1、淺談小班心理教學(xué)計劃隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，心理健康日益受到全社會的關(guān)注。關(guān)注個人心理健康已經(jīng)成為現(xiàn)代文明人關(guān)于小班心理教案一活動目標(biāo)：1。知道每個人都會有恐懼的感覺，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。2.能夠找到消除恐懼的方法，并努力克服恐懼?；顒訙?zhǔn)備：1。圖畫書我好害怕。2.讓孩子和父母提前討論并記錄下他們最害怕的事情。3.注射現(xiàn)場?；顒恿鞒蹋菏紫龋瑘D畫書的植入導(dǎo)致恐懼。看，誰在這里？(熊)熊今天怎么了？小圓眼睛瞪得大大的，頭發(fā)豎起來，雙手緊緊地握著。到底發(fā)生了什么？(不開心、生氣、害怕)發(fā)生了什么事？讓我們看看。原來我遇到了一只兇猛的大灰狼，它還在叫！熊真的很害怕！第二，經(jīng)驗轉(zhuǎn)移，

2、說出你的恐懼。1.根據(jù)記錄圖表討論你的恐懼。你害怕過嗎？(是)昨天，這些嬰兒和他們的父母一起，已經(jīng)把他們害怕的東西畫了下來。讓我們看看。請輕輕地從小椅子下面拿出照片，和你周圍的朋友交談。(老師在參觀時聽)2.單個的孩子說出他們的恐懼。你害怕什么？(狼)你為什么害怕？(因為狼會咬我們)當(dāng)你害怕的時候，你有什么感覺？(不舒服)讓我們假裝害怕。當(dāng)我們害怕時，我們會顫抖，縮成一團；我也閉上眼睛，捂住耳朵，這真的很不舒服。3.對經(jīng)歷進行分類和整理。還有誰害怕這種強大的動物？我害怕老虎，我害怕蛇將軍：所以你們都害怕蛇、老虎和狼。(老師說話時展示展示板)你害怕什么？(刀)為什么？(因為它會傷人)將軍：原來有

3、些孩子害怕刀、刺、電等等。(老師邊說邊展示展板的第二部分)你為什么害怕這些東西？(因為插頭有電，它會殺人；剪刀碰到別人時會受傷)你害怕什么？(雷聲)為什么？(大聲，嚇人)還有誰害怕這種巨大的噪音？(我害怕氣球爆炸和風(fēng))將軍：原來那些響亮而可怕的聲音也會讓我們感到害怕。(展示展板的第三部分)讓我們看看他害怕什么。(注射)為什么？(打針疼)哦，許多孩子害怕打針，因為他們害怕疼痛。(展示展板的第四部分。)總結(jié)：事實證明，每個人都害怕。恐懼是一種寒冷、緊張和不舒服的感覺。當(dāng)我們害怕時，我們會哭泣和躲藏。你喜歡這種感覺嗎？(不喜歡)第三，討論和交流克服恐懼。1.結(jié)合展板討論解決方案。我們怎么能不害怕呢？

4、當(dāng)我們遇到這些兇猛的動物時，我們能做什么？(跑開，躲起來，找到媽媽.)將軍：有了這些好方法，我們就不怕這些兇猛的動物了。(把恐懼的表情變成笑臉)電和刀都用在我們的生活中，但是如果我們不小心就會受傷。我們做什么呢(小心使用，不要玩電和火，請爸爸媽媽幫忙)頭兒：你真的很擅長思考，所以我們不怕這些事情。(翻轉(zhuǎn)笑臉)如果我聽到一個可怕的聲音怎么辦？(捂住耳朵，放音樂，讓媽媽抱著你)將軍：事實證明，我們也可以試著分散注意力，克服這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)3.現(xiàn)場表演，積極面對恐懼。你害怕打針嗎？注射可以治療疾??；接種疫苗可以使我們的健康變得更好。我們不能因為害怕而打針嗎？我能做什么讓自己不害怕？(有些

5、人不害怕，真正勇敢；害怕，不要看打針，躲在你媽媽的懷里)(問一個勇敢的孩子說：你為什么不害怕，你是怎么做到的？)讓我們學(xué)習(xí)如何接種疫苗：卷起你的袖子，彎曲你的手臂，傾斜你的頭，告訴自己我不害怕！我不害怕！我不害怕！(你真勇敢！翻轉(zhuǎn)表情)讓孩子們大聲說出來：我不怕打針！總結(jié)：有些事情是我們害怕的。我們可以藏起來，告訴別人，或者做一些讓我們舒服的事情，這樣我們就不會那么害怕了。但是有些人害怕，只要我們勇敢地面對，我們就不會害怕，就像打針一樣。圖畫書的回歸，生活的應(yīng)用。1.回到圖畫書，知道如何戰(zhàn)勝熊。你們都想出了一個克服恐懼，成為勇敢的孩子的好方法。熊變得勇敢了嗎？讓我們來看看。(播放多媒體)它覺得

6、怎么樣(離遠(yuǎn)點)現(xiàn)在熊臉上的表情是什么？(開心)是的！因為它也知道當(dāng)它害怕時該做什么。2、生活應(yīng)用，戰(zhàn)勝恐懼今天這里有這么多不知名的客人和老師。剛才他們進來時，許多孩子害怕大聲向客人和老師問好。他們有點害怕嗎？現(xiàn)在，你還害怕嗎？那么讓我們大聲向客人和老師問好，擁抱他們，好嗎？小班心理學(xué)第二教案芻議二?；顒幽繕?biāo)：1.在游戲中了解日常生活中快樂和憤怒的表情。2.學(xué)會用語言表達你的感受，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_你的情感。3.體驗關(guān)心、愛和分享的快樂。三。重點和難點：正確認(rèn)識你的情緒，學(xué)會合理地緩解和控制你的情緒。四.活動準(zhǔn)備：紅星娃娃、快樂憤怒表情娃娃、快樂娃娃和憤怒娃娃家、場景卡、水彩筆、記號筆、表情娃娃

7、紙V.活動流程：語言介紹，了解快樂和憤怒的表情，談?wù)摽鞓泛蛻嵟氖虑椋隹鞓泛蛻嵟哪樧V，玩快樂游戲(a)語言輸入1.應(yīng)紅星娃娃的邀請作為客人進口。2.孩子們在參觀時手拉手唱歌。3.孩子們根據(jù)老師說的門牌號尋找快樂娃娃(123)和憤怒娃娃(456)。(二)了解快樂和憤怒的表達方式1.談?wù)摽鞓吠尥藓蛻嵟尥薜谋砬椤?臉、眼睛、嘴巴)2.表現(xiàn)出開心和生氣，在開心娃娃和生氣娃娃的家里拍一張照片。(3)談?wù)摽鞓泛蛻嵟氖虑?.卡片協(xié)會。(1)談?wù)摽鞓泛蛻嵟氖虑?孩子們找好朋友談?wù)?。(2)游戲：“點擊芝麻”給老師或孩子，被點擊的孩子會談?wù)摽ㄆ峡鞓泛蛻嵟氖虑?你會怎么樣？).(3)將卡片寄回家(4

8、)驗證卡2、生活體驗協(xié)會，引導(dǎo)孩子談?wù)摽鞓泛蛻嵟氖虑楹妥龇ā?1)平時你喜歡什么？當(dāng)你快樂的時候會發(fā)生什么？(2)當(dāng)我生氣的時候我能做什么？(介紹幾種表達情感的方式：(1)你可以獨自呆一會兒來平靜下來(2)你可以告訴別人你為什么生氣(3)想想別人(4)或者輕輕地哭，睡覺，看書，聽音樂，玩游戲等。很快就會好的。老師總結(jié)：原來每個人都會開心和生氣。當(dāng)你快樂的時候，你應(yīng)該和每個人分享。生氣的時候不要發(fā)脾氣。每個人都會來幫你解決困難。生氣不是一件壞事。當(dāng)你生氣的時候，如果你傷害了自己，阻礙了別人，那是一件壞事。如果你經(jīng)常生氣，那是一種不好的行為。(4)做一個快樂而憤怒的臉書孩子們根據(jù)自己的意愿選擇化

9、妝材料。(5)玩快樂游戲1.孩子們把自己的臉書放在手上，找朋友一起唱表達歌曲。2.老師帶孩子們?nèi)ゲ賵鐾婵鞓酚螒颉?老鷹抓小雞游戲)問：如果你是一只雞，被一只鷹抓住了，你會生氣嗎？如果一個孩子不小心撞到了你，你會怎么做？活動反映：本次活動是創(chuàng)建特色“兒童心理健康特色公園”的一次嘗試。活動旨在跟隨孩子的經(jīng)歷和生活，解決他們的實際問題。我想通過有目的的活動更多地了解孩子，找出孩子所面臨的差異和問題；我想通過有目的的活動，在培養(yǎng)孩子良好的心理和各個領(lǐng)域的目標(biāo)之間找到結(jié)合點。從而對培養(yǎng)孩子良好的心理起到協(xié)同作用。通過活動，發(fā)現(xiàn)兒童行為所反映的新線索和新內(nèi)容，從而產(chǎn)生新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)

10、絡(luò)?；顒咏Y(jié)束后，孩子們了解了人們的兩種情緒，知道了快樂和憤怒的表情，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)歷感受和體驗快樂和憤怒的事情。然而，培養(yǎng)孩子的情感和情緒不能在一個活動中解決。兒童以自我為中心，容易發(fā)怒，調(diào)節(jié)情緒的能力非常差。因此，快樂寶寶的主題活動就產(chǎn)生了。這樣，心理健康教育與其他領(lǐng)域的整合教育就會產(chǎn)生?；顒迂灤┯谟螒蛑?，充分調(diào)動了兒童學(xué)習(xí)的積極性和主動性。孩子們在每個環(huán)節(jié)都有積極的體驗和積極的學(xué)習(xí)。例如，手拉手唱歌去春游，孩子們感到快樂，體驗集體生活的快樂，享受同齡人的友誼。孩子們可以根據(jù)一些經(jīng)驗積極尋找“快樂娃娃”和“憤怒娃娃”，并通過告訴同齡人和玩“芝麻籽”讓活動面向全體人民，讓每個人都有發(fā)言

11、權(quán)?！爸ヂ樽选庇螒蛏钌畹匚撕⒆觽儯幻暮⒆觽冊诿總€人喊出他們的名字后都有一種自豪感。幾個平時不喜歡說話的孩子也積極參與講述活動。“寄賀卡”活動鞏固了孩子們的經(jīng)驗，增強了他們的自信心。整個活動為孩子們營造了良好的心理氛圍。老師的微笑、擁抱和表揚總是激勵著孩子們。老師和孩子之間的正面交流，以及和孩子一起表演和唱歌拉近了老師和孩子之間的距離。制作表情娃娃的兒童材料的層次結(jié)構(gòu)激發(fā)了每個孩子的主觀能動性，讓每個孩子都體驗到成功?；顒尤〉昧顺晒?，孩子們不僅達到了心理教育目標(biāo)的要求，而且促進了孩子們各種能力的提高。不足之處在于教具“卡片”的制作需要改進，可以有幾個易于集體觀看和指導(dǎo)的關(guān)鍵卡片，更符合

12、小班兒童的年齡特點，可以突出重點，解決困難。關(guān)于小班心理教案三背景：近年來，心理問題和健康問題已經(jīng)成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。追求健康的身體、健康的心靈和健康的人格是社會文明的進步。從體育課程改革和第二課堂的活躍性來看，它不僅倡導(dǎo)了一種偉大的健康理念，也標(biāo)志著一種偉大的教育理念正在走進校園和每個學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。一年級學(xué)生剛剛步入高中校園，他們的生理和心理都處于適應(yīng)階段，健康教育應(yīng)該從這一階段開始。班會的目的：1。使學(xué)生樹立全面的健康觀，樹立預(yù)防為主、自我保健的意識。2.培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)言、善于發(fā)言的良好習(xí)慣。3.讓學(xué)生學(xué)會自我分析心理狀況，引導(dǎo)他們及時尋求解決心理問題的方法。4.倡導(dǎo)學(xué)生之間的互助、

13、團結(jié)和友誼精神。班會形式：主持提問、多媒體演示、小組討論和總結(jié)班會流程：(一)、導(dǎo)入主題1.提問：你生活中最重要的是什么？(健康、金錢、職業(yè)、愛情、感情、友誼、美貌、道德品質(zhì)等。)組織形式：小組討論和總結(jié)(學(xué)生發(fā)言后，老師總結(jié)如下):老師：學(xué)生們，人們越來越重視健康。健康是全人類的頭等大事。每個人都想健康，只有健康才能擁有一切。2.問題：告訴我們你對健康概念的理解。(Studen老師：人們總是習(xí)慣說沒有生病的人是完全健康的，這是不完全正確的。其他人認(rèn)為強壯意味著健康，這種理解還不夠完整。什么是健康的？聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出了健康的含義：健康的含義：在精神、身體和社會交往中保持健康的狀態(tài)1.身體

14、健康它意味著身體沒有疾病和缺陷，體格強壯，各種器官和系統(tǒng)功能良好，對外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗力良好等。2.心理健康這意味著人們可以適應(yīng)環(huán)境的影響和自身的變化，保持和諧。(2)心理健康自我評價：(附表)許多學(xué)生將心理健康(心理異常)理解為精神變態(tài)和精神病。這種觀點是錯誤的。我們絕不能把心理健康(心理異常)視為一種病態(tài)。只有當(dāng)異常達到一定的嚴(yán)重程度時，才是精神變態(tài)或精神病。那么我們學(xué)生通常會遇到什么不健康的心理狀態(tài)呢？匿名在紙條上寫下各種問題，然后老師總結(jié)并選出更有代表性的問題，所有學(xué)生發(fā)言并提出解決問題的方法。其余的問題不是由班長解決的，他會把它做成一本故障書，掛在教室里。學(xué)生們可以寫下

15、他們未來的煩惱，其他學(xué)生留下信息互相關(guān)心和鼓勵。(3)了解中學(xué)生心理健康的內(nèi)容和要求(附后)最后，老師得出結(jié)論，心理健康和身體健康是相互依存、相互促進的。心理健康是身體健康的精神支柱，身體健康是心理健康和良好社會交往的物質(zhì)基礎(chǔ)。這些方面密切相關(guān)，相互影響。如果一個人身體不好或生病，自然會或多或少地影響其他兩個方面。然而，群體生活中的不良情緒、不正常的社會交往或緊張關(guān)系也會在一定程度上影響健康。中學(xué)生心理健康的內(nèi)容和要求(附后)(1)自覺心理健康的學(xué)生不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而是愿意學(xué)習(xí)，努力掌握知識和技能，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過努力取得優(yōu)異成績，不斷從自身實際出發(fā)追求新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。自我維持心理健康的

16、學(xué)生情緒穩(wěn)定、樂觀、適度可控，不因一時沖動而違反校紀(jì)，不擔(dān)心學(xué)習(xí)中遇到的困難，始終保持活潑、開朗、穩(wěn)定、豁達、充滿活力。自知心理健康的學(xué)生對自己的外貌、興趣、體形、體質(zhì)、生理特征、體質(zhì)、氣質(zhì)、性格、品德和智慧有全面的了解，清楚地知道自己的優(yōu)缺點。(4)自愛心理健康學(xué)生對自己的生理特征、心理能力及其與周圍現(xiàn)實的關(guān)系有清晰的認(rèn)識。他們的個人理想、信念、目標(biāo)和行動能夠跟上時代的發(fā)展，符合社會的要求。他們既不欣賞自己，也不為自己感到羞恥。他們可以喜歡和接受自己，不管他們的美、丑、身體缺陷、疾病和智力如何。自尊心理健康的學(xué)生尊重自己和他人，愿意與他人交流，能夠與周圍的人保持良好的人際關(guān)系。對老師和長輩要尊重和禮貌，對同學(xué)要信任、尊重、愛護、幫助和互相給予，對孩子和殘疾人要表現(xiàn)出同情、尊重、愛護和熱情的幫助。自我完善心理健康的學(xué)生相信他們的存在對社會和人都有價值和意義。因此，為了實現(xiàn)自己的理想，可以從自己的實際出發(fā)，設(shè)定切實可行的人生目標(biāo)，努力把自己培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面