1、教 育 科 研 貴 在 行 動(dòng),寧海縣教育局教研室 張偉彪 二OO九年九月,目 錄,一、教育科研是什么性質(zhì) 二、教育科研做什么行動(dòng) 三、教育科研要什么目標(biāo),一、教育科研是什么性質(zhì),教育科研是聚焦問題目標(biāo)特征 教育科研是策略方法工作特征 教育科研是邏輯規(guī)律知識特征,教育科學(xué)研究，就是通過各種科學(xué)方法，遵循科學(xué)的認(rèn)識過程，根據(jù)對收集的教育現(xiàn)象的事實(shí)材料進(jìn)行科學(xué)地分析與認(rèn)識，從而揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)及運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律。 教育科研是教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育能力發(fā)展的動(dòng)力。 教育科研是當(dāng)代教師工作的基本方式之一， 是當(dāng)代教師進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式之一 。,教育科研反對虛與假,1、意識淡薄行為編造 2、選題泛化針對

2、不強(qiáng) 3、臆斷定論不見事實(shí) 4、定位不清任意拔高 5、真假混雜抄襲成風(fēng),如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。 【蘇】蘇霍姆林斯基,教育科研選擇合適的方法,（1）研究方法包含了研究的思路方向 （2）研究方法提供了最佳的研究捷徑 （3）研究方法應(yīng)用了科學(xué)的技術(shù)工具 *基礎(chǔ)性研究、*應(yīng)用性研究、*開發(fā)性研究 *總體研究、*個(gè)體研究、*個(gè)案研究 觀察法、調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、教育實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法、質(zhì)的研究法 文獻(xiàn)法、比較法、個(gè)案法、統(tǒng)計(jì)法,教育科研的兩種主要類型,二、“過去式”,二、教育科研做什么行動(dòng),

3、注重選題（課題指南） 理論依據(jù) 國際國內(nèi)研究狀況 實(shí)踐意義 推廣價(jià)值等。,1,研究什么、希望得到什么樣的結(jié)論 產(chǎn)生這種結(jié)果的原因是什么？（假設(shè)） 結(jié)果（因變量Y）與原因（自變量X）之間是什么關(guān)系（假設(shè)） 用什么方法來證明,1.研究對象是什么？ 2.是全體還是抽樣？大樣本還是小樣本？ 3.可能造成影響結(jié)果的非研究因素有哪些？如何控制或避免？ 4.采用什么策略去完成研究？ 5.時(shí)間進(jìn)度如何安排？ 6.采取什么措施保證研究的順利完成？,研究方案,1.按照計(jì)劃進(jìn)行 2.發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整,開題論證 向多方請教； 思路更清晰；方案更具體、可行、落實(shí)；使課題組成員進(jìn)入研究狀態(tài)。,實(shí)施方案,收集資料的方法：

4、記錄（實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)） 觀察（對象變化） 調(diào)查（對象態(tài)度） 案例（典型事件） 文獻(xiàn)（歷史事實(shí)）,1。運(yùn)用各種工具 2。講究客觀準(zhǔn)確,1。調(diào)查表法、訪談法等 2。防止誘導(dǎo) 3。便于統(tǒng)計(jì),等級量表,記號體系,課堂觀察,調(diào)查量表,數(shù)據(jù)分析,資料歸類、檔案保存 從事實(shí)中尋找因果關(guān)系 找出因果關(guān)系的客觀規(guī)律 運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)技術(shù) 集中量數(shù)、分散量數(shù)、差異量數(shù)、可靠指數(shù)、預(yù)測指數(shù),說明效果（明顯度和區(qū)分度） 規(guī)律的準(zhǔn)確表述 實(shí)踐價(jià)值和推廣價(jià)值,說自己的事情 語言科學(xué)規(guī)范、生動(dòng)流暢 提供事實(shí)材料（附件）,三、教育科研要什么目標(biāo),1明確一個(gè)主題（選題問題研究導(dǎo)向） 2界定一個(gè)概念（假設(shè)操作邏輯定義） 3制訂一套策略（設(shè)

5、計(jì)研究推進(jìn)措施） 4獲取一批資料（積累研究行動(dòng)記錄） 5提煉一種經(jīng)驗(yàn)（分析成果完美表達(dá)） 6提交一篇報(bào)告（寫作成果固定升華）,1明確一個(gè)主題（選題問題研究導(dǎo)向）,研究什么問題? 為什么研究這個(gè)問題? 與你的工作有什么關(guān)系? 主題課題方向？ 各方面的條件成熟嗎？,1.為學(xué)生而研究嗎? 2.確實(shí)是為了解決問題嗎? 3.不是功利的嗎?,2界定一個(gè)概念（假設(shè)操作邏輯定義）,第一關(guān)鍵詞是什么？ 與文獻(xiàn)上的用法一致嗎？ 因果邏輯關(guān)系明確嗎？ 人家可以重復(fù)你的研究嗎？,3制訂一套策略（設(shè)計(jì)研究推進(jìn)措施）,你的研究過程完整嗎？ 你的策略有理論依據(jù)嗎？ 你的策略有創(chuàng)新嗎？,基本程序： 選題 論證開題 建立假設(shè)、設(shè)計(jì)方案 實(shí)施研究，運(yùn)用各種方法研究并獲取資料 收集研究資料 分析整理資料 得出結(jié)論，進(jìn)行驗(yàn)證與檢驗(yàn) 形成成果并進(jìn)行成果表述,4獲取一批資料（積累研究行動(dòng)記錄）,記錄客觀準(zhǔn)確 資料完整可靠 形態(tài)便于分析 數(shù)據(jù)經(jīng)過檢驗(yàn),1數(shù)據(jù)資料與研究方法相配套。 2數(shù)據(jù)獲得與研究使用的根據(jù)相適應(yīng)。,5提煉一種經(jīng)驗(yàn)（分析成果完美表達(dá)）,構(gòu)建清晰的結(jié)構(gòu)框架； 提煉精美的獨(dú)特語言； 表達(dá)嚴(yán)密的邏輯思維； 呈現(xiàn)教育的理性情感。,1。你喜歡抄襲嗎？ 2。你相信你每一次寫作都有進(jìn)