1、小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識(shí)教案范本四篇小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識(shí)教案范本一教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生初步懂得把相同加數(shù)求和的算式改寫成乘法算式，體會(huì)乘法運(yùn)算的意義。2、把加數(shù)相同的算式、乘法算式和按群數(shù)數(shù)的方法聯(lián)系起來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生用按群方法來(lái)理解乘法運(yùn)算的涵義，為學(xué)習(xí)乘法口訣奠定基礎(chǔ)。3、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、比較、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程。教具準(zhǔn)備：教科書第44頁(yè)游樂場(chǎng)情景課件，以練習(xí)九的第2題為基本內(nèi)容的乘法算式卡片;每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備2030根小棒。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備1.出示游樂場(chǎng)情景圖。畫外音：小朋友們到公園里見到過(guò)哪些娛樂活動(dòng)?我們來(lái)看這些小朋友和他們的爸爸、媽媽在做什么。把學(xué)生的注

2、意力引向畫面。2.讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。適當(dāng)給予啟發(fā)引導(dǎo)：有小朋友跟爸爸、媽媽坐小火車，這列小火車上坐了多少人呢?請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。3.解決問題。(1)算一算：小火車上坐了多少人?過(guò)山車上坐了多少人?5個(gè)觀纜車吊廂里有多少人?(2)交流計(jì)算方法和結(jié)果。二、新課1.擺圖形游戲。談話：同學(xué)們會(huì)用小棒擺圖形。請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小棒，擺出你喜歡的圖形。擺小樹、小傘、房子、亭子想擺什么，就擺什么?，F(xiàn)在開始擺圖形。2.交流。(1)擺好后，算一算自己用了多少根小棒。(2)小組為單位交流。說(shuō)一說(shuō)自己擺的是什么圖形，用了多少根小棒。并把算式寫在紙上。(3)請(qǐng)各組把每個(gè)加數(shù)都相同的等式寫在黑板上。3

3、.乘法。(1)讓學(xué)生觀察黑板上的各等式，找出它們的共同的特點(diǎn)：每個(gè)等式中的加數(shù)都相同。(2)說(shuō)明：算幾個(gè)同數(shù)連加，除了用加法外，還可以用另外的方法乘法。(板書：乘法)(3)以3+3+3+3+3+3=18為例，教學(xué)乘法算式的寫法和讀法。提問：這個(gè)連加算式表示什么?(6個(gè)3連加的和是18)根據(jù)學(xué)生的回答，板書。指出：求6個(gè)3相加是多少，可以用乘法計(jì)算。接著在6和3中間寫上“”，向?qū)W生說(shuō)明“”叫乘號(hào)，并說(shuō)明乘號(hào)的寫法：先寫“/”，再寫“”。告訴學(xué)生，按照從左到右的順序讀乘法算式，63=18讀作“六乘三等于十八”。告訴學(xué)生：用乘法算6個(gè)3連加得多少，也可以先寫加數(shù)3，寫作：36=18。這個(gè)算式怎樣讀?

4、(三乘六等于十八)4.嘗試。(1)請(qǐng)學(xué)生試把黑板上其他的加法算式寫成乘法算式。(2)交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。5.小結(jié)。學(xué)生完成了乘法算式之后，給學(xué)生以充分的肯定。然后，小結(jié)：求幾個(gè)相同數(shù)連加的和，可以用乘法計(jì)算。三、練習(xí)1.教科書第46頁(yè)的“做一做”。讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)圖意，明確計(jì)算“一共有多少個(gè)小朋友蕩秋千?”的問題之后，獨(dú)立填寫加法算式和乘法算式。然后，請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己寫的算式和想法。給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生以啟發(fā)。2.練習(xí)九的第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流。加法算式可能出現(xiàn)2+2+2+2和4+4，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，說(shuō)得有理，就給予充分肯定。讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步體會(huì)幾個(gè)相同

5、的數(shù)連加，可以用乘法算。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度觀察、思考問題，尋求解決問題的方法。3.練習(xí)九的第2題。逐一出示乘法算式卡片，用齊讀、分組讀不同形式，讓學(xué)生練習(xí)乘法算式的讀法。4.練習(xí)九的第3題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，可以直接填書上。完成后同桌交換互相檢查評(píng)價(jià)。5.練習(xí)九的第4題。讓學(xué)生先觀察圖，確定圖下面兩個(gè)“( )”里分別填寫數(shù)幾，再根據(jù)圖意填寫乘法算式和讀法。讓學(xué)生獨(dú)立思考，填寫。之后，同桌互相讀一讀填寫的乘法算式，并互相檢查是否全填寫正確。四、總結(jié)1.請(qǐng)學(xué)生回憶：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?2.教師總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道幾個(gè)相同的數(shù)連加，可以用乘法計(jì)算。寫乘法算式時(shí)，要明確相同的加數(shù)是幾

6、、有幾個(gè)這樣的加數(shù)，在這兩個(gè)數(shù)中間寫上乘號(hào)。讀乘法算式時(shí)，按從左到右的順序讀。這節(jié)課，每個(gè)小朋友都學(xué)了不少新知識(shí)，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法的知識(shí)。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識(shí)教案范本二教學(xué)目標(biāo)：1.借助情境圖引導(dǎo)學(xué)生提出問題，引入求幾個(gè)相同加數(shù)和的計(jì)算。2.借助相同加數(shù)連加的計(jì)算，體會(huì)乘法的意義。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加的學(xué)習(xí)過(guò)程，初步理解乘法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式，體會(huì)乘法的意義，體現(xiàn)算法多樣化。教學(xué)方法：談話法，講授法。教學(xué)教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境。師：同學(xué)們，你們喜歡魔術(shù)表演嗎?生：喜歡。師：今天我們一起去看看精彩的魔術(shù)表演吧。

7、(出示主題圖)二、新授，解決問題。1、初步感知畫面。師：多神奇的魔術(shù)表演啊，你都看到了什么?同學(xué)們這里會(huì)也藏著很多奇妙的數(shù)學(xué)知識(shí)，不信大家仔細(xì)的觀察一下。2、提問題。師：小朋友觀察得很仔細(xì)請(qǐng)你們接著看圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，和你的小伙伴交流一下。學(xué)生可能回答一共有多少朵花? 一共有多少條魚? 一共有多少個(gè)燈籠?3、解決問題。師：小朋友們很了不起，提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，誰(shuí)來(lái)解決第一個(gè)問題?生：2+2+2=6(朵)第二題：4+4+4+4=16(條)第三題：3+3+3+3+3+3=15(個(gè))師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)?生：都是連加生1：加數(shù)相同。師：對(duì)

8、每一題的加數(shù)都相同。2+2+2是幾個(gè)2相加?生：3個(gè)2相加，(依次說(shuō)出后幾個(gè)算式。)師：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)20串燈籠的個(gè)數(shù)，怎么寫算式?生動(dòng)手寫：3+3+3+3師：你覺得寫起來(lái)怎么樣?生：很麻煩。師：怎么就不麻煩了?生：用乘法。師：你真愛學(xué)習(xí)。這個(gè)內(nèi)容我們?cè)谙鹿?jié)課里學(xué)。三、鞏固練習(xí)1、出示圖：生說(shuō)，師判斷2、出示圖：師說(shuō)題意，生填寫，集體訂正。四、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?五、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：乘法的初步認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思：本節(jié)課我把教學(xué)重點(diǎn)放在了讓學(xué)生自主提出問題、尋找解決問題的策略上，引出多種不用的解決方法，然后著重認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾連加。引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷問

9、題解決的過(guò)程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，這樣對(duì)學(xué)生思維的發(fā)展和解決問題能力的提高都是非常有益的。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識(shí)教案范本三教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合具體情境，借助相同加數(shù)連加的計(jì)算，體會(huì)乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。2.經(jīng)歷數(shù)與算的過(guò)程，體會(huì)乘法產(chǎn)生的必要性以及乘法與加法之間的關(guān)系，感受乘法計(jì)算的簡(jiǎn)捷性，初步有符號(hào)感。3.體驗(yàn)乘法與日常生活的密切聯(lián)系，在個(gè)性化學(xué)習(xí)及交流中獲得成功的體驗(yàn)，初步形成合作意識(shí)。4.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察現(xiàn)實(shí)生活，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)探究使學(xué)生理解求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)單。教學(xué)難點(diǎn)：能正確熟練

10、地進(jìn)行加法和乘法間的轉(zhuǎn)化。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情景。1.談話引入。師：同學(xué)們喜歡劉謙的魔術(shù)表演嗎?魔術(shù)表演不僅非常神奇，在魔術(shù)表演的過(guò)程中還隱藏著很多數(shù)學(xué)知識(shí)呢，我們今天就來(lái)一起研究隱藏在魔術(shù)表演中的數(shù)學(xué)問題。2.學(xué)生觀察信息窗，搜集有關(guān)信息。師：從舞臺(tái)上你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。3.引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。師：看魔術(shù)師的表演，你能什么數(shù)學(xué)問題?學(xué)生交流根據(jù)信息提出的數(shù)學(xué)問題。二、師生合作探究。1.學(xué)生根據(jù)提出的問題列出算式，如：6+6+6+6=24,4+4+4=12，5+5+5+5+5+5=302.初步感知加法算式的繁

11、瑣：魔術(shù)師變出了這么多寶葫蘆，在列式計(jì)算時(shí)你有什么感覺?初步思考：魔術(shù)師如果變得串?dāng)?shù)更多呢?比如8串呢?3.明確探究問題。學(xué)生說(shuō)出算式，教師板書，在板書時(shí)，老師故意寫成9個(gè)5相加。學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤后幫助找出寫錯(cuò)的原因。師：那我們能不能想一種新寫法，既能讓人看懂是8個(gè)5相加，寫起來(lái)又不易出錯(cuò)比較簡(jiǎn)便呢?4.小組合作交流，創(chuàng)造數(shù)學(xué)符號(hào)。學(xué)生獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流。全班交流。學(xué)生講述自己創(chuàng)造方法的想法，然后大家來(lái)比較每種寫法的優(yōu)點(diǎn)。5.引入乘法。85=40或58=40認(rèn)識(shí)乘法各部分的名稱、意義和讀法。引導(dǎo)學(xué)生觀察加法算式和乘法算式，找出二者之間的聯(lián)系。學(xué)生交流。師生小結(jié)：乘法算式中一個(gè)因數(shù)是加

12、法算式中的相同加數(shù)，另一個(gè)因數(shù)是相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。師生一起用手勢(shì)表示從加號(hào)到乘號(hào)的過(guò)程。進(jìn)一步讓學(xué)生明確：求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。三、練習(xí)拓展，鞏固新知練習(xí)1：根據(jù)魔術(shù)師的表演把寫出的加法算式改寫出乘法算式。練習(xí)2：尋找生活中的乘法。四、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?五、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。教后反思：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，乘法的初步認(rèn)識(shí)已經(jīng)學(xué)完，也為學(xué)生作了相應(yīng)的檢測(cè)，總體來(lái)說(shuō)還可以，但也有許多不盡人意的地方。比如，有許多同學(xué)對(duì)乘法的意義理解還不透徹，如7個(gè)6相加，有些同學(xué)列式為6+7.而求8+8+8+

13、8+8+8+8+8的和是多少，有些同學(xué)列式為88.另外，學(xué)生對(duì)生活中的題目解決不夠好(1)一星期有7天，3個(gè)星期有( )天。(2)我們每天在學(xué)校的時(shí)間大約是6小時(shí)，一周(過(guò)雙休)在校學(xué)習(xí)時(shí)間大約是( )小時(shí)。這兩個(gè)題目可以說(shuō)是拔高的題目，仍有大部分的同學(xué)做對(duì)了，但也有老師講解完還是不明白的同學(xué)，還需多進(jìn)行生活實(shí)踐類題目的指導(dǎo)。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識(shí)教案范本四教學(xué)目的：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)乘號(hào)，理解乘法的含義，知道乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便算法。2.使學(xué)生掌握乘法算式的讀法和寫法。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解乘法的含義。教學(xué)用具：教師準(zhǔn)備36根小棒，掛

14、圖，卡片;學(xué)生準(zhǔn)備12根小棒。教學(xué)過(guò)程：一、操作演示，強(qiáng)化感知1.擺小棒(小黑板出示)。準(zhǔn)備題：用/擺一擺。每堆2根，擺6堆，有6個(gè)2根。每堆3根，擺4堆，有( )個(gè)3根。每堆4根，擺3堆，有( )個(gè)4根。(1)師生一齊擺小棒。先擺1個(gè)2根，領(lǐng)學(xué)生說(shuō)1個(gè)2。再擺1個(gè)2根，提問：現(xiàn)在有幾個(gè)2?教師邊說(shuō)大家一起擺完6堆。同時(shí)教師在黑板上演示：/ / / / / /提問：你擺了幾堆小棒，每堆幾根?教師指著黑板帶領(lǐng)大家數(shù)小棒：1個(gè)2，2個(gè)26個(gè)2。提問：我們都擺了幾個(gè)2根?請(qǐng)小朋友看著自己擺的小棒數(shù)一數(shù)，再一齊數(shù)一數(shù)。(2)指導(dǎo)學(xué)生擺小棒：每堆3根，擺4堆。教師在黑板上演示：/ / / /提問：你擺了

15、幾堆小棒，每堆幾根?教師指著小棒讓大家數(shù)：1個(gè)3，2個(gè)3，3個(gè)3，4個(gè)3。提問：你剛剛擺了幾個(gè)3根?(3)學(xué)生獨(dú)立擺小棒：每堆4根，擺3堆?學(xué)生口答，教師演示：/ / / /學(xué)生指著小棒齊數(shù)：1個(gè)4，2個(gè)4，3個(gè)4。2.指導(dǎo)學(xué)生自己看書。請(qǐng)小朋友把書打開，看第12頁(yè)的準(zhǔn)備題，讀一讀，再指著小棒數(shù)一數(shù)，并且在括號(hào)里填數(shù)。校對(duì)后再讀一讀。3.數(shù)一數(shù)。教師在黑板上板演：5，5，5，5。提問：黑板上有數(shù)幾?有幾個(gè)?齊數(shù)：1個(gè)5，2個(gè)5，3個(gè)5，4個(gè)5。二、借助直觀，理解新知1.教學(xué)例1。教師手里拿著什么?這束花有幾朵?有幾個(gè)3?教師邊貼邊讓學(xué)生數(shù)：1個(gè)3朵，2個(gè)3朵，3個(gè)3朵，4個(gè)3朵。提問：我們一共

16、貼了幾束花?每束花都有幾朵?有幾個(gè)3?再讓學(xué)生數(shù)：1個(gè)3，2個(gè)3，3個(gè)3，4個(gè)3。要求一共有幾朵花要用什么方法計(jì)算?怎樣列式?學(xué)生回答，教師板書：3+3+3+3=12。提問：這個(gè)算式表示幾個(gè)3相加?板書：4個(gè)3相加。4個(gè)3相加我們可以寫成3+3+3+3，如果100個(gè)3，1000個(gè)3相加，我們也這樣寫你覺得怎樣呢?那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種計(jì)算幾個(gè)幾相加的簡(jiǎn)便方法一一乘法。出示課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)4個(gè)3相加也可以用乘法計(jì)算：(同時(shí)板書)34=12像34這樣的算式就叫做乘法算式，齊說(shuō)乘法34表示4個(gè)3相加。這是一個(gè)運(yùn)算符號(hào)，叫乘號(hào)，齊讀乘號(hào)。完成板書：34=12乘號(hào)34讀作3乘以4。領(lǐng)讀，齊讀，指名

17、讀。練一練：讀乘法算式。23 54提問：4個(gè)3相加，可以用加法和乘法兩種方法計(jì)算，哪種方法簡(jiǎn)便?2.教學(xué)例2。出示例2掛圖。 圖上每個(gè)校上有幾個(gè)山楂果?有幾個(gè)枝?有幾個(gè)2?要求一共有幾個(gè)山植果，用加法怎樣算?學(xué)生回答，教師板書：2+2+2+2+2=10這個(gè)算式中加數(shù)都是幾?這個(gè)算式中加數(shù)都是2，是相同的，我們就把這樣的加數(shù)叫做相同加數(shù)，讀相同加數(shù)。相同加數(shù)是幾?學(xué)生回答，教師板書：相同加數(shù)是2。相同加數(shù)是2，就在乘號(hào)的前面寫2。有幾個(gè)2相加呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)，1個(gè)2，2個(gè)2，3個(gè)2，4個(gè)2，5個(gè)2。有5個(gè)2相加，我們就在乘號(hào)的后面寫5。邊說(shuō)邊完成板書：25=10。領(lǐng)讀算式，齊讀算式，指名讀算式。

18、25表示5個(gè)2相加，齊讀。邊說(shuō)邊完成板書：25，表示5個(gè)2相加。指出：寫乘法算式時(shí)，要把相同的加數(shù)寫在乘號(hào)的前面，有幾個(gè)相同加數(shù)，就把幾寫在乘號(hào)的后面，表示幾個(gè)相同加數(shù)相加。2+2+2+2+2=10的相同加數(shù)是2，就把2寫在乘號(hào)的前面，有5個(gè)2，就把5寫在乘號(hào)的后面，表示5個(gè)2相加。3.小結(jié)：比較例1和例2，每道題都用加法和乘法兩種方法計(jì)算，哪種方法簡(jiǎn)便?像求4個(gè)3相加和5個(gè)2相加這樣，求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。寫乘法算式時(shí)，先寫什么數(shù)，再寫什么數(shù)?教師強(qiáng)調(diào)：先要找出相同加數(shù)是幾，寫在乘號(hào)的前面，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)相同加數(shù)，就在乘號(hào)的后面寫幾。4.指導(dǎo)看例1、例2，看圖數(shù)一數(shù)，讀一讀，再填空。三、多種練習(xí)，深化新知1