1、.1、以下不屬于員工素質測評的基本原理是( ) (A)個體差異原理 (B) 同素異構原理 (C) 工作差異原理 (D)人崗匹配原理 2、根據(jù)測評對象的隸屬程度分別賦值的素質測評量化形式是( )。 (A)等距量化 (B)當量量化 (C)類別量化 (D)模糊量化 3、測評目的具有隱蔽性的品德測評法是( )。 (A)訪談技術 (B)FRC法 (C)投射技術 (D)問卷法 4、報告測評指導語的時間應控制在( )以內(nèi)。 (A)1分鐘 (B)5分鐘 (C)10分鐘 (D)15分鐘 5、“若顧客向你投訴，說你的下屬服務質量差，你將會怎么做？”這屬于( )。 (A)經(jīng)驗性面試 (B)非結構化面試 (C)情境性

2、面試(D)半結構化面試 6、在( )階段，面試考官應進一步對上一階段所獲得的信息進行確認。 (A)確認階段 (B)結束階段 (C)核心階段 (D)導入階段 7、招聘時，詢問財務人員有關財務制度的問題屬于( ) (A)背景性問題 (B)知識性問題 (C)思維性問題 (D)經(jīng)驗性問題 8、一般針對某一個開放性的問題來進行的無領導小組討論類型是( )。 (A)無情境性討論 (B)不定角色的討論 (C)情境性討論 (D)指定角色的討論 9、答案范圍廣且不固定的面試題目類型是( ) (A)排序選擇型問題 (B)開放式問題 (C)資源爭奪型題目 (D)兩難式問題 10、( )具有測評標準剛性強，測評指標靈

3、活等主要特點。 (A)選拔性測評 (B)考核性測評 (C)開發(fā)性測評 (D)診斷性測評 11、量化對象具有明顯數(shù)量關系的量化形式是( )(A)一次量化 (B)二次量化 (C)類別量化 (D)模糊量化 12、在素質測評的結果處理中，最常用的集中趨勢量數(shù)為( ) (A)幾何平均數(shù)和中位數(shù) (B)算術平均數(shù)和中位數(shù) (C)幾何平均數(shù)和標準差 (D)算術平均數(shù)和標準差 13、以下不屬于崗位知識的測評的是( ) (A)基礎知識測驗 (B)專業(yè)知識測驗 (C)職業(yè)素養(yǎng)知識 (D)外語考試 14、面試考官應消除應聘者的緊張情緒，創(chuàng)造輕松、友好的氛圍的面試實施階段是( ) (A)關系建立階段 (B)導入階段

4、(C)核心階段 (D)確認階段 15、從某一優(yōu)點或者缺陷出發(fā)去評價應聘者其他方面，這屬于( ) (A)第一印象 (B)對比效應 (C)暈輪效應 (D)錄用壓力 16、“你好像不太適合我們這里的工作，你看呢?”這類問題屬于( ) (A)壓力性問題 (B)知識性問題(C)思維性問題 (D)經(jīng)驗性問題 17、( )是從多角度對個體行為進行的標準化評估。 (A)評價中心 (B)管理中心 (C)控制中心 (D)學習中心 18、人事心理學專家認為人力資源或財務部門所屬崗位，應當安排穩(wěn)重型和( )的人員。 (A)活潑型 (B)膠滯型 (C)急躁型 (D)溝通型 19、以摸清情況，了解測評對象的優(yōu)勢和不足為目

5、的的員工素質測評類型是( ) (A)選拔性測評 (B)考核性測評 (C)開發(fā)性測評 (D)診斷性測評 20、( )是指該指標在整體評價體系中的相對重要程度，常常用測評指標在總分中應占的比重來表示。 (A)權重 (B)分類 (C)比重 (D)量化 21、確定測評的項目或參考因素不包括( )。 (A)工作目標因素分析法 (B)工作內(nèi)容因素分析法 (C)工作經(jīng)驗法 (D)工作行為特征分析法22、在素質能力測評中，最常使用的差異量數(shù)是( )。 (A)平均數(shù) (B)中位數(shù) (C)標準誤 (D)標準差 23、面試考官應提問一些應聘者一般有所準備的、比較熟悉的題目的面試實施階段是( )。 (A)結束階段 (

6、B)導入階段 (C)核心階段 (D)確認階段 24、面試考官根據(jù)面試階段的感受對應聘者做出主觀評價，這屬于( ) (A)第一印象 (B)對比效應 (C)暈輪效應 (D)錄用壓力 25、在員工招聘中通常使用的群體決策法，其特點不包括( )。 (A)決策人員的來源廣泛 (B)提高了決策的主動性 (C)決策人員不是唯一的 (D)運用了統(tǒng)籌學的原理 26、以下對無領導小組場地選定的表述不正確的是( )。 (A)座次安排無主次之分 (B)考場布置要求莊嚴，使人產(chǎn)生壓力感 (C)桌子排成圓形或方形 (D)環(huán)境要滿足安靜、寬敞、明亮等條件 27、( )亦稱人員編制、勞動定員。 (A)企業(yè)定員(B)勞動定額

7、(C)崗位員工 (D)人力配置 28、( )作為測量“人”的尺度，在員工與崗位之間架起了橋梁。 (A)崗位分析 (B)員工素質測評 (C)崗位評價 (D)員工績效評價 29、作為員工素質測評量化的主要形式，類別量化與模糊量化都可以看作是( )。 (A)當量量化 (B)二次量化 (C)等距量化 (D)比例量化 30、若選用集中方式對員工進行素質測評，則測評時間應該選在( )。 (A)星期一 (B)星期三 (C)星期五 (D)周末 31、( )又稱為序列化面試。 (A)單獨面試 (B)小組面試 (C)一次性面試 (D)情景面試 32、“您還有什么事項需要補充說明的?”這類題目一般用于面試實施過程的

8、( )。 (A)結束階段 (B)導入階段 (C)核心階段(A)等距量化 (B)當量量化 (C)類別量化 (D)模糊量化 39、下列關于心理素質的說法，不正確的是( )。 (A)心理素質控制和調節(jié)人的能力發(fā)揮 (B)心理素質屬于結構性素質測評體系要素 (C)心理素質包括智能素質、品德素質和文化素質 (D)心理素質從動態(tài)的角度反映了人的素質及其功能 40、測評學習能力的最簡單有效的方法是( )。 (A)心理測驗 (B)品德測驗 (C)投射技術 (D)情境測驗 41、在員工素質測評結果的相關分析中，r=0表示兩級測評數(shù)據(jù)( )。 (A)完全負相關 (B)零相關 (C)完全正相關 (D)不確定 42、

9、筆試設計與應用的基本步驟，包括：筆試結果運用；制訂筆試計劃；成立考務小組；筆試閱卷評分；設計筆試試題；監(jiān)控筆試過程，排序正確的是( ) (A) (B) (C) (D) 43、在面試過程中，面試考官不恰當?shù)男袨槭? )。 (A)向應聘者澄清一些疑問 (B)就某一問題充分發(fā)表自己的意見 (C)向應聘者提問，時間不宜太長 (D)向應聘者提供企業(yè)和崗位的信息 44、試測結束后，工作員工不需要分析的意見為( )。 (A)客戶的意見 (B)參與者的意見 (C)測評者的意見 (D)統(tǒng)計分析的結果 45、以下不屬于企業(yè)員工個體素質構成的是( )。 (A)年齡 (B)性別 (C)智力 (D)技能 答案： 15:

10、BDCBC 510:ABABA 1115:ABCAC 1620:AABCA 2125:CDBAB 2630:BABBB 3135:AABDB 3640:ABBDA 4145:BCBAD一、單選題（每題1分，20題，共20分） 1（ A ）是以企業(yè)的需要、崗位的空缺為出發(fā)點，根據(jù)崗位對任職者的資格要求來選擇人員。 A因事?lián)袢?B任人唯賢 C用人不疑 D嚴愛相濟 2對于專業(yè)技術人才來講，從（ C ）進行招聘無疑是一種明智的選擇。 A校園 B網(wǎng)上 C獵頭公司 D公司內(nèi)部 3（ C ）也稱為電子招聘，是指通過運用技術手段，幫助企業(yè)人力資源經(jīng)理完成招聘的過程。 A獵頭公司 B人才招聘會 C網(wǎng)絡招聘 D職

11、業(yè)介紹所 4（ B ）是指招聘者與應聘者之間正式的、面對面的信息交流過程。 A筆試 B面試 C口試 D復試 5小組面試是指人數(shù)在（ A ）人以上，一般共同面試、當場打分、當場討論。 A2 B3 C4 D5 6（ B ）是一種通過精心設計，以交流和觀察為主要手段，以了解應聘者素質及相關信息為目的的測試方式。 A口試 B面試 C筆試 D聽力測試 7（ A ）是崗位設置的基本原則。 A因事設崗 B因人設崗 C以人為本 D職權明確 8、以下那種方式不是外部招聘方式（ D ）。 A51job B專業(yè)雜志 C人才市場 D內(nèi)部晉升 9（ A ）是讓新員工對所在部門的基本狀況以及對具體工作實際操作方法的培訓。

12、 A上崗前的集中訓練 B上崗以后的分散訓練 C上崗前的分散訓練 D上崗以后的集中訓練 10（ A ）是人力資源管理的核心，人力資源管理的其他各項工作都必須圍繞這一點使用來進行。 A人員使用 B人員配置 C人員培訓 D人員招聘 11招聘與甄選是一個（ B ）選擇過程。 A單向 B雙向 C定向 D靜態(tài)12組織的人員招聘工作是一個復雜、完整而又連續(xù)的程序化過程，這個過程的每一部分都是為了保證組織人員的錄用質量，為組織選拔出合格、優(yōu)秀的人才。在這個過程中，首先發(fā)生的是（ D ）A選拔有效人才B人力資源部門實施人員招聘工作C記錄招聘成本、效率、經(jīng)驗、教訓，以備后查D組織中各種職位空缺，由此產(chǎn)生人員增補需

13、求13下列不屬于媒體廣告的是（ B ）A廣播電視 B電話 C報紙 D雜志14根據(jù)什么劃分標準可以將面試分為結構化面試、半結構化面試和非結構化面試（ C ）A主試狀態(tài) B面試氛圍 C操作規(guī)范 D面試人數(shù)15面試不能夠考察應試者的（ DA衣著外貌 B風度氣質 C應變能力 D內(nèi)在潛質16下列不屬于面試考官在面試中的目標的是（ D ）A創(chuàng)造融洽的氣氛 B了解應聘者的知識、技能和非智力素質C讓應聘者了解單位的現(xiàn)實狀況 D決定應聘者是否被錄用17下列不屬于應聘者的求職行為的是：（ B ）A求職決策 B求職準備 C求職行動 D求職后評價18下列不屬于面試的優(yōu)點的是（ D ）A適應性強 B可以進行雙向溝通C有

14、人情味 D易數(shù)量化19在招聘時，當企業(yè)要招募的人員集中在某個專業(yè)領域，時間、地點限制不太重要時，企業(yè)發(fā)布招聘信息的媒體是( B )。A電視 B雜志 C報紙 D戶外廣告20廣義的人員招聘程序包括招聘準備、（ A ）和招聘評估三個階段。A招聘實施 B篩選 C錄用 D招募紅塵紫陌，有轟轟烈烈的昨日，也有平淡如水的今天。在生活平平仄仄的韻腳中，一直都泛著故事的清香，我看到每一寸的光陰都落在我的宣紙上，跌進每一個方方正正的小楷里，沉香、迷醉。秋光靜好，窗外陽光和細微的風都好，我也尚好。不去向秋寒暄，只愿坐在十月的門扉，寫一闕清麗的小詩，送給秋天；在一杯香茗里欣然，讀一抹秋意闌珊，依著深秋，細嗅桂花的香馥

15、，賞她們的淡定從容地綻放。聽風穿過幽幽長廊，在平淡簡約的人生中，把日子過成云卷云舒，行云流水的模樣，過成一幅畫，一首詩。有你，有我，有愛，有暖，就好。在安靜恬淡的時光里，勾勒我們最美的今天和明天。醉一簾秋之幽夢，寫一行小字，念一個遠方，癡一生眷戀。一記流年，一寸相思。不許海誓山盟，只許你在，我就在。你是我前世今生的愛，是刻在心頭的一枚朱砂。任由塵世千般云煙散盡，任由風沙凝固成沙漠的墻，你依然是我生命的風景。人生苦短，且行且珍惜。十月如詩，就讓我獨醉其中吧！行走紅塵，做最簡單的自己。簡單讓人快樂，快樂的人，都是因為簡單。心豁達，坦然，不存勾心斗角。從容面對人生，做最好的自己，巧笑嫣然，你若盛開，

16、蝴蝶自來。那就做一朵花吧！優(yōu)雅綻放，優(yōu)雅凋落，不帶憂傷，只記美好。這個秋日，一切都很美，陽光淺淺，云舞蒼穹，閑風淡淡。撿拾一片薄如蟬翼的枯葉，寫著季節(jié)流轉的故事，沉淀著歲月的風華。安靜的享受生命途徑上的一山一水。執(zhí)筆揮墨，耕耘愛的世界，輕聲吟唱歲月安好，把一縷縷醉人的情懷，婉約成小字里的風月千里，泅成指尖上的浪漫和馨香。靜立于秋光瀲滟里，賞碧水云天，攜來閑云幾片，柔風幾縷，縫進歲月的香囊里，將唯美雅致收藏，醉臥美好時光。秋，是靜美的，是收獲的，是滿載希望而歸的季節(jié)。秋只因葉落，葳蕤消，花殘瘦影，不免總給人一種無邊蕭瑟。然而秋，也有秋的美。如黃巢不第后賦菊詩中有句：待到秋來九月八，我花開后百花殺

17、。是不是聽起來特別霸道有味。誰說秋實悲涼的，百花殘了何妨？我菊正艷艷，香影欹滿山。還有一句歌詞叫：春游百花，秋有月。秋天的月，要比任何季節(jié)都美，都明亮，都讓人迷戀陶然。秋有赤楓把美麗的秋燃燒成通紅火辣，秋有萬千銀杏如蝶，秋哪有蕭索？秋一直很美，你可有發(fā)現(xiàn)美的眼睛呢？每一個季節(jié)，都有著不同的旖旎。人生何嘗不是如四季，有青春絕艷的花季，也有老驥伏櫪的暮年。容顏老去，青春不復，所有的美好不會消失，一直珍藏著。即便時光變得荒蕪，而你我一直永如初見，彼此溫柔以待。走進十月，驀然回首，你我都在，惟愿光陰路上，且行且惜，寂靜相伴，無悔一生。紅塵紫陌，有轟轟烈烈的昨日，也有平淡如水的今天。在生活平平仄仄的韻腳

18、中，一直都泛著故事的清香，我看到每一寸的光陰都落在我的宣紙上，跌進每一個方方正正的小楷里，沉香、迷醉。秋光靜好，窗外陽光和細微的風都好，我也尚好。不去向秋寒暄，只愿坐在十月的門扉，寫一闕清麗的小詩，送給秋天；在一杯香茗里欣然，讀一抹秋意闌珊，依著深秋，細嗅桂花的香馥，賞她們的淡定從容地綻放。聽風穿過幽幽長廊，在平淡簡約的人生中，把日子過成云卷云舒，行云流水的模樣，過成一幅畫，一首詩。有你，有我，有愛，有暖，就好。在安靜恬淡的時光里，勾勒我們最美的今天和明天。醉一簾秋之幽夢，寫一行小字，念一個遠方，癡一生眷戀。一記流年，一寸相思。不許海誓山盟，只許你在，我就在。你是我前世今生的愛，是刻在心頭的一枚朱砂。任由塵世千般云煙散盡，任由風沙凝固成沙漠的墻，你依然是我生命的風景。人生苦短，且行且珍惜。十月如詩，就讓我獨醉其中吧！行走紅塵，做最簡單的自己。簡單讓人快樂，快樂的人，都是