1、職業(yè)規(guī)劃課件，第一用戶針織面料，教育重點(diǎn)： 1，面向未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃2，職業(yè)理想角色，第一課，1，職業(yè)內(nèi)涵四點(diǎn)穩(wěn)定收入。 必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，進(jìn)行自我改善的方法。 是連接著個(gè)人與社會(huì)的紐帶。 二、職業(yè)與人生，這個(gè)階段的人與職業(yè)的關(guān)系主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面之一，就業(yè)階段的積累和社會(huì)保障所得到的種子文件背景，即依靠就業(yè)階段對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)所得到的醫(yī)療、養(yǎng)老方面的福利，安樂(lè)地度過(guò)晚年，第二，回顧職業(yè)生活，講授，講授三、職業(yè)的意義，職業(yè)就是人生的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，即人生的職業(yè)、資金頭寸的變遷和職業(yè)理想的實(shí)踐過(guò)程。 事業(yè)成功的人，職業(yè)上是有共性的，所以職業(yè)的特征，職業(yè)的特征，(1)發(fā)展性質(zhì)問(wèn)題：畢業(yè)5年

2、后，和大家相比，有明顯的差別，試著分析一下有木有，(2)階段性地帶我去學(xué)習(xí)，站在三十，不到四十，五十就知道天命，六十孔子與人的自然成長(zhǎng)規(guī)律相似，職業(yè)發(fā)展也是階段性的。 (3)一致性(4)終身事業(yè)的終身性提醒人們，職業(yè)發(fā)展的每一步都必須注重一盞茶，今天的所有選擇可能影響你的下一個(gè)選擇，個(gè)人在小二哥階段的成功，大大決定了職業(yè)的整體基調(diào)。 實(shí)際上，人們經(jīng)常有“不小心，全面失敗”的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)。 (5)獨(dú)特的問(wèn)題：你能立即判斷陌生人的職業(yè)嗎？ (6)人機(jī)交互載體的人機(jī)交互性體現(xiàn)在載體發(fā)展過(guò)程中對(duì)許多偶然因素的把握上，克服載體發(fā)展中偶然因素造成的盲目性。 配置課外作業(yè)，使用運(yùn)營(yíng)商的特點(diǎn)，整理自各兒的監(jiān)護(hù)者

3、運(yùn)營(yíng)商，考慮自各兒開(kāi)始從此往后的運(yùn)營(yíng)商。 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自各兒開(kāi)始從此往后的職業(yè)生涯，大家對(duì)自各兒職業(yè)的想法其實(shí)是關(guān)于職業(yè)的計(jì)劃。 今天，我們學(xué)習(xí)職業(yè)計(jì)劃。 撕裂人生，我們要理解職業(yè)生涯計(jì)劃的重要性，一起做撕裂人生的男同性戀。 斯米爾人生男同性戀的說(shuō)明。 在發(fā)行的白色筆記上畫一條長(zhǎng)線。 在起點(diǎn)寫上你的生日和年齡0歲，終點(diǎn)表示自各兒預(yù)測(cè)的死亡年齡。 2 .在上線了段的適當(dāng)位置標(biāo)出你的當(dāng)前年齡，并撕下原來(lái)的線段。 3 .然后，在剩下的線段下，寫下從此往后人生中最迫切想要實(shí)現(xiàn)的三件事。 4 .請(qǐng)?jiān)谏暇€了段的適當(dāng)位置標(biāo)上想要成功的年齡，然后撕下該年齡后的線段。 剩下的部分有多少？你有多少時(shí)間？ 有多少(我們可

4、以用在熱干巴爹學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間)1.面對(duì)這張紙，你有什么感覺(jué)？ 只有這樣，才能在努力學(xué)習(xí)、努力工作的時(shí)間里使用，我們?cè)撊绾卫茫? .職業(yè)規(guī)劃是個(gè)人對(duì)自各兒生涯發(fā)展道路的構(gòu)想和規(guī)劃，是展望個(gè)人職業(yè)前景，實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的長(zhǎng)期計(jì)劃。 進(jìn)入中職學(xué)校的原因，1 .中考失失2 .盲目的從眾(父母3 .放心無(wú)慮4 .拜金主義，從小立志的陳東提問(wèn)，從敘述方法中，發(fā)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃對(duì)我們個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要的是什么？ 四、職業(yè)規(guī)劃的重要性，(1)明確發(fā)展我們的目標(biāo)，(2)幫助我們成長(zhǎng)、縮短自各兒，成長(zhǎng)是基于職業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)，有意識(shí)地理解，發(fā)掘，發(fā)揮自各兒的長(zhǎng)處，在一盞茶。 “替補(bǔ)”根據(jù)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，了解自各兒的短處和云同步，不

5、斷調(diào)整自各兒，縮小自各兒條件與發(fā)展目標(biāo)之間的差距。 人無(wú)完人，舉長(zhǎng)補(bǔ)短終成功。在校期間，用很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)短時(shí)間，選擇積極適應(yīng)從事從此往后工作的職業(yè)要求的工作階段，提高長(zhǎng)處而避免短處，自各兒選擇“提高長(zhǎng)處而避免短處”的職場(chǎng)就職后，有晉升和跳槽的前景。 討論，以小組為單位穩(wěn)步攀登中新做好的職業(yè)計(jì)劃，探索中職生職業(yè)計(jì)劃應(yīng)具有什么特點(diǎn)，五、中職生職業(yè)計(jì)劃的特點(diǎn)，一、有專業(yè)方向才能就業(yè)2、必須面臨就業(yè)困難個(gè)人和經(jīng)濟(jì)發(fā)展要結(jié)合起來(lái)4、自各兒形成學(xué)習(xí)主動(dòng)力和終身學(xué)習(xí)的理念5、指導(dǎo)和深入探討自各兒的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，我們專業(yè)的學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)有什么特殊性？ 第二課的職業(yè)理想的作用是，每個(gè)學(xué)生寫自各兒的職業(yè)理想來(lái)

6、交流。 1相互交流、自各兒樹(shù)立職業(yè)理想的依據(jù)是什么？ 結(jié)合每個(gè)人的特點(diǎn)，探討分析實(shí)現(xiàn)誰(shuí)的職業(yè)理想的可能性更大？ 在考慮自各兒的職業(yè)理想時(shí)，如何理解職業(yè)理想的意義提出職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)的憧憬和追求。 如上所述，大家的職業(yè)理想大部分是非常具體的，而且可以實(shí)現(xiàn)符合各人的特點(diǎn)。 總結(jié)大家的職業(yè)理想，總結(jié)職業(yè)理想有哪些特點(diǎn)？職業(yè)理想的特征是，1社會(huì)性。 履行在自各兒職業(yè)中為社會(huì)盡的義務(wù)，每個(gè)職業(yè)都有其特有的社會(huì)責(zé)任。 分析下一個(gè)職業(yè)對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任？ 人民教師、醫(yī)生、店員、司機(jī)、建筑工人、警備員、警察、公務(wù)員、農(nóng)業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、會(huì)計(jì)、財(cái)富管理計(jì)繪畫家、女管家等。 2時(shí)代性。 社會(huì)分工、職業(yè)變化是

7、影響一個(gè)人職業(yè)理想的決定因素。 生產(chǎn)力的發(fā)展水平不同，社會(huì)實(shí)踐的深度和廣度不同，人們的職業(yè)追求目標(biāo)也不同，由于職業(yè)理想，它經(jīng)常在人的腦海中反映出一定的生產(chǎn)方式和形成的職業(yè)地位、職業(yè)聲望。 考慮到計(jì)算機(jī)的誕生，你想演出與計(jì)算機(jī)相關(guān)的什么職業(yè)？ 老師，隨著計(jì)算機(jī)的誕生，誕生了計(jì)算機(jī)工程師、軟件工程師、計(jì)算機(jī)打字員、計(jì)算機(jī)維護(hù)、電子商業(yè)、計(jì)算機(jī)游戲發(fā)展等職業(yè)。 2004年8月國(guó)家向社會(huì)發(fā)布前9個(gè)新職業(yè)之后，最近，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部又向社會(huì)發(fā)布了第二個(gè)10個(gè)新職業(yè)。 這些個(gè)的新職業(yè)是會(huì)展策劃人、商務(wù)規(guī)劃人、數(shù)字注音字視頻(dv )規(guī)劃人、景觀設(shè)計(jì)人、模具設(shè)計(jì)人、家具設(shè)計(jì)人、建筑模型設(shè)計(jì)人、顧客服務(wù)管

8、理員、寵物健康護(hù)理人、漫動(dòng)畫編制人。 這些個(gè)的新職業(yè)基本上集中在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，主要是管理、策劃創(chuàng)造性、設(shè)計(jì)和制作。 其特點(diǎn)是，不僅要求員工具有較高的理論知識(shí)水平，而且要求較強(qiáng)的手腕能力，是高技能人才中知識(shí)技能型人才。 3 .發(fā)展性。 一個(gè)人職業(yè)的理想內(nèi)容，隨時(shí)間地點(diǎn)而變化。 隨著年齡的增長(zhǎng)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的增強(qiáng)和知識(shí)水平的提高，職業(yè)理想從模糊變得清晰，從幻想變得理性，從波動(dòng)變得穩(wěn)定。 因此，職業(yè)理想具有一定的發(fā)展性。 在小盆友的時(shí)候，我想當(dāng)警察，但長(zhǎng)大后成為人民教師的事實(shí)說(shuō)明了這一點(diǎn)。 4 .個(gè)人差異。 職業(yè)多樣性，一個(gè)人選擇什么樣的職業(yè)，與他的思想品德、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、興趣等有很大關(guān)系。 政治思

9、想的自覺(jué)、道德修養(yǎng)水平和人生觀決定著一個(gè)人職業(yè)的理想方向。 知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平?jīng)Q定著一個(gè)人追求職業(yè)理想的水平，個(gè)人興趣、氣質(zhì)性格等非智力因素和性別特征、身體狀況等大姨媽特征也影響著一個(gè)人的職業(yè)選擇。 大家剛才交流的各種不同的職業(yè)理想向一盞茶說(shuō)明了這一點(diǎn)。分析p17p18的故事，請(qǐng)說(shuō)明職業(yè)理想對(duì)個(gè)人人生發(fā)展起著怎樣的作用。用一句話簡(jiǎn)單概括一下。 職業(yè)理想是我們?nèi)松l(fā)展的路燈、方向標(biāo)、努力目標(biāo)、動(dòng)力源、信仰、支柱、力量的源泉等。 教材可以將職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用歸納為兩點(diǎn)。 一是提供一盞茶動(dòng)力不怕困難，積極進(jìn)取。 二是提供持久的動(dòng)力，堅(jiān)持不懈，永不放棄。 分析下面的話和名言，談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)嗎？

10、領(lǐng)悟職業(yè)理想的力量。 一位老師上課時(shí)詢問(wèn)同學(xué)們理想的是什么同學(xué)，坦率地說(shuō)出自各兒的理想，想成為政府的要人，想成為醫(yī)生，不知道自各兒的理想是幾年后的日子，當(dāng)成為老人的人民教師收拾房間時(shí)，第二次世界大戰(zhàn)前所教的學(xué)生寫道現(xiàn)在看到他們寫的理想很有趣，這位老人說(shuō)是不是想讓他們看到自各兒小盆友時(shí)的理想，于是把這個(gè)新聞消息登在報(bào)紙上，幾天后作文全部被報(bào)道了。 但是，很多人的理想實(shí)現(xiàn)了l，但只收到一篇作文，幾天后老人接到電話，在白宮的引導(dǎo)人上，他說(shuō)那篇作文的作者是自各兒，老人問(wèn)為什么不接受作文的這個(gè)引導(dǎo)者，因?yàn)樗瓿闪死硐?，多年?lái)記住了自各兒的理想2 .徐振超事跡。 他是青島港的電動(dòng)葫蘆起重機(jī)司機(jī)，普通的職場(chǎng)

11、電動(dòng)葫蘆起重機(jī)司機(jī)單調(diào)的工作是把貨物從碼頭吊上來(lái)坐車，從船上吊到碼頭。 三十年的春秋悄悄地離開(kāi)了。 但是，30年來(lái)，從他守護(hù)的這個(gè)普通的工作平臺(tái)上流下來(lái)的，不是單調(diào)的音符，而是優(yōu)美的樂(lè)章，據(jù)說(shuō)是一年兩次更新世界擠壓筒的裝載記錄的人許振超。 “工作不僅僅是力量，開(kāi)動(dòng)腦筋做一行要不得，必須愛(ài)一行，精選一行”。 許振超在自各兒平凡的崗位上追求自各兒。 課程說(shuō)：“最慢的人，只要不失去目標(biāo)，比沒(méi)有目標(biāo)的人走道兒得快?！?確立職業(yè)理想和職業(yè)意識(shí)是我們必須做的事，現(xiàn)在很多監(jiān)護(hù)者和小盆友在小盆友十三年五載的教育過(guò)程中，幾乎沒(méi)有考慮過(guò)小盆友的人生理想、職業(yè)選擇和職業(yè)目標(biāo)，這是教育的終極目標(biāo)。 從小盆友的時(shí)候開(kāi)始

12、在沒(méi)有理想、沒(méi)有興趣、沒(méi)有人生的職業(yè)目標(biāo)的教育環(huán)境中長(zhǎng)大的，是學(xué)生“沒(méi)有學(xué)習(xí)的目的”和“學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力”的狀態(tài)。 這樣的學(xué)生，只會(huì)服從父母和老師的任務(wù)，學(xué)習(xí)沒(méi)有進(jìn)展，容易滿腳丫子，容易放棄，沒(méi)有興趣，不知道自各兒想做什么。 他們沒(méi)有迷路嗎？ 他們?yōu)槭裁床粚W(xué)習(xí)？他們?yōu)槭裁床怀撩杂诨孟氲木W(wǎng)絡(luò)呢？ 怎樣才能被社會(huì)接受呢？班級(jí)總結(jié)，選擇問(wèn)題的答案。 1 .什么是職業(yè)理想，可以用自各兒的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)。 2 .職業(yè)理想的特征是？ 你的職業(yè)理想如何體現(xiàn)這些個(gè)的特點(diǎn)。 3 .職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用是？ 按照自各兒試著從表里兩面總結(jié)。 下課后的課外作業(yè)，是同一個(gè)職業(yè)又專業(yè)的學(xué)生，為什么有的學(xué)生每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用所

13、有的機(jī)會(huì)提高自各兒，有的學(xué)生每天上課時(shí)發(fā)困，說(shuō)話聲吵鬧，看課外的書，什么也沒(méi)做？ 用自各兒分析這些個(gè)現(xiàn)象的發(fā)生原因，嘗試尋找解決方法。 二職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，舉一個(gè)例子說(shuō)明個(gè)人職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用嗎？ 1、職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的基礎(chǔ)2、樹(shù)立職業(yè)理想提高工人素質(zhì)，解決我國(guó)結(jié)構(gòu)性就業(yè)難的現(xiàn)狀。 3、職工的成功是節(jié)約型社會(huì)發(fā)展的主動(dòng)力，想想，上述例子中的夏明翰和魯迅都在我國(guó)革命時(shí)期把自各兒的職業(yè)理想和社會(huì)理想結(jié)合起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義新中國(guó)而奮斗。處于和平建設(shè)時(shí)期的我們，如何有效地結(jié)合我們的職業(yè)理想和社會(huì)理想？ 如何體現(xiàn)我們的愛(ài)國(guó)之心？ (下課后的工作)討論下一個(gè)問(wèn)題，討論實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想需要

14、什么條件，一個(gè)學(xué)生認(rèn)為，我打算辦事兒從此往后美術(shù)，認(rèn)真星空衛(wèi)視美術(shù)即可，其他科目都不重要。 怎么看2歌唱演員李雙江入學(xué)時(shí)收到兩張錄取通知書，一張是音樂(lè)學(xué)院，一張是醫(yī)學(xué)院，他根據(jù)自各兒的特長(zhǎng)選擇音樂(lè)學(xué)院，最后成為了著名的歌唱演員，這個(gè)敘述方法對(duì)你啟發(fā)了什么職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)條件，1 .職業(yè)生活計(jì)劃一定很實(shí)用，符合個(gè)人的現(xiàn)實(shí)2 .職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程是提高自各兒的過(guò)程。 請(qǐng)說(shuō)我們已經(jīng)完成了忙不迭解答： (舉例比較好)，(1)近視患者不應(yīng)該從事什么職業(yè)？ (2)發(fā)音不準(zhǔn)確的人應(yīng)從事哪些職業(yè)？ (3)手指不靈活的人不應(yīng)從事哪個(gè)職業(yè)(4)身高不足1.50米的人不應(yīng)從事哪個(gè)職業(yè)？ 如果選擇了下一個(gè)職業(yè)，如何

15、辦事兒自各兒a，如果你是店員，打算怎么辦事兒自各兒b如果你是警察，打算怎么辦事兒自各兒c如果是護(hù)士，打算怎么辦事兒自各兒d如果你是教師， 教室總結(jié)，有名的寓言作家克雷洛夫說(shuō)：“如何實(shí)現(xiàn)這岸，理想是對(duì)面，隔著一條寬闊的河。 行動(dòng)是架在川上的橋梁”為了打開(kāi)職業(yè)理想之門，時(shí)刻奮斗是很重要的。 職業(yè)學(xué)校的學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的可持續(xù)性和困難性，重視學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，為實(shí)現(xiàn)未來(lái)的職業(yè)理想提供打底子觀。第二友針織面料：職業(yè)發(fā)展條件和機(jī)遇，提問(wèn)：你對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)了解多少？ (我們主要學(xué)習(xí)什么課，從此往后能做什么，我們需要取得什么職業(yè)資格證明)，一、尋找飛翔的起點(diǎn)專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群，一、專業(yè)和專業(yè)對(duì)

16、應(yīng)的職業(yè)群3，專業(yè)和職業(yè)的關(guān)系：視野，會(huì)計(jì)(計(jì)算機(jī)化)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以電子計(jì)算機(jī)的操作為手段就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向國(guó)有、集團(tuán)、私營(yíng)、個(gè)體工商企業(yè)、外資企業(yè)、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)和行政事業(yè)單位從事財(cái)務(wù)核算工作。 就業(yè)崗位群：主辦會(huì)計(jì)、出納會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)員、現(xiàn)金、統(tǒng)計(jì)員、會(huì)計(jì)員、倉(cāng)庫(kù)超級(jí)管理員、審計(jì)員、稅務(wù)代理員、事務(wù)員、營(yíng)業(yè)員、初級(jí)計(jì)程儀操作員等。電子商業(yè)專業(yè)、培養(yǎng)目標(biāo)：適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求，德智體美全面發(fā)展，具有計(jì)算機(jī)、營(yíng)銷學(xué)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)掌握電子商業(yè)、網(wǎng)絡(luò)信息管理、商務(wù)談判、營(yíng)銷策劃、國(guó)際貿(mào)易等專業(yè)技能的專業(yè)人才。 主要課程：電子商業(yè)概論、商務(wù)禮儀、商務(wù)管理、營(yíng)銷學(xué)、商品知

17、識(shí)、對(duì)外貿(mào)易發(fā)票、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷學(xué)、連鎖經(jīng)營(yíng)、物流概論、商務(wù)談判、物流配送管理、物流會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)頁(yè)制作、vfp計(jì)程儀計(jì)劃設(shè)計(jì)、asp、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、國(guó)際商務(wù)發(fā)票實(shí)務(wù)、國(guó)際結(jié)算實(shí)務(wù)、電子商務(wù)就業(yè)方向：在大中型工礦企業(yè)、商品流通公司、物流運(yùn)輸公司、外貿(mào)公司、海關(guān)、電子情報(bào)等部門進(jìn)行電子商業(yè)和內(nèi)幕消息系統(tǒng)操作策劃、商品行銷、信息管理維護(hù)、物流配送工作、it行業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作、企業(yè)事業(yè)單位電子商務(wù)教育和培訓(xùn)工作。技能證書：蘆特技表演電子商務(wù)師、蘆特技表演物流師、中高級(jí)營(yíng)業(yè)員資格證書、計(jì)算機(jī)資格證書、漫動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)，培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有高職業(yè)素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)和漫動(dòng)畫制作能力的復(fù)合型高級(jí)人才。 引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的教育方案，學(xué)習(xí)各種國(guó)際同步的漫動(dòng)畫設(shè)計(jì)思想和相關(guān)軟件，采用基于實(shí)際案例的教育方法，重視美術(shù)設(shè)計(jì)能力和軟件應(yīng)用技術(shù)雙重能力的培養(yǎng)，重視溝通交流能力的培養(yǎng)，獲得相關(guān)辦公室專業(yè)學(xué)歷，通過(guò)考核后獲得ceac國(guó)家級(jí)三次元漫動(dòng)畫設(shè)計(jì)大師身份驗(yàn)證相關(guān)國(guó)際身份驗(yàn)證證書主要課程：數(shù)碼藝術(shù)概論、設(shè)計(jì)手繪基礎(chǔ)、漫動(dòng)畫設(shè)計(jì)理論、漫動(dòng)畫概論、電影語(yǔ)言基礎(chǔ)、角色設(shè)定、動(dòng)畫導(dǎo)演基礎(chǔ)、adobe photoshop數(shù)字圖像處理、2d漫