1、5.1珍愛生命（第一課時）一、教學目標：1情感、態(tài)度與價值觀：了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認識世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的，從小養(yǎng)成欣賞自然、保護環(huán)境的行為習慣，達到與他人、社會、自然的良好互動關系。2能力：培養(yǎng)愛護自然，保護環(huán)境的能力。3知識：了解生命世界的美麗與神奇，欣賞生命的奧妙，感受生命之美，學會保護環(huán)境。二、學習者分析本班有38位女同學，30位男同學，初一的他們盡管經過一學期的學習，但大部分的基礎不是很好，不過能對思想品德課知識充滿好奇，有一小部分同學由于各種原因似乎對學習不感興趣。根據(jù)這一情況，計劃運用多媒體展示圖片和播放視頻的教學方式，從視覺上吸引學生的注

2、意力，通過眼球上的沖擊產生思想上的震撼，結合課本知識的講解，從而引發(fā)學生的思考，對知識的掌握，對行為的反思，進而達到學以致用。三、教學重難點：重點：感受生命世界的多彩神奇，認識生命世界的獨特性和各種生命價值的平等性。難點：了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實，懂得保護環(huán)境需要每個人從自己做起，真愛自然生命，保護自然環(huán)境，學會和自然和睦相處。四、教學方式多媒體五、教學過程（一）導入：播放海底世界視頻師：同學們觀看完視頻之后有什么感想呢？生：師：通過視頻，我們可以看到各種各樣的魚群造就了精彩紛呈的海底世界，感受到豐富多彩的生命裝點著美麗的世界。（二）幻燈片：圖片展示圖片一沙漠中植物 頑強的生命圖片二孕育中的胎兒圖片

3、三顯微鏡下的細胞組織圖片四草原上的雄獅 兇猛的生命圖片五大海中的魚類 多彩的水下生命師：你能從這些圖片中感受到生命的跡象嗎？生：師：這些樹、胎兒、細胞組織、獅子、魚類都是生命的表現(xiàn)，在這些生命的表現(xiàn)中有什么特征呢？小組討論。生：幻燈片：1.沙漠中植物：代表著頑強的生命2.孕育中的胎兒：代表著需要特別呵護的生命3.顯微鏡下的細胞組織：代表著細小而古老的生命4.草原上的雄獅：代表著兇猛、強悍的生命5.大海中的魚類：代表著美麗多彩的水下生命師：生命是地球上各種生物體特有的現(xiàn)象，生命是自然界最珍貴的財富，世界因為生命的存在而精彩動人（要求在課本劃出來）。通過剛才的圖片我們看到了生命的表現(xiàn)是多種多樣的，

4、從細小的單細胞動物發(fā)展到龐大的肉食動物，從低等動物到高等動物，比如我們人類，人是生命發(fā)展的最高階段，那么我們人類的生命是否就是高于其他生命呢？ （三）討論話題：人類生命的價值是否高于其他生命？學生小組討論并發(fā)言師：人是生命發(fā)展的最高階段，人類是自然界的一部分，以自己獨特的方式生活著，以自己獨特的價值存在著、發(fā)展著，和自然界中的其它生命體共同構成了這個美麗而神奇的生命世界（要求在課本劃出來）。每種生命都有其存在的意義與價值，因此其他一切生命和人都有同等的生存權利。圖片展示：人類進化圖師：通過圖片，簡單了解到人類的進化過程，人的生命孕育于自然，又依賴于自然，從大自然中索取物質和能量，從而滿足自身的

5、需求，說明了我們人類來自于大自然，是生物進化的結果。沒有大自然的恩賜，人類就喪失了存在的可能。然而，我們人類是如何對待大自然和其他生命的恩賜的呢？（四）展示圖片：看圖說話亂砍亂伐樹木、植被破壞、沙塵暴、洪水泛濫、垃圾堆積如山、珍稀動植物師：圖片呈現(xiàn)出什么的場面，看到這樣的場面你有什么感想？學生發(fā)言師：由于人類的無知、膚淺、貪婪和隨心所欲，使許多的物種不斷消失，破壞了大自然原有的和諧與平衡，這一苦果由我們人類自己品嘗，我們受到了大自然的懲罰。樹木的大量砍伐，導致水土流失，洪水泛濫，沙塵暴肆虐；工業(yè)文明的發(fā)展，導致垃圾如山、污染加劇；動物的銳減，使人類越來越陷于孤獨的境地。另外，人口數(shù)量的激增、對

6、資源的過度開發(fā)、科技手段的無節(jié)制使用等，也污染了自然環(huán)境，破壞了生態(tài)平衡，人類自身的生存也日益受到威脅（要求劃出來）。（五）觀看視頻：鯊魚被捕殺現(xiàn)場師：看完這視頻，說說你的感想。學生發(fā)言師：沒有買賣，就沒有殺害。拒絕吃野生動植物，積極舉報傷害野生動植物行為，保護動植物就是保護人類自身生存的環(huán)境，因而也就是保護人類自己。小結：每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命相互依存、相依為命，人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，與大自然共生共存、和諧相處，保護生態(tài)環(huán)境良好的世界（要求劃出來）。（六）師：那么，作為一個中學，我們在日常生活中應怎樣保護環(huán)境呢？生：不亂人垃圾、愛護花草樹木、節(jié)約用水用電、雙面使

7、用紙張、珍惜糧食不浪費、不使用一次性物品等等。（七）練習（八）作業(yè)六、教學反思本次教學是通過多媒體進行教學的，對于不曾見過多媒體教學的學生來說，他們是異常的興奮與好奇，課堂紀律非常好，注意力相對集中，都能夠積極討論發(fā)言，對于以前課堂來說，是一個大的飛躍。同時，多媒體教學能夠以大容量的知識呈現(xiàn)在課堂上，讓學生不僅僅學習課本上的知識，而且還可以了解到更多的課外知識，這樣充實了課堂教學內容。另外，多媒體的圖片與視頻，就是一種將課本理論知識具體化，讓學生更容易接受。但是，也正是由于圖片與視頻使得一部分學生只看而不思考，而且一個視頻“鯊魚被捕殺現(xiàn)場”播放時間有點長，導致一些學生產生視覺疲勞，因而無法專心

8、于課堂。在以后的多媒體教學中，應該著重考慮圖片與視頻的數(shù)量與時長，避免引起學生的眼睛不適，導致生理上的厭學出現(xiàn)。評語： 這份教案寫得很詳細，也很吸引眼球。推薦這份教案為優(yōu)秀教案一是本組學員投票最多的，也是我認為比較優(yōu)秀的一份教案。 李老師在寫教案時很認真，很用心，對教材內容把握得很好，教學內容符合教學大綱基本要求；教學目標明確、具體，重點、難點把握準確。 在教學方法的設計上多樣而恰當，通過視頻、圖片、師生互動、生生探討等多種方式闡釋生命的多樣和生命的重要，讓學生參與課堂參與活動，親身體驗生命感悟生命，從而自然而然的思考如何保護生命、珍愛生命。 教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，銜接自然而緊密，思路清晰。李老師對課程教學的總體設計基本能能體現(xiàn)知識、能力、創(chuàng)新教育。教學措施具體、操作性強。 教學過程符合教學規(guī)律，首先通過海底世界的視頻吸引學生，提高學生興趣，自然引入課堂主題生命，并能讓學生在視頻中感知生