1、-,1,18 跨越百年的美麗,義務教育課程標準實驗教科書六年級下冊第五組,說課設計,-,2,跨越百年的美麗選自義務教育課程標準實驗教科書六年級下冊第五組，這篇課文以本單元貫穿的“科學精神”為主題，以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。,一 、教材分析,-,3,二 、教學目標 1、會寫14個生字，正確讀記“冶煉、卓有 成效”等詞語，理解“跨越百年的美麗”深刻的內(nèi)涵。 2 、培養(yǎng)學生的語言感悟、朗讀和寫作能力。 3 、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，激發(fā)學生熱愛科學的情感。,-,4,三 、教學重難點,教學重點：有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解課文中含義深

2、刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。 教學難點：讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟到“跨越百年的美麗” 深刻的內(nèi)涵。,-,5,四、教法和學法 教法：“以讀為本，讀中感悟”，運用“情景教學法”和“讀寫結(jié)合法”，體現(xiàn)“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則。 學法：運用問、劃、讀、議等學習方法引導學生動腦、動手、動口，變被動學習為主動學習。,-,6,1,2,3,初讀課文，感知形象美,品讀課文，感悟品質(zhì)美,拓展延伸，升華精神美,五、 教學流程,-,7,初讀課文，感知形象美 出示照片，學生用自己的語言描繪一下居里夫人。 找出描寫居里夫人外貌的句子，感受她的形象美。 帶著贊美之情讀句子。

3、,-,8,【圖片具有很強的直觀性、生動性，是激發(fā)學生學習興趣的有效手段之一，通過說一說你眼中的居里夫人，品一品作者描寫居里夫人容貌的句子，讀一讀文中對居里夫人的贊美，使學生感受到了居里夫人容貌的端莊之美，還激發(fā)了對她的敬佩和贊美之情。】,-,9,合作探究，研讀品質(zhì)美 自讀感悟：畫出感受到了居里夫人美麗的句子，批 注感受。 討論交流：小組交流所找到的句子及感受。,【讓學生帶著疑問讀書，同時小組討論、交流，培養(yǎng)自主、合作、探究的學習能力。】,-,10,交流反饋，品悟品質(zhì)美 堅定執(zhí)著之美 勇于奉獻之美 淡泊名利之美,-,11,堅定執(zhí)著之美,1、品讀文中居里夫人提煉鐳的句子。 2、想象畫面：居里夫人在

4、做什么？ 3、感情朗讀。,【閱讀是學生的個性化行為，教師應扮演好引導者和組織者的角色，讓學生在亢奮的學習狀態(tài)中將居里夫人堅定執(zhí)著的品質(zhì)形象化、深刻化?！?-,12,勇于奉獻之美,1、教師引讀，男女生接讀描寫事例的句子。 2、個人品讀、第二人稱誦讀、小組賽讀、全班齊讀贊美居里夫人的句子。,【語文課程標準建議在朗讀實踐中增加積累，培養(yǎng)語感，加深理解與體驗。讀中感悟，讓居里夫人的獻身精神在瑯瑯書聲中傳揚。】,-,13,淡泊名利之美,1、觀看居里夫人的演講視頻。 2、感情朗讀愛因斯坦的話。 “在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?【各種感官結(jié)合，學生從居里夫人的盛名和“視名利如糞土”的態(tài)度中感受到淡泊之美，然后自覺地將愛因斯坦的評價轉(zhuǎn)化為自己對居里夫人的由衷敬佩和贊美了！】,-,14,拓展延伸，升華精神美 居里夫人跨越百年的美麗是什么？ 小練筆：美麗是 配樂朗誦我的信念 【抓住“動情點”，讓學生寫美麗感言，提高語言表達能力和寫作素養(yǎng)?！?-,15,六、板書設計 18 跨越百年的美