1、關(guān)于學(xué)好數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)建議一，數(shù)學(xué)差的原因分析1.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，跟不上復(fù)習(xí)進(jìn)度，導(dǎo)致自信心增強(qiáng)，甚至放棄2.基礎(chǔ)知識(shí)很熟悉，但不會(huì)被應(yīng)用3.知識(shí)是混亂的，沒有解決問題的想法4.當(dāng)做問題時(shí)，我喜歡回顧我過去做過的類似問題，并且需要嘗試很多次來回答它們5.考試時(shí)的緊張和怯場，導(dǎo)致平時(shí)的試題失分。很容易形成大腦空白6.在大問題上花很多時(shí)間。當(dāng)參加考試時(shí)，大問題通常已經(jīng)完成或者可能已經(jīng)完成，但是分?jǐn)?shù)被放在不應(yīng)該丟失的分?jǐn)?shù)之上7.我不做總結(jié)，每次我做一個(gè)問題都會(huì)覺得奇怪。8.做題速度慢，考試時(shí)間不夠9.問題并不嚴(yán)格，總是在細(xì)節(jié)上失分或者計(jì)算錯(cuò)誤而失分。答案中某一步的一些錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致完全的失敗10.學(xué)習(xí)態(tài)度不正

2、確，做問題時(shí)喜歡參考標(biāo)準(zhǔn)答案，或者只是聽老師的解釋。抄作業(yè)，很少動(dòng)腦子。二、方法和對策：1.一步一步，密切關(guān)注雙基。因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，我跟不上復(fù)習(xí)進(jìn)度。找到這個(gè)原因后，我們必須從基礎(chǔ)上重新審視。平時(shí)在課堂上做筆記，自己復(fù)習(xí)時(shí)按照課本章節(jié)的順序復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，課本后面的練習(xí)和配套練習(xí)冊中的練習(xí)被補(bǔ)充復(fù)習(xí)。徹底理解知識(shí)點(diǎn)。在早期的復(fù)習(xí)中，課本是主要的題目，基本問題、簡單問題和中等問題被選擇，而困難的問題首先被放棄。大多數(shù)畢業(yè)考試都是看簡單和中等的問題。當(dāng)你熟悉數(shù)學(xué)的基本知識(shí)時(shí)，你應(yīng)該把注意力集中在問題上。大多數(shù)選擇的問題都是中等的，一些簡單的，大的問題仍然可以避免。有能力適度地做一些事情。這樣，一

3、方面，我們可以提高我們學(xué)習(xí)的信心，另一方面，我們可以提高我們對知識(shí)的理解。如果審查計(jì)劃是正確的，我們應(yīng)該一步一步來。2.不善于應(yīng)用知識(shí)的學(xué)生太聽話了，不會(huì)去運(yùn)用知識(shí)。數(shù)學(xué)的基本思想在于“構(gòu)造函數(shù)”、“邏輯演繹”、“數(shù)形結(jié)合”，并具有一定的空間想象能力。如果你堅(jiān)持教科書上的定義定理，雖然你對內(nèi)容很熟悉，甚至知道為什么，但你不能靈活地應(yīng)用它，你更有可能在考試中吃虧。特別是在新課程改革的背景下，話題更加靈活。這類學(xué)生需要注意日常思維的培養(yǎng)。由于知識(shí)已經(jīng)過去，他們在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)通常會(huì)把更多的精力放在“閱讀問題和論文”上。允許對照參考答案進(jìn)行思考。多想想如何實(shí)現(xiàn)每一步的轉(zhuǎn)變，以及根本原因是什么?？偨Y(jié)做問題

4、的一般程序，并集中精力整理出同類問題進(jìn)行總結(jié)。3.對知識(shí)感到困惑并且不知道做問題的學(xué)生建議，在復(fù)習(xí)畢業(yè)考試時(shí)，花在課本和問題上的時(shí)間應(yīng)該平均分配。他們應(yīng)該從課本和問題中發(fā)現(xiàn)和區(qū)分知識(shí)點(diǎn)。在解決問題的過程中，他們應(yīng)該培養(yǎng)自己用簡單問題和中等問題解決問題的想法，并按照章節(jié)和順序來做。通常，這類學(xué)生沒有自我檢討的規(guī)則，在他們覺得自己做不好的地方進(jìn)行檢討是極不可取的。即使你認(rèn)為你會(huì)，這類學(xué)生建議按照章節(jié)順序誠實(shí)地復(fù)習(xí)，不要先做難題。只有當(dāng)任何章節(jié)的簡單或中等問題沒有太多問題時(shí)，你才能開始做困難的問題。這類學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)，就是上課聽老師講解時(shí)容易忘記。有人建議在課堂上做筆記，并整理出錯(cuò)誤的習(xí)題。這樣，

5、我們可以正確區(qū)分知識(shí)，慢慢理清思路，取得好的效果。4.可以說，對大多數(shù)學(xué)生來說，復(fù)習(xí)類似的問題是一個(gè)常見的問題(例如，許多學(xué)生說我可以做當(dāng)前的問題，但我不能做以前的問題。發(fā)生什么事了？也有學(xué)生會(huì)問為什么我能做老師說的那些問題，但是我做不到由于數(shù)學(xué)的特殊性，原型問題可以在任何問題中找到，但是問題的條件稍有變化，或者要求的內(nèi)容不同。在前面的問題中，結(jié)論被視為一個(gè)條件，而條件被用作一個(gè)問題，所以每個(gè)人都不能做它，或者需要很長時(shí)間才能做對。這是典型的“經(jīng)驗(yàn)主義或主觀思維慣性”。我建議那些總是“復(fù)習(xí)過去的問題”的學(xué)生及時(shí)做出調(diào)整，在做問題的過程中，把熟悉的問題單獨(dú)挑出來，一起整理。當(dāng)你挑選更多的問題時(shí)，

6、你可以很容易地對問題進(jìn)行分類和總結(jié)，并找出這些問題的異同。這樣，你就可以對這類問題有一個(gè)整體的理解和把握，然后總結(jié)出自己解決問題的思路。訓(xùn)練自己將來如何開始解決這類問題，在哪里思考第一步，以及如何去做。如果你是一個(gè)能力很強(qiáng)的學(xué)生(即一個(gè)有一定固定想法的學(xué)生，并不是簡單地建立起來的)，建議平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)增加閱讀題的比例。也就是說，看看解決每個(gè)問題的步驟。同時(shí)，想想從第一步到第二步的“為什么”，以及它們之間的關(guān)聯(lián)性和邏輯性是什么？經(jīng)過多思考、多比較、多總結(jié)，考試可以擺脫“套”的限制，從而形成自己的解題思維，大大提高解決數(shù)學(xué)問題的能力。5.有些問題，如考試時(shí)緊張怯場，是少數(shù)學(xué)生遇到的。這個(gè)問題很容易解決

7、，就是平時(shí)多練習(xí)整套試卷。也就是捏桌子做這道題。如果正常的數(shù)學(xué)考試需要100分鐘，那么捏桌子90分鐘做試卷。平時(shí)，在做試卷的時(shí)候，你選擇放棄你不能做的問題。一旦你遇到一個(gè)障礙問題，如果你思考了大約1分鐘后沒有頭緒，立即說服你跳過下一個(gè)問題。做完你能做的問題后，看看90分鐘結(jié)束前你不能做的問題。通過這種方式，你可以不斷地訓(xùn)練自己，在考試中你可以形成良好的習(xí)慣，你可以選擇和安排正確做問題的時(shí)間。達(dá)到正常穩(wěn)定播放的目的。6.所謂的難題是大多數(shù)學(xué)生做不到的。大多數(shù)學(xué)生不能在畢業(yè)考試中做這種題。這部分分?jǐn)?shù)屬于5%以內(nèi)的優(yōu)等生競賽。畢業(yè)考試的最大競爭分?jǐn)?shù)在于簡單和中等題的分?jǐn)?shù)，高達(dá)80%，其余20%是難題

8、，60%的分?jǐn)?shù)在難題中容易獲得。我們只需要注意這些部分，而不是把我們的大部分精力集中在大問題上，我們應(yīng)該把我們的大部分精力放在基本和簡單的問題上。畢竟，復(fù)習(xí)畢業(yè)考試的時(shí)間有限。如果復(fù)習(xí)不到位，每個(gè)人都會(huì)在簡單或中等的問題上得到分?jǐn)?shù)，而你卻失去了它們，即使你在大問題上得到分?jǐn)?shù)，也是不值得的。這兩個(gè)選擇題的分?jǐn)?shù)幾乎與大問題的分?jǐn)?shù)相等。復(fù)習(xí)時(shí)，分?jǐn)?shù)主要是“容易競爭”。當(dāng)你能確保這些部分非常確定時(shí)，你會(huì)花時(shí)間在大問題上。畢業(yè)考試復(fù)習(xí)，知道如何安排和選擇。7.不知道如何總結(jié)的學(xué)生，對每個(gè)問題都不熟悉的學(xué)生，基本上把學(xué)習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，把家庭作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。不自覺地不愿意回顧，不愿意總結(jié)，久而久之，就不會(huì)

9、了。畢竟，畢業(yè)考試快到了。在這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該克制自己的抵觸情緒，強(qiáng)烈地引導(dǎo)自己去檢討和檢討。通常，這個(gè)問題可以在2周后解決。8.做題速度慢和考試時(shí)間少應(yīng)該是大多數(shù)學(xué)生關(guān)心的問題。事實(shí)上，提問速度慢是因?yàn)橐环矫?，我對自己沒有足夠的信心，反復(fù)檢查和思考我剛剛回答的問題；一方面，對數(shù)學(xué)沒有一定的思考。平時(shí)，多思考問題，增加思維訓(xùn)練的比重。也就是說，每次你做一個(gè)問題，你不必馬上寫出來。相反，你應(yīng)該先分析思考，形成一定的思路，然后順著思路寫，這樣就形成了先思考后寫作的習(xí)慣。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你在回答問題時(shí)遵循了你的想法，你就能提高你的自信和answ9.做問題不嚴(yán)格，總是在細(xì)節(jié)上失分或失算而失分，有些解決方案在某

10、一步出錯(cuò)，造成全損。歸根結(jié)底，總結(jié)較少。一般來說，當(dāng)你遇到這種情況時(shí)，你必須抄寫這些問題，并把它們整理出來，包括錯(cuò)誤和不精確，并且一個(gè)字也不改地抄寫下來。并記下失去分?jǐn)?shù)的原因。這是計(jì)算錯(cuò)誤嗎？條件泄露了嗎？還是這個(gè)話題被誤解了？在錯(cuò)誤的問題旁邊，指出原因和你當(dāng)時(shí)的想法。一般來說，你可以通過抄寫大約5-10個(gè)問題來糾正這個(gè)壞習(xí)慣(取決于錯(cuò)誤和遺漏的程度)，這樣你就可以做得很好并且是正確的。10.學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，做問題時(shí)喜歡參考標(biāo)準(zhǔn)答案，或者只是聽老師的解釋。抄作業(yè)，很少動(dòng)腦子。這種學(xué)生通常很懶，一般來說，他們對自己要求不高。學(xué)習(xí)主動(dòng)性嚴(yán)重不足。但我希望給自己一個(gè)說服自己的理由。把它貼在臥室或家里的桌子上，反復(fù)刺激你脆弱的意志。只要有理由，就會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，這樣你就會(huì)開始思考試題，主動(dòng)用大腦學(xué)習(xí)。第三，嘗試一些有效的做法：首先，多學(xué)習(xí)關(guān)心學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，這樣學(xué)生在思想上就不會(huì)害怕數(shù)學(xué)，最好是愛上數(shù)學(xué)。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，在知識(shí)和能力上有所不同。影響學(xué)習(xí)的主要原因是來自學(xué)校的教育因素、家庭、社會(huì)環(huán)境和家長文化素養(yǎng)的影響以及個(gè)人智力、意志和價(jià)值觀的決定。如何讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的變化？1.讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上找到成功的經(jīng)驗(yàn)。2.讓后進(jìn)生在學(xué)生中有價(jià)值，多表揚(yáng)，不要挖苦歧視，不要放棄，要有耐心，