1、態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗,1,上學(xué)以來，老師和家長常說： 我要求你們的很簡單，端正態(tài)度，認(rèn)真對待每一件事，只要態(tài)度認(rèn)真，任何事情都能做好。,人們平時都在強(qiáng)調(diào)態(tài)度這兩個字，但人們對于態(tài)度究竟是什么，對學(xué)習(xí)生活有什么作用卻不清楚，所以今天我們的班會就從大家都在強(qiáng)調(diào)的態(tài)度開始。,2,我國心理學(xué)工作者近些年來曾對中學(xué)生的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行了實(shí)驗研究。研究結(jié)果表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅直接影響學(xué)習(xí)行為，而且還直接影響著學(xué)習(xí)成績。那些喜歡學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)很有意義的中學(xué)生，上課注意聽講 ，按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。相反，而那些對學(xué)習(xí)不感興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)無用的學(xué)生，課堂行為問題多，學(xué)習(xí)成績也差。 據(jù)上述研究結(jié)果可見，

2、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞與其學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。在學(xué)校情境里，如果其它條件基本相等，學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)效果總是遠(yuǎn)勝于學(xué)習(xí)態(tài)度差的。,3,什么是態(tài)度？,態(tài)度：指人的舉止動作；對于事物的立場或看法。 態(tài)度：是你向他人表達(dá)心情的方式； 態(tài)度：也是你對具體做法、反應(yīng)的取舍。 態(tài)度。行動的內(nèi)在因素。,4,態(tài)度決定了我們的一切，我們在學(xué)習(xí)的過程中，如果也保持一種樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，站在一個高度上看待自己的學(xué)習(xí)，那我們就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)充滿了樂趣，就會加倍努力地投入到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)中取得成績。態(tài)度決定了一個人的行為，態(tài)度決定了一個人的思維方式，態(tài)度決定了一個人未來的發(fā)展,態(tài)度決定一切,5,良好學(xué)習(xí)態(tài)度：,不良學(xué)習(xí)態(tài)度

3、：,(1)不求上進(jìn)， 只求及格。 (2)因考試成績不理想而灰心。 (3)不求甚解，死記硬背。 (4)上課時常做其他的事。 (5)不積極表達(dá)自己的意見。 (6)遇到不會的問題繞過去，不想不問不看書。,(1)有強(qiáng)烈的求知欲。 (2)刨根問底，不恥下 問，積極思考。 (3)成績好時，追求更 高目標(biāo)；成績不好 時，查找原因，并 努力改善。 (4)迎難而上。 (5)重視課堂效率，積 極發(fā)言。 (6)獨(dú)立地完成作業(yè)， 并盡力做到最好。,6,一、正確的心態(tài)，健康的心智,我們應(yīng)該正確對待學(xué)習(xí)成績 A.千萬別把自己陷進(jìn)拿分?jǐn)?shù)來定位自己在老師和同學(xué)心目中的位置的怪圈； B.任何時候都不要放棄為自己能增加分?jǐn)?shù)的機(jī)會

4、（不含違紀(jì)所得）； C.要有為提高自己的成績而付出努力的準(zhǔn)備。,求學(xué)不是求分?jǐn)?shù),7,求學(xué)不是求分?jǐn)?shù),老師眼里的學(xué)生成績 考試分?jǐn)?shù)固然重要 但你的智慧更令老師和同學(xué)欣賞,8,二、用正確的態(tài)度認(rèn)識人與人的關(guān)系，做到學(xué)會適應(yīng)，善于交流。,正確處理好與老師的關(guān)系 學(xué)生與老師尊重老師，調(diào)整自己不斷適應(yīng)老師的講課方式，不要因為不喜歡老師而放棄學(xué)習(xí)。,危險,9,B. 勇于提問。 假如自己提不出問題來，當(dāng)別的同學(xué)去問問題的時候，一定要跟著一塊去，同學(xué)所問，老師所講，一定對你有所啟發(fā)、有所幫助。,幫助,二、用正確的態(tài)度認(rèn)識人與人的關(guān)系，做到學(xué)會適應(yīng)，善于交流。,10,C. 順利通過交友關(guān)。 (1)同學(xué)之間：在班

5、級里接觸面要廣，和誰都要交談，和同學(xué)的關(guān)系融洽，會使自己的心情愉快，學(xué)習(xí)自然感到輕松。 (2)互幫互學(xué)，博采眾長。平時應(yīng)多跟同學(xué)探討問題，樂于向同學(xué)請教，如果同學(xué)有問題向你請教，你應(yīng)該盡可能把你知道的講清楚，這樣對雙方都特別有幫助。,二、用正確的態(tài)度認(rèn)識人與人的關(guān)系，做到學(xué)會適應(yīng)，善于交流。,11,三、計劃的重要性（良好的開頭是成功的一半）,自己的成長計劃（越來越被人忽視） 1、 目標(biāo)的重要性 （彼岸的距離，即奮斗目標(biāo)） 2、學(xué)習(xí)目的性要加強(qiáng)，意識到學(xué)習(xí)的重要性， 并積極的采取行動。,12,我們該怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)?, 目標(biāo)要合理明確 制定目標(biāo)不要過于理想和主觀，要符合自己

6、的實(shí)際。 只和自己過去相比，而每一次和成績只和自己的上一次相比，不斷進(jìn)步，不斷提高自我。,13, 時間分配要合理 劃分好各科的復(fù)習(xí)時間，根據(jù)自己對每門課的掌握情況，應(yīng)合理分配各科復(fù)習(xí)所需要的時間，弱項多分配一些時間, 計劃要長短結(jié)合 長遠(yuǎn)計劃和短期安排要相互結(jié)合好,14, 計劃執(zhí)行要認(rèn)真 目標(biāo)和計劃制定出來，只是完成了第一步，還要堅持認(rèn)真執(zhí)行。最好把計劃貼在自己看得到的地方，以及時鞭策自己。要及時檢查、監(jiān)督計劃執(zhí)行情況，從檢查中獲得反饋，及時進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)救 ., 心態(tài)要積極 運(yùn)用積極的心理暗示，經(jīng)常適時調(diào) 整自己的心態(tài)。學(xué)會放松、平和心態(tài)。俗話說條條大路通羅馬,學(xué)會做一個成亦淡然，敗亦坦然的人

7、。,15,總結(jié),態(tài)度是世界上最神奇的力量，它棲息于思想深處，左右著我們的思維和判斷，控制著我們的情感與行動。一個人的生活狀態(tài)、人生方向完全受控于其生存態(tài)度的牽引。用什么樣的態(tài)度對待生活，就有什么樣的生活現(xiàn)實(shí)。積極的態(tài)度可以使我們到達(dá)人生的頂峰，盡享成功的快樂和美好，消極的態(tài)度使我們一生陷于困難與不幸之中。態(tài)度影響我們的事業(yè)、生活、人際關(guān)系等，決定我們的人生成敗，讓我們記住:態(tài)度決定一切。,16,四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,1、 高效聽課 2、 記筆記（要提綱挈領(lǐng)） 3、 掌握好學(xué)習(xí)的步驟 4、 了解各學(xué)科各階段的特點(diǎn) 5、 抓好基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬變 6、 復(fù)習(xí)整理對

8、知識消化、整理的過程 7、 獨(dú)立作業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練的過程 8、 實(shí)時小結(jié)對知識系統(tǒng)化的過程 9、 重視記憶 10、 多練筆，練好筆 11、 勤思考，多發(fā)問 12、 自學(xué),17,1、 高效聽課 課堂40分鐘是學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)積極思考，緊跟老師思路。 如果老師講的某一個問題沒有聽懂，先快速地用簡單的幾個字記下問題，課后再找同學(xué)或老師幫助解決，一定要跟著老師的思路往前走，否則的話，一旦被其個別問題所困惑，就會影響整堂課的聽課效果。,18,2、 記筆記（要提綱挈領(lǐng)） 在教師指導(dǎo)下記課本上有的如公式的適用范圍、使用時的注意事項必須記老師指出的特別容易混淆和出錯的地方必須記 利用課堂的間隙，見縫插針（與教師同

9、步寫，利用教師做運(yùn)算的時間）對典型例題，一定先聽分析講解，簡單記下方法即可，千萬不要因為記筆記而面影響聽課，否則，就是丟了西瓜撿芝麻。 課后借用好同學(xué)的筆記補(bǔ)遺漏、借鑒 一定要階段性地總結(jié),19,3、 掌握好學(xué)習(xí)的步驟 課前適當(dāng)預(yù)習(xí)（做到會預(yù)習(xí)和適度預(yù)習(xí)）學(xué)習(xí)主動性加強(qiáng)精讀（學(xué)會思考鉆研）培養(yǎng)自學(xué)能力對于課外知識要多積累，做到厚積薄發(fā)。,20,4、 了解各學(xué)科各階段的特點(diǎn) 數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，知識之間聯(lián)系緊密，要求邏輯思維能力。 語文基礎(chǔ)知識和寫作，日積月累，厚積薄發(fā)，高中更注重閱讀理解、寫作等能力方面的訓(xùn)練，作文有內(nèi)容可寫，有感而發(fā)，內(nèi)容具體生動，細(xì)致的觀察能力，豐富的能力。英語單詞和語法，

10、閱讀能力。,21,5、 抓好基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬變 （1）學(xué)習(xí)理科，一定要重質(zhì)量而不是數(shù)量，也就是說，做一道題一定弄懂吃透，可以反復(fù)幾次來回思考，從各個角度考慮，這樣做會一題勝過做十題，也只有這樣才能做到舉一反三，觸類旁通。 總之，學(xué)習(xí)數(shù)理化，關(guān)鍵是要抓基礎(chǔ)，有了好的基礎(chǔ)，難題不愁解不出來，因為難題也是由基礎(chǔ)題演變而來的，所謂“萬變不離其宗”。（2）學(xué)習(xí)文科，應(yīng)注重數(shù)量到質(zhì)量的飛躍。如：語文的學(xué)習(xí)平時應(yīng)注意量的積累（從字詞到句子），可以準(zhǔn)備一個小本子，平時看書讀報，看到好的詞匯、句子記下來，平時自己有了什么感想也應(yīng)該寫出來，這樣堅持一段時間，語言知識自然豐富了，閱讀分析能力也會提高，寫作時也有話可

11、說了。,22,6、 復(fù)習(xí)整理對知識消化、整理的過程 回憶當(dāng)天的重點(diǎn)、難點(diǎn) 看筆記，把自己對知識的領(lǐng)悟記下來，對筆記做一些圈注 對新學(xué)的公式，一定要注意公式的結(jié)構(gòu)，公式順用、逆用、變用要理解透徹,23,7、 獨(dú)立作業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練的過程 切記：不要一邊翻書一邊寫作業(yè)，先看書，感覺都理解了再做題，做作題時遇到不會的問題先放下，然后做其他的題，最后再回過頭來看書，找出題解不出的原因。 老師布置的作業(yè)應(yīng)先做，輔助練習(xí)應(yīng)自覺完成，老師教到哪里就做到哪里。,24,8、 實(shí)時小結(jié)對知識系統(tǒng)化的過程 列表的形式（可以用大括號）列出知識的框架，越詳細(xì)越好。某一個定理公式可用來解決哪些問題，這類問題有哪些主要的題型等等

12、。 不斷地對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)，就能使所學(xué)過的知識在頭腦中始終有一個清晰的脈絡(luò)，學(xué)習(xí)起來很輕松，效果也一定令你滿意。,25,9、 重視記憶 “一切知識不過是記憶，而創(chuàng)造不過是運(yùn)用記憶”，要遵循機(jī)械記憶、理解記憶、創(chuàng)造記憶的步驟。切忌“死背書、背死書”。 10、 多練筆，練好筆 練題不過是練兵，題“海”戰(zhàn)術(shù)，是個過程，是“量變到質(zhì)變”的過程，但要“精”，“精選”！,26,11、 勤思考，多發(fā)問 預(yù)習(xí)時思考；記筆記時思考；老師講課時思考（很重要）；做題時思考；看書時思考；有問題不遺留，最好有積累問題的本子。 12、 自學(xué) 到底學(xué)多長時間適宜：高中3-4小時（每周六、周日）,27,自我管理、自我教育、

13、自我學(xué)習(xí),期中大致時間安排：5月9日5月15日,離考試還有21-28天,28,第一幅漫畫中有許多的人，每個人都背負(fù)著一個沉重的十字架，在緩慢而艱難地朝著目的地前行。,29,途中，有一個人忽然停了下來。他心想：這個十字架實(shí)在是太沉重了，就這樣一直背著它，也太累了吧！,30,于是，他作出了一個驚人的決定：他決定將十字架砍掉一塊。,31,我砍我砍我砍砍砍,32,砍掉之后走起路來，的確是輕松了多了，心情也舒暢了起來。,33,就這樣走啊走啊走，又走了很久。他又想：雖然剛才已經(jīng)將十字架砍掉了一塊，但它還是有些重，而且，即使砍掉了一塊也對我沒造成什么影響啊。,34,為了能夠更輕松地前行，這次，他決定將十字架再砍掉一大塊。,35,我再砍砍砍,36,這樣一來，他感到一下子輕松了許多！,37,于是，他毫不費(fèi)力地就走到了隊伍的最前面。大家看：當(dāng)其他人都在負(fù)重奮力前行時，他呢，卻是邊走邊輕松地哼著小曲呢！得意非常啊！,38,走著走著，誰料，前邊忽然出現(xiàn)了一個又深又寬的溝壑！溝上沒有橋，周圍也沒有路。這時候也沒有蜘蛛俠或者超人出來解救他他，該怎么辦呢？！,39,后面的人都