1、在作文中描寫人物的細(xì)節(jié)培訓(xùn)目標(biāo)：能掌握基本的人物細(xì)節(jié)技術(shù)。人物細(xì)節(jié)可以應(yīng)用于作文。講課重點(diǎn)：1、人物詳細(xì)描述的類型和技巧；2、作文中人物詳細(xì)描寫的使用。教學(xué)難點(diǎn)：在作文中恰當(dāng)?shù)厥褂眉?xì)節(jié)描寫，描寫反應(yīng)人物的精神世界。導(dǎo)入識(shí)別名人的話我在看，我在觀察。這兩者之間有明顯的差異。-福爾摩斯2、名人的事莫泊桑第一次學(xué)寫字的時(shí)候，拜老作家胡魯為師。一旦他訪問了福魯拜，福魯拜熱情地迎接了他。“我想了一些講的故事，”莫夫森說，“fuloubai點(diǎn)頭說。結(jié)束了莫泊桑認(rèn)為很生動(dòng)的故事后，等待福樓拜發(fā)表意見。福魯拜想了想，搖了搖頭，建議說：“我不主張寫這樣的故事。請(qǐng)?jiān)谝粌蓚€(gè)小時(shí)后回來，把自己看到的一切都記錄下來。”

2、好吧。莫泊桑用這種方法鍛煉了自己的觀察力，一年后，果然有了很大的進(jìn)步。你知道波貝為什么讓莫普森做這件事嗎？后來，莫泊桑非常虔誠(chéng)地向葫蘆娃請(qǐng)教了李前輩的教誨。flaubert很快地讀了這些作品，他讀得很認(rèn)真?！敖?jīng)過坐在自己店前面的雜貨店前面，經(jīng)過正在吸煙斗的看門人前面，經(jīng)過一個(gè)麻站前面的時(shí)候，請(qǐng)給我看看這個(gè)雜商和這個(gè)看門人的姿勢(shì)。用畫家般的手腕傳達(dá)他們的全部精神狀態(tài)，所以我不會(huì)把他們和其他食品商，其他任何守門人混在一起。再告訴我一句話，馬站里有一匹馬，前后50匹徐璐不一樣。你要堅(jiān)持很久?！薄拔覀儫o論解釋什么，都只有一個(gè)名詞。要給予運(yùn)動(dòng)，只有一個(gè)動(dòng)詞。要區(qū)分其本質(zhì)，只有一個(gè)形容詞。我們要繼續(xù)進(jìn)行精

3、密調(diào)查，直到得到這個(gè)名詞，動(dòng)詞，形容詞為止?？偸菐缀鯘M意就渡邊杏，擺脫不了困難，用類似的話搪塞就會(huì)渡邊杏。”這就是世界文學(xué)史上有名的所謂“一言之源”。3、成功的訣竅編寫細(xì)節(jié)忍耐、感受、精練語(yǔ)言、正確使用是寫作成功的秘訣?！局R(shí)需求】。【】第一，什么是人物詳細(xì)描述？人物細(xì)節(jié)描寫抓住生活中某個(gè)人的細(xì)微具體典型情節(jié)，生動(dòng)細(xì)致地描寫，具體滲透到人物或場(chǎng)面描寫中，服務(wù)于文章的主題思想和人物形象。二、人物詳細(xì)描述的作用：1、描寫人物性格；2、深化主題；3、促進(jìn)陰謀的發(fā)展。4、渲染氣氛，暗示社會(huì)環(huán)境。三、編寫詳細(xì)信息的方法步驟：第一步：發(fā)現(xiàn)詳細(xì)信息。(細(xì)致的觀察)第二步：選擇詳細(xì)信息。(熱門主題)第三步：說

4、明細(xì)節(jié)。(放大放緩)第四，人物詳細(xì)描述如何進(jìn)行？站在重要的地方說“慢”的微妙之處。1，方法1:優(yōu)化動(dòng)作，延伸過程(動(dòng)作)例1:那天他在雪地上蓋了一只鳥。那天他露出地面，掃過一塊雪，拿著大竹竿，拿著短棍子，然后撒了一些谷粒，棍子綁在長(zhǎng)繩子上，看著人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地抓著，鳥兒們蹲下，拉著繩子走下竹屏，就被蓋住了。例2:我能感覺到媽媽在看我。.眼睛看著我，我明顯感覺到她的眼睛撫摸著我的頭，媽媽好久沒愛撫我的頭了，她在回憶過去的歲月嗎？媽媽的眼神撫摸著我的眉毛，我的眼睛無意中轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次，她的眼神就像我小時(shí)候她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在好好哄我入睡。媽媽的目光在我的臉頰上滑落，好像在尋找什么

5、，我知道它在尋找她自己的影子，還在享受什么，我知道它在享受收集她一生心血的藝術(shù)品。方法2:觀察魅力，善用修辭(態(tài)度)示例1:擬人化愣愣地望著，看那是什么眼色！它是第一次清晨的陽(yáng)光嬌花的觸摸，它在3月春風(fēng)碧水中柔和，它是夏日傍晚的晚霞柔和的楊柳輝映，它是秋夜的月光修竹子的愛好，它是冬天的日出和草對(duì)話！范例2:比喻爸爸太生氣了，一把我從床上拖出來，我的眼淚就流了出來。爸爸環(huán)顧左右，從書桌上拿起一個(gè)灰塵缸，藤鞭在空中揮舞，發(fā)出嗶的一聲，毆打了我！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床底下，外面的雨聲混合了我的哭聲。我哭著躲著，結(jié)果冒著大雨去了學(xué)校。我是狼狽的小狗。被宋某抱在兩輛車上，第一次花錢坐車去了

6、。方法3:精細(xì)地寫外表，抓住特征(外貌)例：我看見一個(gè)小女孩，沒有年齡，長(zhǎng)得苗條，穿得不好。在多大程度上是“小”的？如何“瘦法”？有多“壞”？我看到一個(gè)小女孩，8-9歲，瘦削蒼白的臉，凍結(jié)的紫色嘴唇，短發(fā)，穿著破舊的西褲，光著腳穿草鞋。方法4:細(xì)致的心理學(xué)，具體的感覺(心理)心理描寫要注意以下三個(gè)原則：第一，要寫特定人物在特定環(huán)境下必須創(chuàng)造的心理活動(dòng)。課堂上沒有認(rèn)真聽講的學(xué)生們祈禱老師在選擇學(xué)生回答問題時(shí)不要叫自己。第二，要防止濫用心理活動(dòng)。重要的情節(jié)、動(dòng)作、表情出現(xiàn)時(shí)，要進(jìn)行心理描寫，才能更好地展現(xiàn)人物的精神世界。第三，要注意人物的細(xì)微情感波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。例如，高爾基的母親最后一章

7、所寫的尼羅芙娜，在這次探險(xiǎn)的瞬間，認(rèn)識(shí)了內(nèi)心的矛盾，直到動(dòng)搖、恐懼、堅(jiān)定、沉著為止。常用的簡(jiǎn)單心理描寫方法有兩種。內(nèi)心獨(dú)白：例：我一直在心里這樣叫?！鞍浲臃?，上帝啊，保佑我吧！我不再聽錄音機(jī)，不看電視，不玩游戲機(jī)。艾格！都怪我自己，只想著游戲機(jī)，考試前一天父母不在家，偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師，要慈悲有人情味，以后上課一定要認(rèn)真聽講，不要不及格！”幻覺說明：例：好像看到了裝滿試卷的大紅叉卷進(jìn)巨大的網(wǎng)里，使我動(dòng)彈不得，喘不過氣來。我好像聽到了父母悲傷的嘆息和旁邊人的嘲笑，又看到了老師的憤怒。5、方法5:微結(jié)構(gòu)語(yǔ)言，真正的準(zhǔn)生存簡(jiǎn)語(yǔ)言描寫要符合人物的身份例：在清華食堂吃飯的時(shí)候，對(duì)面坐著兩個(gè)女學(xué)

8、生，一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人說：“我還沒吃飽。我聽到他說“我想再吃一點(diǎn)”，另一個(gè)人說“我想吃什么，就去買什么”，“扇形的銳角蛋糕，你再給我買些吧！”我和清華的女生肯定不一樣。我們通常把那種蛋糕叫做三角形。這樣的女人不敢結(jié)婚，否則結(jié)婚后就叫丈夫吃飯，嘿，那個(gè)不規(guī)則多面體，過來！清華教授更牛，我有一次去學(xué)校醫(yī)院看了看眼睛，聽到以前的教授和醫(yī)生解釋癥狀：“嗯.嗯.那個(gè)物體不能和那個(gè)圖像重疊啊.”他們瞪了很久，醫(yī)生阿姨突然說：“東西有重影的意思吧！”另一位醫(yī)生阿姨去買菜的時(shí)候，對(duì)賣肉的朱茵傅說：“叔叔，給我一個(gè)豬腎?！睅煾该悦院?，沒有照顧她。旁邊的一個(gè)人說：“我要這個(gè)腰?！彼匀鈹偵鲜Ｏ碌奈ㄒ坏呢i腰有人買

9、了。阿姨悶得不耐煩。獻(xiàn)血、同學(xué)、醫(yī)生的對(duì)話：醫(yī)生：“學(xué)生，彎一下胳膊。單擊學(xué)生：“彎曲角度是多少？單擊醫(yī)生：“同學(xué)們，請(qǐng)握住我的手。單擊學(xué)生：“頻率是多少？單擊語(yǔ)言描述要符合人物的性格特征例：“同志，你踩了我的腳。單擊“我知道，你剛才也沒踩我的腳嗎？單擊“我也沒看。”“那現(xiàn)在請(qǐng)把腳拿開。單擊去哪里？“你不能總是把你的腳放在我的腳上吧。單擊“另一只腳也可以放在別人的腳上。”我真受不了，使勁地拔了腳。人物的語(yǔ)言為簡(jiǎn)潔而努力，以非常簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言反映人物的心理，揭示主題。例如：“爸爸”“嗯”“學(xué)費(fèi)”“”“爸爸，今天是最后一天。老師說，如果不交學(xué)費(fèi)，我就中斷學(xué)業(yè)?！蔽臏I水，縈繞在少女怯場(chǎng)的眼眶里。她蒼

10、白的臉上充滿了祈禱和恐懼?！皼]說，你爸沒有錢！單擊(爸爸，拜托)伴隨著哀求的淚水終于滑落到腳下嘆息的土地上?！啊眿寢?她是一個(gè)哽咽著轉(zhuǎn)過頭，把剩下的一線希望扔到門檻上的女人。但是媽媽終于絕望了。徹郎完全絕望了。她一動(dòng)不動(dòng)地坐著。呆滯的眼神依然凝視著遠(yuǎn)方，好像周圍的一切都與她無關(guān)。熱身練習(xí)還記得中央電視臺(tái)媽媽洗腳公益廣告嗎？選擇最受感動(dòng)的瞬間或片段，寫下以“孝”為主題的細(xì)節(jié)。請(qǐng)參閱答案：一位年輕的母親在給兒子講丑小鴨的故事，說完，媽媽去給孩子奶奶洗腳了。那個(gè)孩子看到這個(gè)景象，就跑去洗手間.媽媽給孩子奶奶洗腳后回到自己的房間，發(fā)現(xiàn)兒子不見了，原來她的兒子也拿著一盆水去洗媽媽的腳?；仡^看媽媽，??？在

11、昏暗狹窄的走廊里，兒子吃力地提著裝滿水的盆子走過來。那纖弱的手顯然承受不了水的重量，但他仍然固執(zhí)地用雙手緊緊抓住盆那邊，向后彎曲后背，把船放在前面，用胸?fù)卧谂枥?，努力保持身體和水桶的平衡。像剛爬出蛋殼的小鴨子一樣左右搖擺，踉踉蹌蹌地走著。水桶左右搖晃，水不斷從盆里涌出，清澈的浪花四濺，濺到他稚嫩的小臉上。他用手不揉，把水從他的小肩膀上掉下來，落到胳膊和衣服上。終于來到媽媽身邊，不知道有沒有水，汗水是否順著他的額頭流到下巴，但他完全不在乎，用幼稚的表情笑著，用奶聲喊：“媽媽，洗腳吧！”那滿臉的喜悅，好像在做大事。是的，那是偉大的。那個(gè)名字叫“孝道”。備注：兒子為了洗媽媽的腳費(fèi)力地搬運(yùn)水的場(chǎng)面最感

12、人，導(dǎo)演特別在這里放慢速度，努力擁抱盆，拍了兒子打翻水的單數(shù)形式場(chǎng)面的特寫。最重要的是關(guān)懷大人，引導(dǎo)“孝道”傳統(tǒng)美德一代傳下去的核心。當(dāng)然要用細(xì)節(jié)仔細(xì)地表現(xiàn)。所謂“核心位置，緩慢的草圖微妙之處”。深入?！尽康谝?，她詛咒了他。盡最大努力填寫這句話的內(nèi)容。2.利用你的想象適當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、態(tài)度、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。請(qǐng)參閱答案：真冤家路窄，正巧操場(chǎng)上兩個(gè)人碰上了。上次她知道他抄了別人的作業(yè)，報(bào)告老師，結(jié)果他被老師狠狠地訓(xùn)了一頓。今天，在很多學(xué)生面前，他甚至停止了她，嬉皮笑臉地說：小報(bào)告，克格勃，小內(nèi)部強(qiáng)奸.她諷刺他，假裝諷刺休閑。事實(shí)上，她已經(jīng)氣得發(fā)抖，臉色發(fā)青，但她仍然不斷警告自己不要生氣！不

13、要暈厥！不要罵人！最后她忍不住生氣了，睜大眼睛，用手指指著他的鼻子說：“你真是個(gè)混蛋！”注意事項(xiàng)說明：學(xué)生完成上述題目后，老師可以給學(xué)生們匆匆講課參考答案。可以按照以下步驟指導(dǎo)學(xué)生：第一步：添加“語(yǔ)言說明”她斥責(zé)他說：“你真是個(gè)混蛋！單擊步驟2:添加“動(dòng)作說明”她用手指指著他的鼻子說：“你真是個(gè)壞蛋！”第三階段：添加“肖像說明”她戰(zhàn)栗，臉色發(fā)青，用手指指著他的鼻子說：“你真是個(gè)混蛋！”第4步：添加“心理說明”，她戰(zhàn)栗，臉色發(fā)青，但繼續(xù)警告自己：不要生氣！不要暈厥！不要罵人！最后她忍不住生氣了，睜大眼睛，用手指指著他的鼻子說：“你真是個(gè)混蛋！”最后一步：添加“場(chǎng)景描述”和“參考答案”集成練習(xí)第一

14、，請(qǐng)?jiān)谶@篇文章里添加細(xì)節(jié)。提示：放慢過程，擴(kuò)大細(xì)節(jié)，選擇詞語(yǔ)，巧妙使用修辭法。孩子們手拉手過河去上學(xué)，路很難走，但還是很開心。請(qǐng)參閱答案：秋風(fēng)乍一吹，寬闊的河水泛起了漣漪。孩子們迅速脫掉鞋子，卷起褲腿，小小的發(fā)芽(啊)一接觸水面，就不由自主地縮了一回，然后又站穩(wěn)了腳。他們手拉手，笑得好像水樂章，腳已經(jīng)冷了，腳步也覺得活潑了。佳作欣賞。材料1:我看見他戴著黑布小帽子，穿著黑布大長(zhǎng)袍，深綠色布棉長(zhǎng)袍，踉踉蹌蹌地走在鐵路旁，慢慢地走了下去，還不太難。但是他要通過鐵路上到那邊的站臺(tái)并不容易。他雙手向上爬，雙腳又向上縮回。他肥胖的身體向左稍稍傾斜，顯出努力的樣子。這時(shí)，我看著他的后面，我的眼淚很快就流了

15、下來。我很快擦了擦眼淚，怕別人看見。我再往外看的時(shí)候，他已經(jīng)抱著朱紅色的橙子回頭看了看。經(jīng)過鐵路時(shí)，他先把橙子散落在地上，自己慢慢爬下去，然后拿著橙子走。到了這邊，我趕緊去扶他。他和我去車上，把橘子放在我的皮大衣上。于是泥巴在飄動(dòng)的衣服上，我的心很舒服。跑步者稱號(hào)背影材料2:腿癱瘓后，我的脾氣大發(fā)了。望著返回天北的大雁隊(duì)伍，我會(huì)突然打碎前面的玻璃；聽到李九甜美的歌聲，我會(huì)突然把東西掉在墻邊。那時(shí)媽媽靜靜地躲在看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)作。當(dāng)一切又安靜下來的時(shí)候，她又安靜地進(jìn)來，眼睛紅了，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你走了?！彼偸沁@樣說。媽媽喜歡花，但自從我的腿癱瘓后，那些花就死了。“不，我去渡邊杏！”我用力敲打可怕的雙腿，說：“我活著有什么力量！”媽媽跑過來抓住我的手，忍住哭泣，說：“我們倆在一起，好好生活，好好生活.” shi tiesheng 秋天的懷念材料3:花園墻在金燦燦的空氣中斜切。把輪椅開進(jìn)涼爽的地方，向后坐、躺、看書、工作、思考一根樹枝，趕走不知道為什么來到這個(gè)世界的小昆蟲。蜜蜂像小霧一樣穩(wěn)定地停在空中。螞蟻搖著頭撫摸著觸