “要說實話是不是拿去賣了？”媽媽的臉色變得十分嚴(yán)厲。 “你怎么了，也不打傘，是不是挨揍了？”萬芳奇怪的看著我。,例句：,17,小結(jié),融入神態(tài)、表情、動作、心理活動等-豐富增色人物的語言,18,練習(xí),給下列

7、對話中的“說”來點小加工怎么樣？試一下！ 媽媽說：“怎么才考了13名??？” “我也不知道這次”我說。 “不知道，不知道，你不知道誰知道？” 媽媽說，“就知道看電視玩電腦出去野著玩！”媽媽又說，“還傻站著干什么？把卷子拿出來給我看看！”,19,練習(xí),擴展句子,寫好人物語言 原句:她說他混蛋。 添加語言: 添加動作： 添加神態(tài)： 能嘗試加一點心理描寫嗎：,20,學(xué)習(xí)反思：,通過學(xué)習(xí)，你自己認(rèn)為哪些地方做得好，你覺得自己還應(yīng)該在哪些方面需要加強呢？,21,總結(jié)：,古人說得好：言為心聲 可見語言是表達人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的鏡子，是袒露人物內(nèi)心世界的窗口，歷來優(yōu)秀作家都很重視人物語言的描寫。人們常說“如聞其聲，如見其人”這既是對作家塑造人物形象技法的高度贊美，也是語言描寫的最高要求。,22,練筆,請同學(xué)們寫一寫自己熟悉的一個人（同學(xué)，老師，爸爸，媽媽），看看他（她）在你心目中是怎樣一個人， 要求：