1、現(xiàn)代文閱讀 作用題的解答,高考易出題型: 1、理解作者在文中的重要語(yǔ)句所要表達(dá)的含義，即寫(xiě)什么；,2、理解作者在文中所運(yùn)用的表達(dá)技巧及其效果(作用)，作用題的命題表達(dá)方式一般為：“作者這樣寫(xiě)有什么作用（或好處、效果）”,3、審美鑒賞性試題，即在選定的評(píng)論角度對(duì)作品作出評(píng)論，提出看法。,第二類(lèi)題型（作用題）：,1、2008全國(guó)高考卷I第17題：文章末尾引用郭小川的詩(shī)句，表現(xiàn)了作者什么樣的情感，這樣寫(xiě)有什么作用？,2、2007年高考全國(guó)卷I第16題：“文章第五段用了哪些表現(xiàn)手法來(lái)描寫(xiě)枯死的胡楊林？這樣寫(xiě)有什么好處？”（6分） 2007年高考語(yǔ)文全國(guó)卷I第17題：“文章后一部分寫(xiě)到了戈壁石，這對(duì)表現(xiàn)

2、文章主旨有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）,“這樣寫(xiě)”指的是什么，“好處”又如何評(píng)定呢？,所謂“這樣寫(xiě)”是就表達(dá)技巧而言的,而“好處”是就技巧所產(chǎn)生或達(dá)到的效果而言的。,文學(xué)作品中常用的表達(dá)技巧： 1、 表達(dá)方式：記敘、說(shuō)明、議論、抒情、描寫(xiě)(描寫(xiě)手法：動(dòng)作、心理、肖像、語(yǔ)言，正面、側(cè)面，白描、工筆等)、敘議結(jié)合、白描細(xì)描。敘述人稱的變換和選擇；敘事順序的安排，倒敘插敘手法的運(yùn)用和作用，描寫(xiě)的特點(diǎn)及作用,2、 表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、類(lèi)比、懸念、象征、渲染、烘托、對(duì)比、襯托、先抑后揚(yáng)、托物言志、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合,3、材料安排：主次、詳略、繁簡(jiǎn)；材料是否典型、生動(dòng)、真實(shí)、新穎；以小見(jiàn)大；選用生活中

3、司空見(jiàn)慣的小事來(lái)表現(xiàn)主題。,4、行文結(jié)構(gòu)：承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、鋪墊、照應(yīng)、銜接。,5、修辭手法：比喻、排比、反問(wèn)、擬人、夸張、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶。,（三）設(shè)題角度,1、在表達(dá)方式方面設(shè)題,2、從選材組材方面設(shè)題,3、從表現(xiàn)手法方面設(shè)題,4、從結(jié)構(gòu)安排方面設(shè)題,5、在語(yǔ)言運(yùn)用方面設(shè)題,答題程序,一、如果考題在表達(dá)方式方面設(shè)題，則可能從以下幾方面設(shè)計(jì)問(wèn)點(diǎn)：,1、考敘述人稱的選擇。如2005年湖北卷第20題,2006年遼寧卷第20題都考察了使用第二人稱的好處。, 第一人稱：能給人親切、真實(shí)的感受，便于直抒胸臆。缺點(diǎn)是容易受到時(shí)空的局限，非親眼所見(jiàn)親耳所聽(tīng)的事情就無(wú)法寫(xiě)進(jìn)去。, 第二人稱：第二人稱一般都

4、兼有擬人的意味，因此能使語(yǔ)言生動(dòng)；而在表情達(dá)意方面，運(yùn)用第二人稱往往便于直抒胸臆，或直接對(duì)話。便于交流感情，給人以親切感，便于抒情。但有環(huán)境限制，有明確的傾訴對(duì)象。, 第三人稱：它的優(yōu)點(diǎn)在于不受空間和時(shí)間的限制，能從更多的方面自由地?cái)⑹?，便于客觀描述，但缺少真切感。,2、考敘述順序的安排（倒序插序手法的運(yùn)用及作用）。,(1)順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。,(2)倒敘：造成懸念，引人入勝。,(3)插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密。,3、考描寫(xiě)的特點(diǎn)（白描、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、景物描寫(xiě)的作用）。如2006年湖北卷第16題考了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作

5、用和好處。2006年安徽卷第17題考了景物描寫(xiě)的作用和好處。,白描手法:能使文章語(yǔ)言樸實(shí)，格調(diào)清新，平中見(jiàn)奇，含義深邃，真實(shí)感人。,“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”的作用在于具有真實(shí)性，能夠具體生動(dòng)地反映事物的特征和增強(qiáng)藝術(shù)感染力。,景物往往構(gòu)成環(huán)境或背景，所以寫(xiě)景的基本作用就是勾勒環(huán)境，提供背景，或營(yíng)造某種氣氛。而景物更重要的作用是以景襯人，它又可細(xì)分為兩類(lèi),(1)正襯：即以景物之優(yōu)美襯托人物心靈之美好，或以景物之凄涼襯托人物命運(yùn)之悲慘。,(2)反襯：即用景物之美好或氣氛之歡快來(lái)反襯人物悲慘的命運(yùn)或人物凄涼的境遇。,二、如果考題從選材組材方面設(shè)題，則主要考材料和中心的關(guān)系，主次詳略是否得當(dāng)，材料是否典型、真實(shí)、

6、新穎、有力等。,1、插入史實(shí)或某一事件的作用,插入史實(shí):反思?xì)v史，以古證今或借古諷今。 具有例證的作用。,插入某一事件： 引出下文的議論或抒情，在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過(guò)渡作用。 內(nèi)容上具有深化或啟迪作用，一般表示對(duì)生命、生活或事業(yè)的積極而深入的思考。,2、引用古典詩(shī)文或格言的作用,具有論證觀點(diǎn)、闡明事理的作用。,有豐富文章的內(nèi)涵,，增加文采等方面的作用。,3、以某一物象作標(biāo)題的作用, 作為貫穿全文的線索串起主人翁的一生， 象征某種哲理，表現(xiàn)某種情思。例如在,向日葵一文中，以向日葵為題目，不外乎串起作者不同的人生階段和人生感悟，同時(shí)借向日葵表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛(ài)。,三、如果考題從表現(xiàn)手法方面設(shè)

7、題，則主要從象征、對(duì)比、襯托、欲揚(yáng)先抑、借景抒情等手法的好處，以及用它們塑造形象所起作用等方面設(shè)計(jì)問(wèn)點(diǎn)。,1、 用典。能豐厚文章的文化底蘊(yùn)，豐富思想內(nèi)涵，增添文采和趣味性。 ,2、襯托：用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物什么特點(diǎn)或者烘托出所要表達(dá)的某種感情。,3、對(duì)比：用什么與什么構(gòu)成鮮明的對(duì)比，從而鮮明形象地表現(xiàn)事物（道理）的什么特點(diǎn)，突出作者對(duì)這一事物或者道理的某種感情。,4、 象征：象征是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義，或通過(guò)某一特定的具體的形象以表現(xiàn)與之相似的或相近的概念、思想和感情。其表達(dá)效果是含蓄而形象地顯示了被象征對(duì)象的什么特點(diǎn)。,5、 渲染：是用各種

8、手段對(duì)環(huán)境、場(chǎng)面、人物、時(shí)間等多方面的重彩濃墨的描寫(xiě)，以突出什么氣氛、刻畫(huà)人物的什么特點(diǎn)、表現(xiàn)文章的什么主題。,6、伏筆：在文章的前邊將下文要表現(xiàn)的人物或時(shí)間預(yù)先作出暗示，然后在相宜之處作呼應(yīng)，使故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。,7、前后（首尾）呼應(yīng)：使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，中心更加突出。,9、寫(xiě)作上由實(shí)而虛的作用：從人們熟悉的實(shí)體寫(xiě)到蘊(yùn)含哲理的象征體，符合認(rèn)識(shí)的一般規(guī)律，便于讀者的理解逐步深入。,8、設(shè)置懸念：引起讀者對(duì)故事發(fā)展或者人物命運(yùn)急切期待，從而引起下文。,四、如果考題從結(jié)構(gòu)安排方面設(shè)題，則主要在文章開(kāi)頭結(jié)尾是否各有特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)和完整勻稱，以及烘托鋪墊、前后照應(yīng)、設(shè)置懸念

9、等方面設(shè)置考點(diǎn)。如2005年重慶卷第18題考了鋪墊的作用及好處。2006年上海卷第12題考的就是首尾呼應(yīng)手法所具有的作用和好處。,1、 首段的作用,開(kāi)篇點(diǎn)題,渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；引出下文。,（）總括全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。,（）開(kāi)啟或引出下文。,（）引人入勝或發(fā)人深省,（）有強(qiáng)烈的抒情作用。,2、末段的作用 末段的作用一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明題意，深化主題、升華感情、呼應(yīng)開(kāi)頭、啟發(fā)讀者思考等作用。,3、中間段的作用 這類(lèi)題的提問(wèn)方式往往是：文中某段文字不要行不行？為什么？或文中某段文字的作用，影響。,一

10、般是承上啟下的過(guò)渡作用。 它在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過(guò)渡，在表達(dá)上的作用一般是襯托。,正面襯托（或烘托、鋪墊），反襯。,五、如果考題在語(yǔ)言運(yùn)用方面設(shè)題，則主要會(huì)從文中所使用的修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)等）創(chuàng)造出什么樣的意境，表達(dá)效果如何等方面設(shè)計(jì)問(wèn)點(diǎn)。,如2004年全國(guó)卷III第19題：就考了比喻手法所具有的作用和好處再如2005年湖北卷第20題就考了擬人的作用和好處。,修辭的作用 一般答案包括兩個(gè)要點(diǎn)：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。,（1）比喻：使深?yuàn)W的道理淺顯化，抽象的道理形象化，或者具體形象生動(dòng)地突出本體的什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性。 （2）擬人：生動(dòng)形象，

11、使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情。如果在人稱上將物說(shuō)成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達(dá)效果。（3）排比：增強(qiáng)氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性（4）設(shè)問(wèn)：引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考，引出下文。,（5）反問(wèn)：增強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思。（6）對(duì)偶：語(yǔ)言整齊，節(jié)奏鮮明。（7）反復(fù)：突出思想，強(qiáng)化感情，增強(qiáng)旋律。（8）夸張：夸大或縮小，突出事物的本質(zhì)，給人鮮明的印象。（9）對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了,考查文章表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法類(lèi)題目的答題程序一般是：判定使用了什么表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法；指出該表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法的作用；結(jié)合文本具體分析這樣寫(xiě)的好處（即表達(dá)效果）。 如總想為你唱支歌（2