1、第一課時(shí),教學(xué)目標(biāo) 1、文學(xué)常識(shí)：了解司馬光與資治通鑒 2、人物：了解文中出現(xiàn)的三個(gè)人物及關(guān)系 3、朗讀感知：掌握字音停頓語(yǔ)氣，復(fù)述故事 4、翻譯：對(duì)照注釋翻譯理解課文,作者簡(jiǎn)介：,司馬光（10191086），字君實(shí)，北宋政治家，史學(xué)家。立志編撰通志作為封建統(tǒng)治的借鑒，終于編撰成中國(guó)古典史學(xué)巨著資治通鑒一書，政治上反對(duì)王安古變法，當(dāng)權(quán)后盡廢新法。,北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。,資治通鑒 ,鑒于往事，有資于治道,文言文朗讀三步曲,一、讀準(zhǔn)字音和停頓,二、讀通文意,三、讀出語(yǔ)氣和感情,一讀,讀準(zhǔn)字音和停頓,讀準(zhǔn)字音和停頓,初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿(qng

2、)今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈(q)欲卿治經(jīng)為博士邪(y)！但當(dāng)涉(sh)獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰（sh)若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(j)更(gng)刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂(su )拜蒙母，結(jié)友而別。,注意：生僻字 多音字 通假字,字音,初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿(qng) /今/當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈(q)欲卿/治經(jīng)為博士邪(y)！但當(dāng)涉(sh)獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰(sh)若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及/

3、魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(j)更(gng)刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂(su)拜蒙母，結(jié)友而別。,讀準(zhǔn)字音和停頓,停頓,二讀,結(jié)合注釋， 了解文意,文言翻譯五字法,留：國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、官名、人名、 書名等可照錄。 替：用現(xiàn)代漢語(yǔ)詞替換古義詞。 調(diào)：調(diào)整語(yǔ)序使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣。 補(bǔ)：補(bǔ)出省略的成分，使之意思完整。 刪：刪去沒有實(shí)在意義的詞，不譯。,初，權(quán) 謂 呂蒙 曰：“卿今當(dāng)涂 掌 事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。,對(duì)說,用,事務(wù),當(dāng)權(quán),當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán) 掌管政事，不可以 不學(xué)習(xí)！”,呂蒙用軍中事務(wù)繁多的

4、理由來推辭。,權(quán)曰：“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪！ 但 當(dāng)涉獵，見往事 耳。,難道,想,做,通“耶”，句末語(yǔ)氣詞,只,應(yīng)當(dāng),了解,罷了,孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為博士的嗎？,只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。,卿言多務(wù)，孰 若孤？孤常讀書，自以為 大有所益?！泵赡?始就學(xué)。,與相比怎樣,認(rèn)為,于是,開始,你說軍中事務(wù)繁多，又有誰(shuí)能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書 對(duì)我）有很 大的好處?！?呂蒙于是就開始學(xué)習(xí)。,及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論 議， 大 驚曰： “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”,議事,非常(十分),討論,等到,再,等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說

5、：,“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳下阿蒙了！”,蒙曰：“士別三日，即更刮目相待， 大兄何 見事 之晚乎！”,就,為什么,讀書人,重新,呂蒙說：“讀書人分別多日，就要用新的眼光來看待（另眼看待），,長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚??！”,肅 遂 拜蒙母，結(jié)友而別。,于是,拜見,于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。,讀出語(yǔ)氣和感情,三讀,了解文中出現(xiàn)的三個(gè)人物的身份及其關(guān)系,孫權(quán)，字仲謀，三國(guó)時(shí)吳國(guó)的國(guó)君。,魯肅，三國(guó)時(shí)吳國(guó)的著名軍事統(tǒng)帥。 他曾為孫權(quán)提出鼎足江東的戰(zhàn)略規(guī)劃，因此得到孫權(quán)的賞識(shí)，于周瑜死后代替周瑜領(lǐng)兵，守陸口。此后魯肅為索取荊州而進(jìn)行了許多努力,呂蒙，三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將，膽氣過

6、人，屢立奇功，在孫權(quán)的勸說下發(fā)憤讀書，深為孫權(quán)、魯肅所依賴。后又代魯肅守陸口，設(shè)計(jì)襲取荊州，擊敗蜀漢名將關(guān)羽,找出文中三人的語(yǔ)言，揣摩心理，讀出語(yǔ)氣,孫權(quán)的語(yǔ)言 卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 但當(dāng)涉獵，見往事耳。 卿言多務(wù)，孰若孤？ 孤常讀書，自以為大有所益。,（既嚴(yán)厲又關(guān)心）,（責(zé)備）,（語(yǔ)重心長(zhǎng)）,（言辭懇切）,魯肅的語(yǔ)言： “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”,（贊嘆）,呂蒙的語(yǔ)言 “士別三日， 即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”,（自豪）,一、通假字：,1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！,2、卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！,涂：通“途”，道路。,邪：通“耶”，表反問語(yǔ)氣，相當(dāng)于“嗎”。

7、,當(dāng)堂訓(xùn)練,二、稱呼語(yǔ)：,1、非復(fù)吳下阿蒙,2、大兄何見事之晚乎！,長(zhǎng)兄，這里是對(duì)同輩年長(zhǎng)者的尊稱。,表示親昵的意思。,3、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！,4、卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！,古代君對(duì)臣、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩、朋友之間表示親切的愛稱，第二人稱代詞。,古代王侯的自稱，第一人稱代詞。,三、 古今異義,1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪,2、但當(dāng)涉獵，見往事耳,歷史。,過去的事情。,當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。,學(xué)位的一種。,古義：,今義：,古義：,今義：,3、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪,4、及魯肅過尋陽(yáng),到了的時(shí)候。,以及。,研究。,治理。,古義：,今義：,古義：,今義：,5、蒙乃始就學(xué),6、及魯肅過尋陽(yáng),到。,經(jīng)過。,從事

8、。,連詞。,古義：,今義：,古義：,今義：,四、 一詞多義,當(dāng),以,當(dāng)涂掌事,但當(dāng)涉獵,蒙辭以軍中多務(wù),自以為大有所益,掌管,應(yīng)當(dāng),用,與“為”組成“認(rèn)為”,辭,見,見往事耳,大兄何見事之晚乎,蒙辭以軍中多務(wù),旦辭爺娘去,了解、知道,識(shí)別、認(rèn)清,推托、推辭,告別,第二課時(shí),教學(xué)目標(biāo) 1、感受三位人物說話時(shí)的口吻、神態(tài)、心理，體味利用對(duì)話組材的妙處 2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章給人的啟示 3、重視學(xué)習(xí)，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,1、概括本文故事情節(jié),本文寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，其才略很快有驚人的長(zhǎng)進(jìn)，以至于令魯肅嘆服不已，并且與他結(jié)為朋友的故事。 課文可分兩層：先寫孫權(quán)勸學(xué)、呂蒙就學(xué)；后寫魯肅“與

9、蒙論議”“結(jié)友而別”,孫權(quán)勸學(xué),呂蒙就學(xué),魯肅贊學(xué),學(xué),1層：,2層：,2、本文主要是通過對(duì)話來表現(xiàn)人物。你能否從這寥寥數(shù)語(yǔ)中感受到三位人物各自說話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。,1.“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!” 2.“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳” 3.“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”,語(yǔ)氣堅(jiān)決果斷，神態(tài)鄭重嚴(yán)肅，既嚴(yán)要求，又充滿關(guān)心、期望，希望呂蒙能勝大任。,前一句表反問語(yǔ)氣，對(duì)呂蒙辭學(xué)有責(zé)備、惱怒之意，后一句則說得語(yǔ)重心長(zhǎng)，言辭懇切，足見對(duì)呂蒙的關(guān)心、愛護(hù)。,從自己的切身體會(huì)來談，現(xiàn)身說法，神情激動(dòng)，語(yǔ)氣殷切。,孫權(quán)的話：,魯肅驚嘆呂蒙長(zhǎng)進(jìn)迅 速，在贊美中含有打趣的意味

10、，表現(xiàn)兩人親近的關(guān)系。,魯肅的話：,“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”,反問句，呂蒙為自己的長(zhǎng)進(jìn)而自豪，敬重魯肅卻不乏調(diào)侃之意。兩人的對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示了兩人的真實(shí)性情和融洽關(guān)系親密。,呂蒙的話：,“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”,小結(jié)：,孫權(quán)： 呂蒙： 魯肅：,愛才，關(guān)愛部下，善勸，好學(xué),能聽取別人意見，勤奮好學(xué),愛才，敬才,.呂蒙學(xué)有所成，課文是怎樣表現(xiàn)這一點(diǎn)的?,不直接寫學(xué)了什么，怎么學(xué)的，如何學(xué)有所成，而是通過魯肅與呂蒙的對(duì)話來生動(dòng)形象地加以表現(xiàn)。 （側(cè)面表現(xiàn)）,4.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?,因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意

11、合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。,5.呂蒙由不學(xué)到學(xué)乃至學(xué)有所成，這個(gè)變化過程給你什么啟發(fā)?,讀書學(xué)習(xí)很重要，非學(xué)無以長(zhǎng)才。,一個(gè)人即使基礎(chǔ)差，只要端正態(tài)度，刻苦努力，就一定能學(xué)到知識(shí)，提高才干。,古今中外有許多勸人讀書的名言、格言，請(qǐng)收集這些名言，并圍繞這些名言或格言，談?wù)勛x書的重要性。,學(xué)習(xí)名言,玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知道 禮記,讀書破萬卷，下筆如有神。 書到用時(shí)方恨少。 少壯不努力，老大徒傷悲。 腹有詩(shī)書氣自華。 莫等閑，白了少年頭，空悲切。 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎? 書，是人類進(jìn)步的階梯。,積 累,每一本書都在我面前打開一扇窗戶，讓我

12、看到一個(gè)不可思議的世界。,高爾基,書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有了書籍，就好像沒有了陽(yáng)光，智慧里沒有了書籍，就好像沒有了翅膀。,莎士比亞,書籍是最好的朋友。當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候，你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你。,讀書足以怡情，足以長(zhǎng)才。讀史書使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。,赫爾岑,培根,陶淵明的勸學(xué)對(duì)聯(lián)： 勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)； 輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。,6、比較孫權(quán)勸學(xué)和傷仲永兩文在內(nèi)容與寫法上的異同,內(nèi)容上：都與學(xué)習(xí)有關(guān)，內(nèi)容上一正一反，從不同方面說明了學(xué)習(xí)的重要性。 寫法上：孫

13、權(quán)勸學(xué)以對(duì)話為主，語(yǔ)言描寫生動(dòng)，側(cè)面描寫也很突出；傷仲永借事說理，敘議結(jié)合，道理蘊(yùn)含在敘事中。,7、有兩則成語(yǔ)典故涉及本文，你知道是哪兩則嗎？,原指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙（吳下，指長(zhǎng)江下游南岸一帶）。意思是說人沒有學(xué)問的意思?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語(yǔ)。,（例句）你還不知道嗎？小王通過學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了兩門外語(yǔ)，可不再是當(dāng)年的吳下阿蒙了。,“吳下阿蒙”,意思是改變舊看法，用新的眼光來看人（刮目，擦眼睛，指去掉過去的看法）。表示別人已有顯著的進(jìn)步，不要再用老眼光來看待。,（例句）聽了少管所的“現(xiàn)身說法”報(bào)告后，小明像變了一個(gè)人似的，

14、你對(duì)他可要刮目相待。,“刮目相待”,本文通過孫權(quán)勸勉呂蒙學(xué)習(xí)的故事，突出了孫權(quán)關(guān)心下級(jí)，耐心說服，不以權(quán)勢(shì)壓人的行為，贊揚(yáng)了呂蒙接受意見并努力學(xué)習(xí)并有所成就，告訴了我們“開卷有益”的道理，說明了人只要肯學(xué)，就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)，成年人也是如此。,總結(jié)全文：,1、文章主要采用什么描寫？,2、孫權(quán)與呂蒙對(duì)話的主要內(nèi)容是什么？,勸說,對(duì)話,當(dāng)堂訓(xùn)練,3、孫權(quán)給呂蒙提的讀書目的是：,4、表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)下屬呂蒙愛護(hù)、器重和希望的一句話是_,卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！,涉獵，見往事耳。,5、孫權(quán)是怎樣勸呂蒙讀書學(xué)習(xí)的？,必要性: 當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)！ 可能性: 但當(dāng)涉獵，見往事耳。 現(xiàn)身說法:,卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀

15、書,自以為大有所益。,6、孫權(quán)勸說的效果怎么樣？如何表現(xiàn)的？,魯肅驚嘆: 卿今者才略，非復(fù)吳下阿 蒙！ 呂蒙自答: 士別三日，即更刮目相待， 大兄何見事之晚乎！ 魯肅結(jié)友: 肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。,效果很好，主要通過側(cè)面烘托來表現(xiàn),7、有個(gè)成語(yǔ)是說讀書對(duì)人們大有益處，它正好能夠概括本文的內(nèi)容，試問是哪個(gè)成語(yǔ)？,開卷有益,8、寫出和本文有關(guān)的兩個(gè)成語(yǔ)，并解釋它們的意思。,吳下阿蒙: 刮目相待：,改變舊看法，用新的眼光來看待。,比喻人學(xué)識(shí)尚淺，現(xiàn)多用于指他人有轉(zhuǎn)變。,9、讀了課文后，你受到了哪些啟示？,1）從呂蒙讀書大有長(zhǎng)進(jìn)的故事,明白了“開卷有益”的道理。 2）從呂蒙的轉(zhuǎn)變，知道了不要以一成不變

16、的眼光看待他人。 3）從孫權(quán)、呂蒙在繁忙的政務(wù)軍務(wù)中擠時(shí)間讀書，明白了不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)。 4）從呂蒙接受孫權(quán)的勸告讀書，明白了要善于聽取他人的建議或意見。 5）從孫權(quán)勸學(xué)明白了不但自己要學(xué)好，還要催動(dòng)身邊的人也要學(xué)習(xí)，讓社會(huì)一起進(jìn)步。,對(duì)比閱讀,初，權(quán)謂蒙及蔣欽曰：卿今并當(dāng)涂掌事，宜學(xué)問以自開益。蒙曰：在軍中常苦多務(wù)，恐不容復(fù)讀書。權(quán)曰：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)令涉獵見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤少時(shí)歷詩(shī)書禮記左傳國(guó)語(yǔ)，惟不讀易。至統(tǒng)事以來，省三史（魏晉南北朝以史記漢書東觀漢記為三史）、諸家兵書，自以為大有所益。如卿二人，意性朗悟，學(xué)必得之，寧當(dāng)不為乎？宜急讀孫子六韜左傳國(guó)語(yǔ)及三史

17、?？鬃友裕骸敖K日不食，終夜不寢以思，無益，不如學(xué)也。”光武當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷，孟德亦自謂老而好學(xué)，卿何獨(dú)不自勉勗邪蒙始就學(xué)，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。,三國(guó)志吳志呂蒙傳（西晉陳壽）,呂蒙初不習(xí)文，孫權(quán)對(duì)他和另一個(gè)勇將蔣欽說：“你們?nèi)缃穸忌砭右殻乒車?guó)事，應(yīng)當(dāng)多讀書，使自己不斷進(jìn)步。”呂蒙推托說：“在軍營(yíng)中常?？嘤谑聞?wù)繁多，恐怕不容許再讀書了?！睂O權(quán)耐心指出：“我難道要你們?nèi)ャ@研經(jīng)書做博士嗎?只不過叫你們多瀏覽些書，了解歷史往事，增加見識(shí)罷了。你們說事務(wù)多，誰(shuí)的事務(wù)能有我這樣多呢?我年輕時(shí)就讀過詩(shī)經(jīng)尚書禮記左傳國(guó)語(yǔ)，只是不讀周易。自我執(zhí)政以來，又仔細(xì)研究了 三史 及各家的兵法，自己覺得大

18、有收益。像你們二人，思想氣質(zhì)穎悟，學(xué)習(xí)一定會(huì)有收益，怎么可以不讀書呢?應(yīng)該先讀孫子六韜左傳國(guó)語(yǔ)以及三史?？鬃釉?jīng)說過：整天不吃、整夜不睡地空想，沒有好處，還不如去學(xué)習(xí)。東漢光武帝擔(dān)任著指揮戰(zhàn)爭(zhēng)的重?fù)?dān)，仍是手不釋卷。曹操也說自己老而好學(xué)。你們?yōu)槭裁雌荒苊銊?lì)自己呢?”呂蒙從此開始學(xué)習(xí)，專心勤奮，他所看過的書籍，連那些老儒生也趕不上。,譯文：,三國(guó)志周瑜魯肅呂蒙傳（西晉陳壽）,魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待之，君宜顧之。”遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略以備不虞？”肅造次應(yīng)曰：“臨時(shí)施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)虎熊也，計(jì)安可不豫定？”因?yàn)槊C劃五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡福Y(jié)友而別。,譯文：,魯肅取代周瑜（為水軍都督），前往陸口鎮(zhèn)守，經(jīng)過呂蒙駐守的屯下。魯肅（當(dāng)時(shí)）對(duì)呂蒙還